Případová technologie ve vzdělávání. Případová technologie v předškolním vzdělávání

Neštandardní myšlení

Hledání zásadně nových způsobů je namáhavé, od učitele vyžaduje čas i tvořivost. Nicméně, úroveň vývoje dosažená studenty je hlavní odměnou pro učitele. To lze vštípí zájem o konkrétní téma, odpovídající posouzení studentů omezovat jejich možnosti, snížení psychického stresu zažívají třídě, zlepšování kvality znalostí, vytvoření zvláštního vztahu důvěryhodnosti student-učitel. Všechno výše uvedené je dosaženo technologií případů.

Případová technologie ve vzdělávání: obecná charakteristika

Název zvažované metody vychází z latinského výrazu "incident". Překládá se jako neobvyklá, matoucí událost. Podle jiné verze je toto jméno tvořeno z anglického případu - kufříkem, kufrem. Případová technologie ve vzdělávání je souborem specifických učebních situací, které jsou speciálně vyvinuty na základě faktických materiálů pro další analýzu v rámci školení. V procesu uvažování o těchto situacích studenti zvládnou týmovou práci, naučí se analyzovat a operovat manažerských rozhodnutí.

Hlavním rysem metody je proces studia precedentů, jinými slovy praktické situace, které se odehrály v minulosti.

Existující označení dotyčné technologie

V zahraničních publikacích se proto vyskytují následující názvy metod:

• obchodní příběhy;
• studium situace;
• případová metoda.

Naše publikace nazývají tuto metodu takto:

• АКС (analýza konkrétních situací);
• případová metoda;
• obchodní situace;
• situační problémy (poprvé byl koncept představen americkými výzkumníky J. Wilsonem, J. Atkinsonem v roce 2001).

Případová technologie ve vzdělávání: co je to?

Jeho podstatou spočívá v organizaci učebního procesu prostřednictvím popisu konkrétních situací. Případ technologie ve vzdělávání zahrnuje studentům pochopení reálných životních situacích, jehož obsah odráží konkrétní praktický problém, a aktualizuje příslušný soubor znalostí potřebný pro učení se v průběhu řešení tohoto problému. Samotný problém nemá žádné jednoznačné řešení. V tomto případě jsou akce popsány buď v popisu, který je pak třeba chápat (účinnost, důsledky), nebo jsou navrženy jako způsob řešení problémů. Při každém výsledku je však vývoj modelu konkrétní praktické akce vždy reprezentován jako účinný způsob vzdělávání profesionální kvality studentů.

Případová technologie ve vzdělávání - nástroj, který vám umožní aplikovat dostupné teoretické znalosti pro řešení praktických problémů. Tato metoda umožňuje rozvíjet nezávislé myšlení studentů, schopnost naslouchat, a do budoucna vzít v úvahu alternativní hlediska a vyjádřit své argumenty. Prostřednictvím judikatury technologie, studenti mají možnost jak prokázat a zlepšit jejich Poměrové, analytické schopnosti a učit se týmové práce a najít racionální řešení stávajících problémů.

Co tato metoda dává?

Jak může interaktivní metoda, případová technologie ve vzdělávání vyvolává převážně pozitivní emoci ze strany studentů a poskytuje jim příležitost naučit se teoretické znalosti a získat praktické dovednosti. Ovlivňuje profesionalizaci studentů, přispívá k jejich zrání, vytváření zájmu, pozitivní motivaci k učení. Současně se případová technologie ve vzdělávání (definice byla prezentována dříve) také chová jako myšlení učitele. Lze říci, že toto je jeho specifická paradigma, která dovoluje člověku přemýšlet, jednat jinak, aktualizovat svůj existující tvůrčí potenciál.

Požadavky, které musí splnit dobrý případ

Případ technologie ve vzdělávání - příklad vypůjčené od skutečného podnikání je zpracovávat informace, dává příležitost k zamyšlení nad situací. Obecně platí, že případ musí splňovat řadu požadavků:

• splnit jasně stanovený cíl stvoření;
• ilustrují řadu aspektů ekonomického života;
• být relevantní;
• podporovat rozvoj analytického myšlení;
• mají různé varianty řešení;
• mají přiměřenou míru obtížnosti;
• Nezastavujte se rychlým tempem;
• zobrazit typické situace;
• vést k diskusi.

Podstatou učení prostřednictvím této metody je poskytnout každému studentovi vlastní rozhodnutí na základě informací, které měl k dispozici znalostí a praktických zkušeností, intuice. Například, někdo si myslí, že změna rodinného stavu CEO drobné detaily, druhá, vedená svým zkušenostem považuje tuto skutečnost rozhodující.

Charakteristické znaky dotyčné metody

Je známo, že existuje šest z nich:

1. Kolektivní vývoj racionálních řešení.
2. Přítomnost jediného cíle.
3. Přítomnost řízeného emočního stresu studentů.
4. Existence modelu sociálně-ekonomického systému, jehož stav je zvažován v určitém diskrétním časovém období.
5. Multivariance řešení (jediné řešení v podstatě chybí).
6. Přítomnost systému kolektivního hodnocení činností.

Technologické vlastnosti dotyčné metody

Existuje také šest:

1. Případová technologie ve vysokoškolském vzdělávání je specifickým typem výzkumné technologie (analytické).
2. Uvažovaná metoda funguje jako technologie kolektivního učení, jejími nejdůležitějšími složkami jsou skupinová práce a vzájemná výměna informací.
3. To lze považovat za synergické technologie, jejíž podstatou je zastáncem ponoření tréninkové postupy celé skupiny v určité situaci, tvorba účinků doplňování znalostí, sdílení objevy a poznatky insaytnogo a tak dále.
4. Případová technologie ve vzdělávání (anglická verze výše zmíněného názvu metody) integruje řadu technologie rozvoje vzdělávání, včetně postupů pro skupinový, kolektivní, individuální rozvoj a formování komplexních osobních kvalit studentů.
5. Jedná se o specifický typ projektové technologie. Na rozdíl od své jednoduché podobě, v rámci této metody je vznik problému, spolu se způsoby svého rozhodnutí na základě případu, které působí zároveň i mandátu a zdrojem informací pro účely povědomí o alternativách nejúčinnější akce.
6. Tato metoda se soustřeďuje na významné úspěchy technologie jako "vytváření úspěchu". Poskytuje aktivity zaměřené na aktivaci studentů, zdůrazňování jejich úspěchů a podněcování úspěchu studentů. Přímé dosažení úspěchu je jednou z hlavních sil této metody, stejně jako vytvoření stabilní pozitivní motivace, růst kognitivní aktivity.

Technologie, která je předmětem zkoumání na základní škole

Technologie případů v vzdělávání (na základní škole, například) je obecný název pro výukové technologie, které jsou metodami pro analýzu situací. Předpokládá významnou individualizaci celého procesu učení na základě aktivní pozice ze strany studentů v rámci výcviku.

To znamená, že princip technologie je vypracovat individuální plán na začátku učení, poskytuje každému studentovi případu, který obsahuje balíček pravidla, tréninkové karty, doporučení ohledně šíření vzdělávacích materiálů, stejně jako seznamy pro self-testy, kreativní, praktické úkoly. Při studiu materiálu může student požádat o konzultaci učitele.

Vyvinula tzv. Questy (herní forma úkolu) s cílem maximalizovat integraci internetu do různých akademických předmětů. Jedná se o jediný problém, předmět, akademický předmět. Výsledkem jejich práce je příprava studentů na úvodní třídy prezentací.

Quest Quests

Mohou být ve formě:

• Přepracování - prokázat povědomí o studiu na téma na základě podání sebraných z nejrůznějších zdrojů, v jiné formě: příběh, prezentace, plakátu;
• plánování, návrh - vypracování projektu nebo plánu založeného na stanovených podmínkách;
• tvůrčí úkol - tvůrčí dílo konkrétního žánru: video, báseň;
• hodnocení - odůvodnění konkrétního hlediska;
• různé studie - studium různých jevů, faktů, objevů na základě unikátních on-line zdrojů.

Vývoj dětské řeči předškolní věk podle zvažované metody

Je třeba připomenout, že řečová etiketa je soubor pravidel řečového chování, které jsou určeny vztahem mluvčích založené na atmosféře komunikace. To zahrnuje: odvolání, pozdrav, seznámení, k upoutání pozornosti, žádost, výzva, odmítnutí, souhlas, stížnost, omluva, soucit, gratulace, nesouhlas, vděčnost, odpuštění, atd.

Tvorba jeho dovedností je nedílnou součástí celkové práce na vývoji dětského projevu. Hlavním předmětem činnosti je obohacení řeči se slovy, konstrukcemi, které jsou nezbytné v každodenní komunikaci. Zavedení řady řeči u dětí předškolního věku etiketa slova a obohacuje aktivní slovní zásobu, a upozorňuje na použití těchto forem vyjádření, že to pomůže vybrat vhodný jazyk znamená, že v konkrétní situaci.

Případová technologie v předškolním vzdělávání umožňuje vytvářet všechny 3 hlavní složky řečové etikety:

1. Zvládnutí různých variant vzorců.
2. Podrobnější je jejich "nasazení".
3. Doprovází vzorce s benevolentní intonací, přívětivé mimikry.

Případová situace - případ, kdy je popsána konkrétní situace, problém je formulován, doporučuje se najít způsob, jak jej vyřešit. Předškolní děti po prozkoumání problému nezávisle provádějí analýzu situace, pak diagnostikují problém, hlasové myšlenky, rozhodnutí v průběhu komunikace s vrstevníky.

Metody případové technologie

Existuje šest z nich:

• metoda incidentů (nezávislé vyhledávání informací, jejich sběr, systematizace, analýza);
• návrh her (proces vytváření nebo zlepšování projektů: výzkum, vyhledávání, tvůrčí, analytická, prognostická);
• metoda zpracování analýzy obchodní korespondence (práce s dokumenty, dokumenty související s konkrétní organizací, problém, situace);
• situační role hry (vytvoření skutečné historické, právní, sociální a psychologické situace ve formě inscenace, následované hodnocením jednání, chování účastníků);
• případová studie (skupinová analýza prezentované situace, vývoj různých variant problémů, hledání jejich praktických řešení, vyhodnocení navrhovaných algoritmů, výběr těch nejlepších);
• způsob diskuse (výměna názorů v souladu s pravidly).