Co je GOST v předškolním vzdělávání?

Až do nedávné doby všechny předškolní zařízení pracovaly na jednotném programu vzdělávání dětí předškolního věku, který byl považován za úroveň předškolního vzdělávání. V případě, že učitel měl otázku: „Co je standardní, a jak je zastoupen ve školce“, nabídl ke studiu požadavky na vzdělání dětí, které byly zapsány v rámci obecného programu, a stanovit množství znalostí a dovedností, které by měly být zvládl děti v určité věkové skupině. Do roku 2000 bylo učitelům umožněno používat různé programy pro výchovu a vzdělávání předškolních dětí, které měly být certifikovány pro další použití v mateřských školách. Velký počet různých programů vytvořil zmatek učitelů při výběru nejlepšího programu pro děti. Proto byly vytvořeny "Dočasné požadavky" na organizaci předškolních vzdělávacích programů, které trvaly do roku 2009.

V současné době kvůli nedostatku vzdělávacích institucí v zemi se objevují různé typy předškolních zařízení, které se nacházejí jak v městských, soukromé vlastnictví, stejně jako dětské vývojové střediska, přípravné kurzy pro přijetí dětí do školy, rodinné mateřské školy a jiné formy sdružování dětí předškolní věk. Jediné, co je třeba poskytnout rovné příležitosti pro děti nastupující do školy, takže by měly být navrženy a normy GOST, se zaměřením na instituce, které by mohly vytvořit svůj vlastní program předškolního vzdělávání. Proto se 16. března 2010 zaváděly federální státní požadavky (FGT), které rozvíjejí strukturu vzdělávacího programu v předškolním vzdělávání. Z těchto požadavků 80% času stráveného v dětí ve školce učí obsah programu a 20% času učitelé mají právo na svůj rozvoj, který bude určovat prioritu předškolních institucí.

Koncepce GOST (standard) zahrnuje ty regulační požadavky, které musí děti naučit na začátku školní docházky. Federální požadavky posunuly důraz z úrovně znalostí na úroveň výchovy, rozvoje, rozvoje kultury. Co je v současné době GOST vzdělávací systém předškolního věku - se zakládá na obecných pravidlech jeho tělesný, duševní vývoj dětí, které nemohou být změněny, protože děti se vyvíjejí stále stejným tempem jako doposud, protože vlastní povahy. Během posledních dvou let, mateřské školy že dojde ke změně formy interakce s dětmi byl vyřazen systém předávání znalostí školní taskmgr ve formě školení a stala prioritou formy sdružení dětí na základě dobrovolnosti v podobě čtení, diskuse, developerských projektů, hry, práce, výzkumu a experimentování.

Vzdělávací aktivity nejsou implementovány v konkrétních oborech, jako tomu bylo dříve, a ve čtyřech oblastech, které jsou rovnoměrně by měly být prezentovány ve vzdělávacím programu: fyzický směr vývoje, kognitivní a projevu, sociální, osobní, umělecký a estetický. Pokud se moderní učitelka ptá, co je GOST předškolní vzdělávání, bude mu nabídnut seznámit se s 11 vzdělávacími oblastmi, jejichž rozvoj probíhá v mateřské škole, integrován, zábavný a informativní. Integrace vzdělávacích oblastí může být provedena v jiné kombinaci: "Fyzická kultura", "Bezpečnost" a "Zdraví". Jedno téma může spojit oblasti "socializace", "znalosti" a "práce". Osobní vlastnosti dětí se mohou rozvíjet v oblastech: "Komunikace", "Hudba", "Umělecká kreativita", "Čtení beletrie".

Aby mohli mít znalosti o tom, co GOST, standard, FGT, musí učitelé předškolních zařízení neustále uvědomovat inovace v předškolním vzdělávání. To dá příležitost nejen kvalitativně provádět vzdělávací práci s dětmi, ale také, aby byl příslušný odborník v oblasti předškolní výchovy, který se odhaduje pomocí hodnotící pedagogičtí pracovníci systému.