Doplňkový vzdělávací program na fakultě GEF. Programy dodatečného vzdělávání na základních školách pro tělesnou výchovu, hudbu, ruský jazyk, ekologii

Dnešní škola je určena nejen k řešení problémů zaměřených na výuku studentů, ale také k jejich vážnému přípravě na skutečný život, který čeká mimo školu. Realizace takového úkolu je možná pouze s integrovaným přístupem k výuce studentů. Jedná se o integraci vzdělávacích a vzdělávacích složek, které zajistí přípravu soběstačného osobnost schopného sebevzdělávání a úspěšné realizace v budoucnu.

Jsou potřebné další vzdělávací programy?

Komponenta, která představuje pro potřeby individuální vývoj každého dítěte je další vzdělávání poskytované ve školách po několika hodinách. To má přispět k posílení a prohloubení materiálu studoval ve všeobecném vzdělávání, rozšířit hranice poznatelný ve škole, identita dítěte ve společnosti, realizace dětských schopností diferenciace vzdělávacích potřeb, praktické využití znalostí získaných ve škole.

Charakteristika dalšího vzdělávání

Doplňkový vzdělávací program v GEF škole poskytuje studentům přístup zaměřený na člověka, který poskytuje podmínky pro realizaci jejich sklonu a schopností.

Další vzdělávání je nedílnou součástí všeobecného vzdělání, které přispívá k potřebám každého studenta, identifikuje nadané děti, umožňuje studentům zaplňovat volný čas školáků, rozvíjí jejich fyzickou podobu. Kromě toho slouží k prevenci negativních jevů v prostředí dětí. Doplňkový vzdělávací program ve škole GEF je určen také k řešení problému individuálního přístupu k výběru smysluplné složky zaměstnávání školáků, přičemž se zohlední jejich zdravotní stav a rozmanitost forem vzdělávání.

Když mluvíme o třídách, mělo by to být pochopeno po hodinových aktivitách ve škole mohou provádět učitelé samotné instituce, která zahrnuje interakci třídního učitele, psychologa, řečového terapeuta, sociálního učitele a také učitelů institucí dalšího vzdělávání. S přihlédnutím k přetížení studentů a jejich rodičů přilákání na základě škol do dalšího vzdělávání umožní optimalizaci vzdělávacího procesu a jeho zefektivnění.

Obecné rysy dalšího vzdělávání

Rozdíl mezi doplňkovým vzděláním a generálem je dobrovolná volba předmětu studia, variabilita forem a obsahu vybrané disciplíny. Tento přístup umožňuje aktivovat kognitivní aktivitu školáků, soustředit se na sebevzdělávání, zvýšit úroveň socializace. Je důležité, aby další vzdělávání umožnilo prohloubit znalosti a zavést je do praxe.

Učební osnovy základní škola je soubor teoretických poznatků, jehož použití pro mnoho dětí je v praxi obtížné. Dodatečné vzdělávání má za cíl zajistit, aby získané znalosti všeobecného vzdělávání přispěl k osobnímu růstu dítěte, povzbuzovat více hloubkovou studii a nakonec se stal asistentem při výběru povolání.

Navíc k výše uvedenému je charakteristika dalšího vzdělávání sjednocení dětí různého věku na principu jejich zájmu o jakýkoli předmět. Tento přístup rozšiřuje okruh komunikace mezi dětmi, zvyšuje jejich komunikativní schopnosti a úroveň socializace.

Specifičnost doplňkového vzdělávání v juniorské škole

Vzdělávací program dalšího vzdělávání děti mladšího školního věku je důležitým nástrojem pro časných stádiích osobnosti dítěte k určení jeho sklony, schopnosti a rozvíjet je, přispívají k rozvoji harmonické osobnosti. Vzhledem k tomu, že studenti základních škol se stále špatně umístěné se do společnosti, další vzdělávání pro tuto věkovou skupinu je jedinečný identifikátor nitra, zdroj sebeúcty a odrazovým můstkem pro další seberealizaci.

Dodatečně vzdělávání na základní škole by měl odhalit celý tvůrčí potenciál dítěte, "probudit" své vnitřní rezervy, které, pokud budou úspěšné, přispějí k jeho ranému kariérovému poradenství. Navíc další vzdělávání by mělo usnadnit fyzickou aktivitu dětí ve věku základní školy, což je možné při využívání off-hodinových aktivit.

Pokyny pro provádění dalšího vzdělávání

Doplňkový vzdělávací program školy GEF je tvořen s ohledem na přání studentů a jejich rodičů, dostupnost příslušné materiálové a technické základny. Asistent při přípravě takového programu bude dotazník, který určí součásti programu v obecně přijaté doporučené struktuře.

To znamená, že poskytování sportovních a rekreačních, umělecké a estetické, vědecké poznání a duchovní a morální směru. Každý z nich může být prováděna v konkrétních činností studentů: kognitivní, zábavy, sportu a rekreace, umění, sociální kreativity, turistiku a regionálních studií, problémového hodnotné komunikace.

Formy dalšího vzdělávání

Nejúčinnější formy organizace mimoškolních aktivit studentů uznávaných kluby, spolky, školy vědecké společnosti a podobně. N. Když už mluvíme o formách dalšího vzdělávání ve škole, je třeba připomenout, že nejúčinnější jsou kreativní, demonstrovat netrafaretnoe vztahující se k předložení materiálu. Děti na vyžádání zůstávají výlety, výlety, koncerty, představení.

Volně stojící formy (závody, soutěže, výstavy, soutěže) jsou pokryty nadané děti, nadání a schopnosti, které nabízejí jejich realizaci právě v mimoškolních aktivitách, vzhledem k velkým potenciálem pro individuální práci se studenty.

Tělesná výchova v doplňkovém vzdělávání

Zahrnutí sportovního a zdravotního prvku do předškolního vzdělávání je dáno všeobecnými trendy směrem k výraznému zhoršení zdraví studentů. Mezi hlavní příčiny, které vedou ke snížení úrovně zdraví dětí, patří nečinnost, znečištění životního prostředí a špatný způsob života.

Negativní faktory, které jsme pojmenovali, které přispívají k vysokému výskytu dětí, jsou přehnané. doplňující vzdělávací program ve škole pro tělesné výchovy bude pobídkou pro studenty, které umožní překonat tendenci k nečinnosti, připojení k elektronickými prostředky komunikace a zábavy. Nejčastěji používané moduly dalšího vzdělávání pro tělovýchovu zajistit zaměstnávání dětí v kruzích dáma, šachy, bojová umění (karate, aikido, taekwondo), fotbal, volejbal, basketbal.

Umění jako forma znalosti okolní reality

Doplňkový vzdělávací program školy GEF by měl stimulovat rozvoj talentů v oblasti uměleckého a estetického směru. Nejčastěji zastoupený subjekt v základní všeobecné vzdělání, zkoumat historii, teorii a praxi umění, je literatura. Bohužel, velká mezera ve výchově dnešních studentů jsou oblasti, jako je hudba, vizuální a performing arts. V tomto smyslu tvoří součásti dalšího vzdělávání neocenitelnou pomoc při vyplňování této mezery ve znalostech. Sektářská práce zaměřené na vytvoření duchovního člověka, musí být založen na schopnosti studentů a předpokládá zahrnutí hudebních modulů, choreografie, baletu, divadla a podobně. N.

Doplňkový vzdělávací program na hudební škole vyžaduje zvláštní pozornost. Vedle vzdělávací funkce by měl tento program provádět zdravotní a psychologické aktivity. To znamená, že zpěv cvičení umožňuje vývoj dýchacího ústrojí, artikulačního aparátu a také přispívá k odstranění psychologických bariér.

Místo ruského jazyka v dalším vzdělávání

Vědecké a kognitivní směry jsou zaměřeny na rozšiřování znalostí studentů, stimulují jejich kognitivní činnost, touhu po projektové činnosti a naučí se principy sebepřípravy.

Doplňkový vzdělávací program ve škole v ruském jazyce předpokládá důkladnější prozkoumání studovaného materiálu, zlepšení řečových dovedností, praktickou realizaci studovaných projektové činnosti. Mimoškolní vzdělávání Russian je nejzajímavější v podobě dramatické škole, která bude provádět interdisciplinární komunikace literaturu a jazyk, učit herectví, zvýšení úrovně komunikativní aktivity žáků.

Ekologie - nejdůležitější složka dalšího vzdělávání

Nejdůležitějším směrem dalšího vzdělávání ve škole je ekologická. Potřeba zahrnout tento směr do programu je podmíněna nutností podporovat lásku k přírodě, vlasti. Program doplňkového vzdělávání ve škole ekologie zaujímá samostatné místo. Tento stav je způsoben skutečností, že problémy ekologie se týkají absolutně každého, kdo žije na planetě.

Zapojení významného počtu studentů do mimoškolních aktivit zaměřených na ochranu životního prostředí bude vzdělávat zodpovědné občany, kteří budou pečovat o dary přírody. Nejslibnějšími formami environmentální výchovy budou naturalistické kruhy, ekologické přistání pro čištění území a její terénní úpravy.

Cíle dalšího vzdělávání

V souhrnu je třeba poznamenat, že doplňkové vzdělávací programy školy GEF mají za cíl obohatit školu, umožnit dětem realizaci sebe samých a zapojit se do společensky významných aktivit. Právě tento přístup zvýší motivaci školáků k učení, průzkumné vědecké činnosti, rozvíjení jejich talentu a nakonec přispěje k jejich budoucímu profesnímu vzdělávání.

Zvláště důležitou otázkou při přípravě dalšího vzdělávání v základní škole je pro identifikaci oblastí zájmu mladších dětí, rozvoj jejich dovedností, které zaručí jejich plnění v budoucnosti. Klíčovým bodem dalšího vzdělávání je jeho orientace na úspěch a praktickou činnost.