Různé formy organizace školení

Školení - komplexní proces, určený k reprodukci osoby, která odpovídá úrovni rozvoje společnosti. Učební proces provádějí speciálně vyškolených lidí, které jsou zaměřeny na rozvoj celého člověka prostřednictvím převodu části generací zkušeností a dovedností, schopností, filozofických myšlenek a věcí. Tento proces musí být řádně organizován. Proto jsou různé formy organizace vzdělávání v pedagogice, což znamená vzájemnou interakci mezi učitelem a žákem za účelem jeho vzdělanosti. Každá forma má řadu vlastností:
- počet studentů,
- místo,
- čas,
- postup.

Přidělování různých forem vzdělávání vychází z možnosti přímého a nepřímého kontaktu studentů s učitelem. Příkladem formy organizace školení, ve kterém dochází k přímému kontaktu, je obvyklá lekce. V tomto případě může být současně zapojeno 20 až 30 lidí. Díky této formě viarnoy učitel poskytuje informace a můžete okamžitě zkontrolovat svůj názor, že je třeba vyjasnit problémy spojené s pochopením a jejich následné korekce. Při uvážení velkého počtu účastníků přenosu informací učitel nemůže věnovat pozornost všem, což je hlavní důvod nízké měrné hmotnosti v praxi.

Skupinové formy organizace školení - frontální a propojovací komunikace mezi žáky a učitelem. Přední forma předpokládá komunikaci mezi celou třídou a učitelem a spojení znamená přítomnost brigád, ve kterých je počet účastníků omezen na 7 osob. Navíc brigáda přiděluje vůdce, stejně jako příležitost diskutovat o tématu v rámci spojení a vyjádřit svůj názor.

Kolektivní formy organizace výuky předpokládají komunikaci učitele s každým žákem ve výměnných párech, dialogových kombinacích nebo dynamických párech.

Obecné, skupinové a kolektivní formy organizace výuky odkazují na přímou komunikaci mezi žáky a učitelem. Naproti tomu existuje zprostředkovaná komunikace, v níž je organizace organizována nezávislou práci student s učebnicemi, manuály, remakey a další literaturou během lekce nebo doma.

Obecné formy organizace vzdělávání v pedagogice jsou hlavními při výběru konkrétní organizace formulář. Lekce zůstává hlavní forma výcviku, a všechny ostatní formy jsou tradiční.

Naléhavé a po hodinové formy organizace školení nezůstávají statické a neustále se rozvíjejí pod vlivem požadavků veřejnosti. Historicky tak, že jednotlivé formy vzdělávání se stala přihrávka do skupiny, ze skupiny, kterou byl proveden přechod na systém, aby i nadále v naší době - ​​individuální organizaci vzdělávacího procesu pro každého studenta v systému, určené speciálně pro něj. Pouze v středověku tam byla nějaká podobnost v lekcích, ve kterých oni rozlišovali jak velké a malé skupiny studentů.

Zároveň se jmenuje a mimoškolní formy organizace vzdělávání zaměřená na studentské učení sebevzdělávání, jakož i na rozvoj mezilidských vztahů ve třídě a formování vlády v týmu. Velmi důležitou součástí práce učitele je schopnost organizovat změnu rolí ve vzdělávacím procesu. Student může naučit druhé znalosti a dovednosti, které získal. Je nutné zvýšit svou aktivitu v procesu učení, jak učit druhé, musí být vzdělaný v dané problematice, což bude vyžadovat neustálou aktualizaci informační báze.

Vzdělávací proces nelze provádět pomocí specifické formy výcviku. Kolektivní a skupinové formy musí neustále vzájemně spolupracovat, aby zajistily nejpříznivější podmínky.