Pedagogický konflikt a způsoby jeho řešení

Společnost se nemůže rozvíjet bez konfliktu zájmů. Při řešení rozporů se rodí pravda. Pedagogický konflikt není výjimkou. Ve sporu se každá ze stran snaží dokázat jen svou vlastní správnost, brání svůj vlastní názor v průběhu incidentu, což vyvolává střet zájmů. Při vytváření konfliktní situace a jeho řešení velkého významu je věk, sociální status a stavu jeho účastníků. Také úspěšné nebo destruktivní rozhodnutí bude záviset na tom, kolik účastníků vlastní strategie pro jeho splacení.

Pedagogický konflikt má své specifické rysy a rysy:

- profesní odpovědnost učitele za správnou cestu z kontroverzní situace, protože vzdělávací instituce jsou malým modelem společnosti;

- konfliktní strany se liší sociální status, určení chování účastníků v něm;

- stávající rozdíl v životních zkušenostech a věku rozvede postoje účastníků konfliktu a vytváří jinou odpovědnost za chyby při jeho řešení;

- odlišné chápání událostí a jejich příčin účastníky kontroverzní situace: pro děti je obtížné se vyrovnat s jejich emocí a učitel ne vždy porozumí postavení dítěte;

- Pedagogický konflikt, v němž jsou přítomní svědci, má vzdělávací hodnotu, kterou je třeba pamatovat pro dospělé;

- profesní postavení učitele v kontroverzní situaci jej nutí být proaktivní při jeho řešení;

- pokud se v konfliktní situaci učitel dopustil chyby nebo chyby, vede to k vzniku nových incidentů, které zahrnují i ​​další účastníky.

Hlavní rozpory v oblasti vzdělávání byly a spadají do kategorie "co a jak učit". Právě v tomto ohledu často dochází k "střetům" mezi pedagogy a zákonnými zástupci dítěte, protože tito věří, že jejich dítě nebylo vyučováno nebo nesprávně vyložené.

Pedagogický konflikt je nevyhnutelnou součástí vzdělávacího procesu, protože tam budou vždy lidé, kteří jsou nespokojeni s každým jiným: ne všichni učitelé a pedagogové sdílejí pozice rodičů, stejně jako tito nesouhlasí s učitelem o všech problémech. Důležité v tomto sporu - pokusit se najít kompromisní řešení, které by uspokojit všechny, protože, jak pohodlné je psychologické klima, závisí činnost učitele a práci učitelů.

Způsoby vyřešení pedagogických konfliktů jsou pro každého zástupce této profese poměrně obtížné. Při výběru je třeba dodržovat některá základní pravidla:

- snažte se uhasit konflikt, tj. přenést jej z emoční části na podnik, na klidnou, tak aby tu byla příležitost souhlasit;

- by se měla snažit zabránit konfliktní situaci, protože je lépe než dříve hledat způsoby, jak je vyřešit;

- vyřešit spornou situaci "tady a teď" tak, aby se nezhoršovala. Dokonce i když se to stalo jen částečně, dělala se práce k další pozitivní dohodě.

Konflikty v pedagogické činnosti - společná věc. To je oblast komunikace, interakce, takže jsou nevyhnutelné. Pedagogický tým školy, a zejména mateřské školy, se skládá spíše z ženských členů a každý den musí "navzájem" navštěvovat. Kromě interních interakcí probíhají také rozhovory s rodiči dětí, kteří nejsou vždy přátelští. Proto, konfliktních situací nevyhnutelné, hlavní věc je, že nejsou ničivé.