Výukové aktivity v biologii. Vývoj mimoškolních aktivit v biologii

Moderní škola nese velkou odpovědnost nejen za vzdělávání mladé generace, ale také za její výchovu a rozvoj. Tyto procesy se nejčastěji provádějí prováděním mimoškolních činností. Učitel by měl učinit jasný plán a následovat jej.

Biologické lekce

Biologie jako disciplína přispívá k utváření plně rozvinuté osobnosti. V hodinách, praktických a laboratorních třídách získávají studenti znalosti o okolní životní přírodě. Během výcviku biologie u dětí jsou vychovávány estetické vkusy, láska k přírodě, pocity vlastenectví.

Všechny mimoškolní aktivity v biologii, kromě splnění svého hlavního cíle - motivace studovat tento předmět - by měly přispět k rozvoji řady dalších funkcí:

• schopnost aplikovat získané znalosti;
• rozvoj tvůrčí činnosti studentů;
• výchova lásky a péče o veškerý život na zemi;
• schopnost vidět krásné v obyčejné.

Nejčastěji jsou mimoškolní aktivity načasovány tak, aby se shodovaly s touto nebo touto dovolenou. Pro téma "biologie" jsou vhodné následující: "Den zdraví", "Týden biologie", "Zahradní týden" atd.

Učitel mluví dál pedagogická rada s návrhem na uskutečnění činností v této oblasti. V případě, že pedagogický tým je schválí, pak budou zahrnuty do celoškolní plán mimoškolních aktivit. A od té chvíle je již možné začít se připravovat na ně.

Připravit se mimoškolní událost o biologii potřebujeme více než jeden den opatrné a pečlivé práce učitele, ke které budou studenti později propojeni.

Příprava biologické události

Před zahájením procesu přípravy akce musí učitel nutně rozhodnout o účelu svého chování, pak vytvořit úkoly a určit věkovou kategorii studentů, pro které bude toto téma nejrelevantnější.

S přihlédnutím k výše uvedenému zvolí učitel předmětu formu chování. Mimoškolní aktivity v biologii mohou být realizovány v následujících formách:

• olympiády;
• kvízy;
• hodiny zábavné biologie;
• tématické večery;
• intelektuální hry;
• KVN;
• výstavy prací studentů.

Rozmanitost formy událostí na biologii je stanovena možnost přilákání studentů a dalších dospělých k účasti na procesu přípravy a vedení rodičů.

Rozvíjení mimoškolních aktivit

Po zvolení způsobu chování je možné začít přímo promýšlet průběhem události. Samozřejmě, vývoj mimoškolních aktivit v biologii je každý učitel ve své pedagogické krabici s mincemi.

Existují dva podmínky, za kterých může být mimoškolní činnost jedinečná:

1. Neopakujte stejnou mimoškolní událost na biologii z roku na rok. Pokud se vám jméno líbí, můžete ho nechat, ale musíte změnit obsah textu.
2. Doporučuje se studovat několik vývoje mimoškolních aktivit se stejnou formou chování a poté pomocí navrhovaných úkolů vytvořit vlastní.

KVN je vždy relevantní

Jak ukazují dlouholeté zkušenosti, mimoškolní aktivity v biologii jsou poměrně rozmanité, ale nejvíce populární a univerzální forma vedení je analogická televizní hra KVN. Zde v rámci biologického týdne mohou být zapojeny všechny věkové skupiny dětí. Soutěže probíhají mezi paralelními třídami a čím více je, tím zajímavější je hra. Studenti připravují vlastní řeči o tématu navržené učitelem, který přispívá k rozvoji kognitivních zájmů, studium další literatury k tomuto tématu s cílem prohloubit stávající znalosti.

Učitel biologie je jmenován hostitelem, je také zodpovědný za organizaci a vedení akce. Členové poroty jsou nejčastěji jmenováni učiteli v příbuzných oborech (v tomto případě učitelé geografie a chemie), stejně jako vedoucí třídy. Kromě dospělých se porotě musí zúčastnit i děti, které mají dostatečné znalosti z oblasti biologie.

Ale jaký KVN bez diváků a podpůrných skupin? Tato role je určena všem žákům, kteří si přejí.

Pátá třída. Přilákat pozornost!

Biologie, ve skutečnosti jako předmět, děti začnou studovat v pátém ročníku. Část této vědy, která spadá do 5.-6. Ročníku, je botanika. Ne pro všechny chlapce je to zajímavé, ale kromě počtu lekcí stanovených plánováním je jedna hodina týdně. Z tohoto důvodu je vhodné, aby zaujala pozornost dětí k tomuto tématu, je vhodné využít mimoškolní aktivity. V počáteční fázi studie se za vítězství považují tyto formy chování:

• Hodin zábavné biologie, pod obecným názvem nich lze bezpečně provádět mimoškolní aktivity pro některé studie (testy, laboratorní studie), s použitím přírodního materiálu (listy a květy), shromážděné v létě a na podzim, můžete kreslit děti vytvářet obrazy.
• Kvíz je mimoškolní událost. Biologie jako předmět poskytuje záložku základních pojmů, na kterých budou vystaveny všechny další studie. Chcete-li zkontrolovat, jak úspěšný je proces učení informací, forma kvízu se hodí co nejvíce.
• Duševní hry. Mohou být prováděny na základě televizních pořadů, jejichž pravidla jsou pro děti dobře známa, je "Jeden proti všem", "Chytrý a chytrý" atd.

Učitel si musí vzpomenout, že je nezbytné od počátku lásku k vlastnímu tématu povzbudit děti k rozvoji sebe sama. Pomoc v této třídě je mimoškolní. Aktivity (stupeň 5, "Biologie" - předmět, který je předmětem zkoumání) pomůže dětem v počátečním stádiu.

Jak správně vytvořit skript

Jakékoliv hromadné události existuje scénář. Jeho psaní závisí na mnoha faktorech:

• věk studentů;
• znalost předmětu;
• umístění;
• počet zúčastněných osob.

Scénář mimoškolních aktivit v biologii by měl nutně zajistit vzdělávací část. Proto všechny soutěže zahrnuté v něm, blitz ankety by měly být příbuzné biologii.

Jako součást vývoje vzdělávacího procesu, integrované lekce, které přispěly k vytvoření integrovaných mimoškolních činností. Zahrnuje hru nazvanou "Na křižovatce školních předmětů". Scénář z mimoškolních aktivit uvedených soutěží, které vyžadují znalosti ve všech školních předmětech podle věkové kategorie žáků, kromě toho, že děti vysvětlil vztah mezi subjekty (biologie + ruského jazyka, biologie + matematika, biologie a literatura + t. H.).

Ať už je scénář, je třeba mít na paměti, že děti by měly jít domů po absolvování mimoškolních aktivit šťastné naplnit svůj poklad poznání něčeho nového a zajímavého.

Zpětná vazba

Po každé události je třeba poskytnout zpětnou vazbu, která se provádí formou analýzy.

Analýza mimoškolních činností učitel musí biologii provádět dvakrát: v jednom případě je to shrnutí výsledků společně s dětmi, ve druhém případě sebehodnocení pedagoga-organizátora.

Provedení tohoto postupu je nezbytné pro vlastní rozvoj. Po zvážení všech pro a proti, příště to bude možné pořádat mimoškolní aktivity v biologii úspěšněji.

K poznámce učiteli

Každý učitel biologie by měl vždycky pamatovat na to, že úspěšný život dítěte v budoucnu do značné míry závisí na vývoji tohoto tématu.

Proto plánování mimoškolních aktivit na toto téma, neváhejte svůj rozvoj na zadní hořák, že je lepší mít čas, než to není dost pro vysoce kvalitní vzdělávání. A pokud je událost zmačkaná, aniž by byla myšlenková logická sekvence, je nepravděpodobné, že by to bylo užitečné.