Základní všeobecné vzdělání. Přibližný program základního všeobecného vzdělání

Základní všeobecné vzdělání je minimum zaručené státem v oblasti získávání znalostí. Co to zahrnuje? Co je studováno v rámci této vzdělávací fáze přípravy lidí na budoucí život?

Obecné informace

Moderní společnost se dynamicky rozvíjí. A představuje absolventy všeobecně vzdělávacích organizací s jinými požadavky než před několika desetiletími. Takže osoba, která získala základní / všeobecné středoškolské vzdělání, by měla mít nejen hluboké znalosti, ale i schopnost navigovat v rychle rostoucím toku informací. Moderní lidé jsou nuceni se přizpůsobovat neustále se měnícím podmínkám. Současně je nutné samostatně přijmout odpovědná rozhodnutí. Aby se zvýšila efektivita aktivit, musí být schopen předvídat. A to lze provést pouze s plnými znalostmi a dovednostmi.

Malá odchylka

Abychom se vyhnuli nejasnostem, pojďme se vypořádat s obecným vzděláním. Celkově má ​​čtyři fáze:

1. Předškolní vzdělávání. To zahrnuje školení v mateřských a specializovaných střediscích. Zde se děti naučí držet předměty (například tužku a pero), kreslit postavy, vyvíjet jemné motorické dovednosti a tak dále.
2. Základní vzdělání. To znamená 1-4 stupně školy. V tomto případě jsou děti připraveny v budoucnu učit se komplexnějším znalostem. Naučí se psát, počítat, kreslit a zvládat základní pravidla chování v týmu. Jinými slovy, jsou položeny základy pro sociální a tvůrčí schopnosti.
3. Základní všeobecné vzdělání. Toto jsou ročníky 5-9 školy. V této fázi získají studenti základní informace o velkém množství různých předmětů, které jsou docela obtížné pochopit. Podrobněji o tom budeme hovořit v dalším článku.
4. Sekundární všeobecné vzdělávání. 10. až 11. ročník školy. V této fázi se poznatky získané dříve prohlubují, zkoumají se nové směry: judikatura a ekonomika.

Co je GEF?

Pochopení systému vzdělávání v našem státě pomůže GEF základní všeobecné vzdělávání. Jedná se o dokument, kterým je organizován vzdělávací proces. Množství příslušných orgánů pracuje na jeho zlepšení. Jméno je také interpretováno jako "federální státní vzdělávací standardy". Mělo by být poznamenáno, že používání tradičního přístupu, když se lidé "vyzbrojují" se všemi znalostmi, které by mohly být užitečné, nyní nejsou příliš populární. Zkoumáním stávajících trendů není možné poznamenat, že nejdůležitější je poskytování socializace člověka a jeho produktivní adaptace. To vedlo k tomu, že nyní je věnována velká pozornost osobnosti vyškolené osoby a zvláštnosti jejího myšlení. Ve vzdělávání je zavedeno velké množství mechanismů, které by měly podporovat tvůrčí iniciativu, nezávislost a mobilitu. Dále se věnuje značná pozornost příležitostem k seberealizaci a osobnímu růstu. Jako příklad můžeme citovat vysokoškolské vzdělání, kde je zaveden systém, podle něhož by člověk měl získat většinu znalostí nezávisle na knihách a jiných zdrojích informací.

Účinnost

Jak je zřejmé z výše uvedeného, ​​GEF základního všeobecného vzdělávání není zaměřen na množství přenášených poznatků. Nejdůležitější v tomto případě je jejich kvalita. To znamená, že hlavním cílem je učit člověka, aby jednal v různých podmínkách a vyřešil různé problémy. Je třeba poznamenat, že důležitou roli znalostí nelze popřít. Hlavní věcí je možnost jejich úspěšného uplatnění v praxi.

Vlastnosti

Jako součást vzdělávacího výsledku jsou využívány znalosti a dovednosti. Aby však byla v moderní informační společnosti úspěšná, nestačí to. Zvláštností je proto, že člověku pomáhá učit se znalostem, které budou v budoucnu pomáhat vytvářet dovednosti. Zbytek GEF základního všeobecného vzdělání se považuje za referenční informace, které lze nalézt v různých encyklopediech a odborné literatuře. Vyškolená osoba musí rychle a nepochybně ji najít.

Co je dosaženo?

Základní všeobecné vzdělání GEF stanoví, že je třeba se starat o vytváření zkušeností, které pomohou vyřešit různé problémy, které jsou důležité pro jednotlivce. Tvorba tohoto přístupu byla poprvé uplatněna v roce 2011. Existuje také celá síť přípravných institucí, které se zabývají programy vyšší úrovně v oddělených oborech. Příklady zahrnují školy s pokročilou fyzikou, matematikou a tak dále. Také nemůžeme odmítnout skutečnost, že existují instituce specializující se na mimoškolní aktivity, které navíc nabízejí studentům pochopit filozofii, ekonomiku, výtvarné umění a mnoho dalšího. Tam jsou také školy, kde vyučují pod vedením vysokých škol. To znamená využití jejich materiálně-technické základny a pedagogického personálu.

Získání vzdělání

To je zpravidla považováno za něco dobrovolného. Zákon však stanoví, že každý musí získat základní a základní všeobecné vzdělání. Po absolvování musí osoba absolvovat zkoušky a obdržet certifikát. V závislosti na výsledcích a touhách se lidé rozhodnou přijmout další vzdělání nebo odejít do praktické oblasti činnosti. Certifikát umožňuje vybrat si povolání a jít do studia v odborné škole nebo vysoké škole nebo pokračovat ve studiu na škole. Základní všeobecné vzdělání je zaměřeno na pomoc při formování a formování osobnosti. Ovlivňuje to morální víry, estetickou chuť, kulturu komunikace, způsob života. Navíc je zajištěno zvládnutí státního jazyka, základů věd, dovedností fyzické a duševní práce a rozvíjejí se nálady, zájmy a schopnosti pro sociální sebeurčení.

Implementace

Je třeba poznamenat, že vzdělávací program základního všeobecného vzdělávání stanoví možnost rozlišování obsahu ve vztahu k potřebám a zájmy lidí. Tak může být poskytnuto hlubší studium předmětů. V tomto případě se říká, že probíhá školení profilů. Je třeba také poznamenat, že ačkoli základní a základní všeobecné vzdělávání je povinné, ne všechny tyto úrovně projít. Samozřejmě, tito lidé sdílejí procento, ale bohužel jsou. V tomto případě je jediným omezením, které se předpokládá ve vztahu k těmto osobám, nemožnost získat vyšší úroveň vzdělání. Je třeba také poznamenat ty, kteří vyžadují zvláštní podmínky pro získání znalostí. Především to znamená děti se zdravotním postižením, stejně jako ti, kteří potřebují dlouhodobou léčbu a nemohou navštěvovat vzdělávací organizaci ze zdravotních důvodů. V tomto případě je poskytována možnost domácího nebo distančního učení.

Jaké cíle se realizují?

Základní program všeobecného vzdělávání (GEF) má za cíl pomoci člověku vytvořit holistický pohled na svět, který je založen na znalostech, dovednostech, schopnostech a metodách činnosti, které byly získány. Existují také různé činnosti (individuální nebo kolektivní). Učit se lidé pomáhají poznat svět i sebe. Jedním z cílů programu je připravit člověka na okamžik, kdy musí provést kvalifikovanou volbu odborného vzdělávání. Za tímto účelem je poskytován integrovaný mechanismus, který by měl motivovat a disciplínu, aby se účastnil školení. A vše je realizováno tak, aby se v největší míře zohlednily schopnosti, příležitosti, zájmy a potřeby lidí. Takže učitelé jsou poučováni, aby se zabývali nejen vzdělávacími procesy, ale také osobním rozvojem dětí. Také každý absolvent musí splňovat určitou úroveň gramotnosti. To se týká matematických, přírodovědných a sociokulturních oblastí výcviku.

Jak vypadá přibližný základní vzdělávací program?

Škola by měla pomoci připravit se na vědomou volbu svého života a profesionální cesty. Vzhledem k tomu, že člověk nemůže s jistotou říci, co přesně si člověk zvolí v budoucnu, dostane základní základ pro spíše velký počet položek. Některé z nich mají za cíl stát se občanem státu. Jiní usilují o poskytnutí zdravého jedince se společností. Přesto ostatní pomáhají pochopit, co je pro člověka zajímavé a co chce dělat po celý svůj život. To napomáhá následující témata:

1. Ruský jazyk.
2. Historie.
3. Literatura.
4. Matematika.
5. Informatika a informační technologie.
6. Sociální studia.
7. Geografie.
8. Přírodní vědy.
9. Fyzika.
10. Chemie.
11. Biologie.
12. Technologie.
13. Cizí jazyk.
14. Fyzická kultura.
15. Art.

Zde je příklad základního vzdělávacího programu. Je třeba poznamenat, že v závislosti na škole z výše uvedených důvodů se může počet hodin jednoho subjektu lišit. Je také nutné vzít v úvahu, že jde o vzdělávací program základního všeobecného vzdělání. Kromě toho mohou existovat další třídy nebo volitelné předměty. Norma základního všeobecného vzdělání je neposkytuje jako povinnou součást učebního procesu, ale mohou být zavedeny do programu z podnětu školské správy. Je třeba poznamenat, že některé předměty mohou být vyučovány několika způsoby.

Závěr

Základní všeobecné / středoškolské vzdělání je nezbytné, aby každý jedinec mohl ve vztahu jednat jako samostatný subjekt. Trénink by proto neměl být ignorován. Kromě toho by základní program primárního všeobecného vzdělávání neměl být hranicí vývoje člověka. V každém věku je třeba věnovat pozornost jejich učení a zlepšení. Je třeba podporovat vědu a racionální přístup k řešení problémů. V tomto případě bude možné hovořit o zvýšení efektivity činnosti lidí a státu jako o sociální struktuře. A všechno začíná od dětství. Nezáleží na tom, jak dobrý je standard základního všeobecného vzdělání, je nutné, aby se na něm stále více a plodněji pracovalo, aby se co nejvíce dostalo z každé osoby, která se bude trénovat. Samozřejmě, není to snadný úkol. Ale co můžeme dělat v našem světě?