Otevřená mimoškolní událost: formy a typy

Otevřená mimoškolní akce je formou demonstrace pokročilého pedagogického vývoje, způsobu jejich uvedení do praxe a zlepšení dovedností učitelů. Nejdůležitější podmínkou pro vedení otevřených lekcí je publicita, díky níž jsou dosaženy výše uvedené cíle.

Zvláštností mimoškolních aktivit je jejich neobvyklost, tak zjevně nekonvenční volba typů a forem chování, které přispívají k probuzení zájmu dětí o proces učení, motivovat je, aby se samostatně naučili určitý předmět.

Klasifikace mimoškolních činností

Hlavní typy realizace mimoškolních aktivit lze považovat za vzdělávací, moderní a sportovní.

Vzdělávací a vzdělávací mimoškolní aktivity jsou zaměřeny na posílení kognitivní činnosti školáků, prohloubení jejich znalostí, rozšiřování jejich výhledu, vytváření občanské pozice studentů.

Volnočasové aktivity umožňují upřesnit zájmy studentů zaměřené na získání určitých dovedností a schopností, diverzifikovat školní život a zábavy.

Sportovní a rekreační aktivity zajišťují tělesný rozvoj žáků, přispívají k zlepšování a udržování jejich zdraví.

Navrhovaná klasifikace druhů mimoškolních aktivit se zaměřuje na účel akce. Právě tento aspekt určuje volbu formy chování.

Formy mimoškolních aktivit

Každý druh mimoškolních aktivit má své vlastní způsoby realizace. Seznam není samozřejmě statický a omezený: objekty v něm se mohou lišit, protínají, sjednocují.

Školící a vzdělávací činnost školy mohou mít podobu provedení jsou: diskuze, rozhovor, setkání se zajímavými lidmi, kvíz, divadlo, školení, konference, olympiáda, přehlídky, soutěže, turné.

K mimoškolní činnosti mají více praktický účel - výuku dovedností, schopností, která je implementována v následujících modelech výuky: seminář (šití, vaření, displej, fotografie, modelování), pod širým nebem, master class, divadelní studio. Kromě toho se volnočasové aktivity konají pro zábavní účely, což pomáhá sjednotit dětský kolektiv. Typy zábavních aktivit pro volný čas - soutěž, hry, divadelní představení.

Sportovní a rekreační aktivity pod širým nebem se konají ve formě soutěže, soutěže, sportovní hry, túry.

Věkové rysy studentů při výběru obsahu a forem vedení mimoškolních činností jsou zásadní. Pojďme studovat tento aspekt problému.

Základní škola

Zvláštní význam má vedení otevřených mimoškolních činností na základní škole. Děti mladší třídy jsou nejvíce citlivé na znalost nového, vyžadují vizuální demonstraci navrhovaných poznatků, navíc, motorické činnosti žáky středních škol je velmi vysoká.

Na tomto základě plánování mimoškolních aktivit pro studenty ve stupních 1-4 by měla dát přednost vést výuku s prvky fyzické aktivity, hry, konkurenční úkolů, výlety. Otevřená mimoškolní akce 2. třídy by měla zohledňovat nevýznamné praktické zkušenosti dětí této věkové kategorie, vytvářet základní znalosti, dovednosti a dovednosti.

Střední škola

Děti školního věku jsou schopné delší statické vnímání materiálu reprodukovat velké množství textu, které se vyznačují důrazem, který hraje rozhodující roli při výběru formy mimoškolních aktivit. V takových případech je třeba upřednostnit divadelní inscenace, KVN, mozkový kroužek, turistiku, odborné orientační exkurze.

Vzdělávací a vzdělávací mimoškolní činnost

Vzhledem k tomu, že primárním cílem školy je školení, budeme podrobněji analyzovat úvahy o vzdělávacích a vzdělávacích otevřených akcích.

Otevřené mimoškolní aktivity výchovného charakteru přispívají ke studiu do hloubky materiálu, v některých předmětech, systematizovat znalosti získané pomocí netradičních forem prezentování informací.

Mimoškolní událost v matematice

Hlavním účelem vedení mimoškolní třídy v matematice je praktické uplatnění poznatků získaných v hodinách. Takové akce jsou nejúčinnější ve formě her, cestování, soutěží, výletů, divadelních představení, týdenních týdnů. Typy mimoškolních aktivit jsou různé.

Kognitivní funkce hry jsou velmi široké. Hlavní výhodou hry nad jinými formami mimoškolní činnosti je přístupnost. Řešení matematických šarád, hádanek, křížovky je velmi fascinující proces, který vám umožní systematizovat získané znalosti, rozvíjet logické myšlení a důvtip.

Cestování do země matematiky dává dětem příležitost přiblížit se k matematickým podmínkám, uvědomit si jejich realitu a potřebu života.

Soutěž

Konkurenceschopný forma otevřených mimoškolních aktivit v matematice rozhodovat nejen čistě věcné úkoly, ale také tvoří tým, což dokazuje skutečné vztahy ve třídě.

Provádění výletů zaměřených na studium matematiky umožňuje dětem předvést vědomosti o knihách kolem světa.

Divadelní produkce, které jsou založeny na předmětu, jako je matematika, jasně demonstrují příčinnou souvislost mezi příčinami a následky, vytvářejí koncepty o geometrických tvarech, rozměrech a podobně.

Předměty týden v matematice jsou soubor otevřených mimoškolních činností prováděných v následujících formách: otevřená lekce - mimoškolní událost, hra, soutěž, kvíz.

Zahrnuje mimoškolní událost z matematiky kognitivní aktivitu přispívá k vytváření logického myšlení. Nejúčinněji vedení třídy, které tvoří interdisciplinární komunikaci: Otevřete mimoškolní aktivity v matematice ve formě divadelních představení, která povede ke zlepšení humanitární a matematické znalosti, cestovat do země, upevnit dovednosti získané ve třídě přírodopisu a matematiky.

Praktický význam mimoškolních aktivit na technologii

Zvláště relevantní je takové prohlášení o novém tématu "Technologie", jehož hlavním cílem bylo zavést do učebních osnov praktické uplatnění poznatků získaných ve škole.

Vzhledem k tomu, že školní osnovy věnuje studiu „Technologie“ předmět kriticky nízký počet hodin školení, zásadní roli v rozvoji této disciplíny hraje provádění mimoškolních aktivit.

Cílená orientace tohoto předmětu na konvergenci teorie a praxe nám dovoluje mluvit o specifikách provádění mimoškolních aktivit v technologii.

Rozvoj pracovních dovedností studentů je základním prvkem kognitivní proces ve škole. Práce přináší takové osobnostní rysy jako nezávislost, odpovědnost za rozhodování, která podporuje vytváření plnohodnotného občana.

Otevřená mimoškolská událost na technologii demonstruje nezávislé praktické dovednosti studentů získaných ve třídě, motivuje jejich práci. Navíc mohou technologické ponaučení identifikovat sklon dětí k určitému druhu činnosti, což jim pomůže určit budoucí profesní volbu.

Mimořádná disciplína na technologii se koná v různých formách: workshop, master class, kvíz, hra, soutěž.

Shrňme

Jakákoli otevřená lekce (mimoškolní činnost) vám umožňuje upevnit znalosti studentů v konkrétním předmětu. Navíc tato forma dirigujících tříd je pro děti velmi zajímavá. Učitel by měl naplánovat mimoškolní událost předem. V přípravě můžete pomoci studentům.