Příklad pedagogických situací a jejich analýza. Psychologicko-pedagogické, sociálně pedagogické a pedagogické konfliktní situace

Učitel komunikuje s žáky a žáky a správně řeší pedagogické situace. V takových situacích je hlavním úkolem učitele nasměrování činnosti žáka správným směrem. Při výběru vhodného řešení musí být učitel schopen porozumět názorům žáka a analyzovat jeho chování. Učitel komunikuje se studentem o svých činnostech. Níže uvádíme příklady pedagogických situací.

Definice pojmu

Před příkladem pedagogických situací je třeba určit, co přesně znamená tento termín. To je situace, která nastává v procesu vzdělávání a výchovy, která musí být brána v úvahu při rozhodování o tom, jak je ovlivňovat.

Mohou být jednoduché a složité. V prvním případě je konflikt vyřešen bez účasti učitele. Příklad pedagogické situace: dva studenti se hádají ve vysokých tónech. Pak se učedníci začnou bojovat. Učitel to vidí a spěje se zasáhnout do konfliktu. Ale neočekávaný zvuk odvádí studenty a konflikt zmizí. Zvuk tak sloužil jako rozptýlení, a tak urovnal konflikt.

V složitých pedagogických situacích jsou emocionální stavy učitele a studenta a další další faktory velmi důležité. V tomto případě může být konflikt vyřešen interakcí studenta a učitele.

Příklad pedagogické situace: třída má nového vůdce. Učitel rychle našel společný jazyk se všemi studenty. Ale neočekávaně došlo ke značnému snížení akademického výkonu. Mezi třídním učitelem a žákem se začaly objevovat konflikty. Toto pokračovalo, dokud matka dítěte neřekla učiteli, že její otec často skandály doma. Poté se učitel stala více pozornou studentkou a on, pociťoval její péči, začal věnovat větší pozornost studiu.

V pedagogické činnosti je obtížné vytvořit situaci mezi situací a konfliktem. Ale učitel je v každém případě povinen analyzovat situaci, aby mohl přijmout správné rozhodnutí.

Typy pedagogických situací

Tato klasifikace musí být známa, aby bylo možné zvolit správné řešení. Ale všichni mohou být nazýváni problematikou pedagogického problému, protože budou degenerovat do výchovného konfliktu.

1. Situační situace, které vznikají v průběhu výkonu studenta pedagogické úkoly.
2. Behaviorální situace - jsou spojeny s porušením pravidel chování a rutin ve škole.
3. Situace vztahů, které vznikají v procesu komunikace mezi učitelem a žákem.

Učitel musí provést analýzu pedagogické situace, aby ji vyřešil bez porušení práva žáka a nepoškozovat vzdělávací proces.

Rozlišující vlastnosti

Psychologické a pedagogické situace mají řadu vlastností:

• profesní odpovědnost učitele za řešení situace;
• Je nutné vzít v úvahu rozdílné sociální postavení účastníků konfliktu;
• konfliktní strany mají rozdíl ve věku a životní zkušenosti;
• učitel musí být schopen se podívat na situaci ze strany studenta;
• Učitel by měl být vědomi toho, že ostatní studenti jsou účastníky pedagogické situace a vyřešení konfliktu je vzdělávací model pro ně;
• vzhledem k jejich postavení, učitel by měl převzít iniciativu při hledání řešení konfliktu staví na první místo zájmy žáka;
• chyby, které může učitel dělat, mohou způsobit nové pedagogické konflikty;
• vychovatel by si měl pamatovat, že je snadnější zabránit takovým situacím, než je správně vyřešit.

Způsoby řešení pedagogické situace

1. Učitel střídavě žádá účastníky o situaci a žádá, aby uvedli podstatu problému. Hlavní věc je, že učitel musí zastavit jakýkoli pokus o emoční hodnocení ostatních účastníků. Po zadání faktů učitel volá studenty a žádá je, aby uvedli, co si o sobě myslí. Po tomto se učitel rozhodne.
2. Učitel dělá válčícím stranám nabídku, aby na svých schůzkách předložily své požadavky. Přijme rozhodnutí poté, co účastníci schůze vyjádří svůj názor k této otázce.
3. Pokud mírové řešení situace nefunguje, učitel učiní sankce proti účastníkům konfliktu.
4. Někdy stačí, aby žák vyjadřoval negativní emoce.
5. Pedagog by se měl vyvarovat kritické poznámky veřejnosti (obzvláště při práci s dospívajícími).
6. Učitel nemusí zdůrazňovat "negativní" chování studenta.
7. Je třeba podporovat touhu dítěte po kreativitě, dalším rozvoji sebe sama.

Ale především, rozhodnutí pedagogické situace bude záviset na důvodu jejího vzhledu. Proto musí učitel pečlivě analyzovat.

Body analýzy pedagogické situace

1. Charakteristika sociálních podmínek. To zahrnuje určení věku, společenského postavení, vlivu prostředí dospělého na dítě. To je důležité pro výběr správného řešení sociální a pedagogické situace.
2. Analýza příčin jednání účastníků pedagogických situací. V tomto okamžiku provést analýzu psychologické charakteristiky dětí, rodičů a pedagogov- socio-psychologických prediktory situatsii- každém vztahu mezi stranami konfliktu a pedagogické evaluace.
3. Vyhledávací řešení vydání jejich situace v oblasti vzdělávání, tj. E. Volba prostředků k dosažení cílů a plánování pedagogických aktivit.

Příklad pedagogické situace a její analýza

Žáci první třídy dlouhodobě hráli pohyblivou hru. Chlapec a dívka se náhodně srazily. Dívka běžela k učiteli, aby si stěžovala, že ji zaklepal. Učitel k chlapci pokynul a řekl, že se o holku omluvil, protože nemůžeš urážet jiné. Chlapec odmítl a učitel jako trest řekl, že sedí na lavičce. Dítě, urazené, se s nikým nehrál, dokud nevstoupí jeho matka.

Analýza: v tomto případě učitel nemohl tento problém účinně vyřešit. Nezašla do podstaty situace, aniž by poslouchala jiného účastníka konfliktu. Jak měla jednat?

1. Bylo nutné ho poslouchat.
2. Vysvětlit dětem, že nikdo nemůže vinit - byla to nehoda. A opět mluvit o bezpečnostních technikách během mobilních her.
3. Objektivní rozhodnutí provést rozhovor s ostatními dětmi.

Toto byl příklad stručné analýzy pedagogické situace.