Co je předškolní vzdělávání GEF? Vzdělávací programy pro Dow

Moderní děti se ve skutečnosti značně liší od předchozí generace - a to nejsou jen slova. Inovační technologie

Federální státní vzdělávací standard - co to je?

Co znamená zkratka GEF? To znamená federální státní vzdělávací standard. Jedná se o dokument sestavený autorizovaným orgánem Ruské federace, který zobrazuje požadavky na proces praktické realizace vzdělávacích aktivit. GEF se používá ve školách DOW, ve středních speciálních vzdělávacích institucích a na univerzitách. Konkrétně specifikuje požadavky, normy a doporučení pro přípravu programů vzdělávacích institucí.

Federální institut pro rozvoj vzdělávání

Aby vytvořila státní úroveň vzdělání, vyžadovala kolosální výzkum a vědeckou práci. Tuto činnost vykonal autorizovaný orgán Ruské federace, který má zkratku FIRO. GEF předškolní vzdělávání také sestavilo tento výzkumný ústav.

Tento státní orgán byl vytvořen v roce 2004 spojením několika vědeckých institucí. Podřízen přímo ministerstvu školství Ruské federace. V roce 2011 získal statut autonomní vědecké instituce.

Význam GEF

Aby bylo možné úspěšně realizovat vzdělávací a výchovnou funkci současné generace v Rusku v roce 2003 na státní úrovni jsme začali diskutovat o potřebě vytvořit jednotný všeobecných požadavků na znalosti a dovednosti žáků vzdělávacích institucí na různých úrovních.

V roce 2004 byl tedy vytvořen vzdělávací standard první generace. Byl zaveden do praxe různých vzdělávacích institucí, včetně standardů GEF v Dow.

Poté se dokument pravidelně aktualizuje. Současně je zohledněn vývoj moderního technologického pokroku a požadavky společnosti.

GEF je vypracován v souladu s Ústavou Ruské federace a Úmluvou o právech dítěte.

Jaký je standard pro vzdělávání?

Co je předškolní vzdělávání GEF, proč potřebujete tento dokument v DOW? GEF byla vytvořena především pro systematizaci, logickou integraci vzdělávacího procesu. Dokument umožňuje uspořádat vzdělávací práci tak, aby děti neměly velké překážky při přechodu na novou úroveň vzdělání, a to byly vybaveny potřebnými a dostatečnými znalostmi, měli určitou úroveň psychologické přípravy.

Federální státní vzdělávací standard je hlavním dokumentem, na jehož základě jsou vypracovány osnovy. To je standard, který určuje obsah celého vzdělávacího procesu: co a jak učit děti, jaké výsledky mají být dosaženy a v jakém smyslu. Pracovní program GEF v systému DOW má určité funkce, které budou podrobně popsány v odpovídající části.

Dokument vám umožňuje naplánovat práci vzdělávacích institucí, což se přímo odráží v jejich financování. Díky zavedeným normám se také pracuje s pedagogickými pracovníky - připravují se rozvrhy pro zdokonalování profesní kvalifikace, rekreditace a organizuje práce metodologických sdružení. Různé formy kontroly úrovně výcviku žáků jsou také vypracovány s přihlédnutím k požadavkům úrovně vzdělání.

Struktura vzdělávacího standardu

Co je předškolní vzdělávání GEF? Jedná se o jednoznačně strukturované požadavky na dokumenty pro organizaci výukové a vzdělávací práce v DOW. Skládá se ze tří úrovní:

1. Požadavky na vypracování vzdělávacího programu. Tato část obsahuje standardy a kritéria, která pedagogičtí pracovníci musí při plánování vzdělávacího procesu vzít v úvahu. Konkrétně je stanoven objem povinně schváleného materiálu, poměr různých směrů. Norma také předpokládá, že do pracovního programu budou zavedeny další směry, části znalostí, které tvoří přímo účastníci vzdělávacího procesu. S přihlédnutím ke všem požadavkům tohoto dokumentu je sestaven program předškolního vzdělávání GEF.
2. Požadavky, které zajišťují provádění programu. Zde máme na mysli nejen přímé získávání znalostí a dovedností žáků, ale i finanční, materiální a technické realizaci vzdělávacího procesu, práce s pedagogických pracovníků, děti, rodiče a další podmínky, které byly plánované ve fázi vzdělávacího programu.
3. Poslední část, která obsahuje státní vzdělávací standard, specifikuje požadavky na výsledky vzdělávacího procesu. Rovněž zde jsou zkoumány různé aspekty vzdělávacího procesu. Dokument specifikuje nejen minimální potřebnou úroveň školení žáků, ale také podmínky pro plnění zadaných úkolů, jakož i profesní rozvoj učitelů.

Pracovní program GEF v DOW musí nutně zohlednit všechny požadavky státního vzdělávacího standardu.

Implementace vzdělávacího standardu

Ve vzdělávacím procesu je standard implementován formou základních školicích programů, které by měly obsahovat plány, plány, pracovní programy pro každý předmět. Například GEF v matematice v DOW předpokládá ne tak výcvik v číslech a účtu, jako vývoj konceptů "množství", "skupiny", řešení životních situací.

Kromě programů jsou na základě požadavků normy standardně zpracovávána metodická literatura, kontrolní a vyhodnocovací materiály.

Předškolní vzdělávání GEF: základní

Charakteristickým rysem vzdělávacího standardu nové generace je zcela inovativní přístup ke vzdělávání dětí. Pokud dříve bylo cílem přenést znalosti z učitele na dítě, úroveň dovedností a dovedností potřebných k upevnění, dnes je hlavní úlohou vytvořit soudržnou harmonicky rozvinutou osobnost. Program předškolní výchovy GEF by proto měl nejen obsahovat požadavky na znalosti studenta, ale měl by se soustředit také na psychologický aspekt vzniku žáka jako účastníka moderní společnosti. V souladu s tím je při přípravě programu třeba vzít v úvahu tyto faktory:

• požadavky GEF a regionálních norem;
• materiálních a technických schopností DOW;
• dostupné prostředky organizace práce;
• orientace, formy a metody výuky v konkrétní vzdělávací instituci;
• podmínky pro organizaci vzdělávacího procesu v DOW;
• společenský řád určité lokality;
• typ vzdělávací instituce;
• věku a individuálních schopností žáků.

Navíc hlavní vzdělávací program DFG pro GEF by měl splňovat následující podmínky:

1. Nezpochybňujte ústavu Ruské federace, zákon "o vzdělávání", další regionální a vnitřní nařízení.
2. Zajištění ochrany a posílení zdraví dětí.
3. Zajištění interakce učitele s rodinou žáků.
4. Být schopen psychologicky a fyzicky připravit dítě na školu.
5. Zajistit rovnocenné vzdělávací podmínky bez ohledu na etnickou, náboženskou příslušnost, sociální status, bydliště.
6. Být posloupností se školními osnovami.

Hlavním cílem programu GEF

Předškolní vzdělávání v podmínkách GEF klade hlavní účel celého vzdělávacího procesu harmonický rozvoj osobnosti žáka. To znamená, že dítěti určitý počet znalostí dnes nestačí. Mnohem důležitější zapojit dítě ve společnosti, pravidel a norem chování v něm, stejně jako na rozvoj dovedností potřebných pro život, odpovědnost, interakci s jinými lidmi, učit se uplatnit své individuální vlastnosti a schopnosti, být aktivním členem moderní společnosti.

Nepochybně můžete tyto výsledky dosáhnout pouze tehdy, pokud máte určité znalosti. Proto je učení dítěte základům vědy neméně důležitým úkolem předškolního vzdělávacího zařízení, ale kritéria pro posouzení asimilace takového materiálu dětmi jsou poměrně flexibilní. Dnes není nutné číst při prvním posezení u školního stolu, ale je důležité, aby první žák byl psychologicky připraven pro nadcházející vzdělávací činnost. Takže dítě by mělo být schopné komunikovat s vrstevníky, být vytrvalé, mít pozornost a mnohem víc. Dokument popisuje cíle předškolního vzdělávání GEF.

Hlavní oblasti znalostí GEF

Hlavní směry, pro které by měl být obsah vzdělávacího programu v POC rozvíjen, jsou pět:

1. Kognitivní vývoj. Děti by měly v důsledku vzdělávacích aktivit v plánovaném období dosáhnout silného výzkumného zájmu o okolní svět, přírodních a společenských jevů v něm.
2. Řeč. V závislosti na věku jsou pro toto kritérium vypracovány konkrétní normy. Takže v seniorské skupině DOW by děti měly mít koherentní, logicky správný projev.
3. Umělecký a estetický. Tento směr zahrnuje seznámení žáků s uměním a hudbou, seznámení s kulturou a uměním, jakož i s rozvojem individuálních tvůrčích schopností, jemných motorických dovedností.
4. Sociálně-psychologická sekce zahrnuje adaptaci dítěte v peer skupině, trénink dětských pravidel chování ve skupině, formování psychologického komfortu a sociální status jako nezbytný prvek existence skupiny.
5. Fyzický směr zahrnuje sportovní aktivity, zdravotní postupy, lekce na OBR v DOW.

Předškolní a primární vzdělávání GEF úzce spolupracují, jsou postupné. Proto ve stejných oblastech je práce plánována v nižších ročnících školy.

Charakteristika vývoje pracovního programu v GEF DOW

Za účelem zahájení sestavování vzdělávacího programu v předškolním zařízení pro GEF by měla být struktura dokumentu srozumitelná. Obsah by měl tvořit 2 části:

• podle GEF v DOW;
• sestavené účastníky vzdělávacího procesu.

První zadaná část musí být nutně zobrazena úplně. Druhá je doporučená a je tvořena individuálně.

Program by měl obsahovat následující části:

1. Titulní stránka, ve které je uveden název programu, autoři, kdy a kým je schválen.
2. Vysvětlující poznámka. Odhaluje význam vybrané práce, hlavní koncept dokumentu, cíle a cíle práce, načasování jejich realizace.
3. Denní režim v DOW.
4. Obsah výuky a vzdělávací práce v rámci jednotlivých směrů. Zahrnují metodologický komplex práce (základní a doplňkové programy, technologie vzdělávání, dostupnost metodologických pomůcek). Struktura systému vzdělávacích prací (denní režimy, výcvikové plány, plány zaměstnanců, pracovní zátěž).
5. Očekávané výsledky práce v průběhu školního roku.
6. Kontrolní a evaluační práce v Dow (pro žáky i pedagogy).

Cíle programu GEF

Podle požadavků státní úrovně vzdělání jsou v DOW vyloučeny průběžné a závěrečné osvědčení o znalostech. Je důležité zkontrolovat nejen učení, ale psychologickou připravenost dítěte na další stupeň vzdělávání - škola. V souvislosti s tímto požadavkem byly vytvořeny určité cílové cíle předškolní výchovy GEF, které hodnotí, jak lze určit úroveň připravenosti předškolního dítěte, který má být převeden do první třídy:

• dítě má pozitivní postoj vůči světu kolem něj, lidem i sobě;
• předškolní ústav je schopen sám stanovit úkol, plnit ho;
• iniciativu v oblasti her a vzdělávacích aktivit;
• dosáhnout vědomého pochopení a provádění pravidel, norem, požadavků společnosti;
• řeč je pochopitelná pro ostatní, správně postavená;
• vyvinula schopnost řešit problémové nebo konfliktní situace nezávisle;
• velké a jemné motorické dovednosti odpovídá věku;
• činnost manifestuje tvořivost, nestandardní myšlení;
• výrazné držení silných vůlí;
• dítě je zvědavé, pozorné.

Typy vzdělávacích programů

V DOWu existují dva typy základních vzdělávacích programů:

• obecný rozvoj (včetně různých směrů);
• specializované (úzce zaměřené).

Prvním je program "Rainbow", "Development", "Kroha" a další. Specializované - to je ekologické, umělecko-estetické, fyzické, společenské vzdělávání.

Kromě výše uvedených programů se v samostatných DOU použijí další doplňující dokumenty, například dokumenty o kruzích.

V tomto článku jsme vysvětlili, Co je GEF? předškolní vzdělávání a jak implementovat požadavky v pedagogické praxi. Je důležité, aby metodologové dětských předškolních zařízení správně předávali pedagogickým pracovníkům základní požadavky dokumentu, aby je naučil uplatňovat inovace ve své práci. GEF je koneckonců dokument, který pomáhá organizovat vzdělávací aktivity s přihlédnutím k společenskému uspořádání a moderním požadavkům společnosti. Díky tomuto dokumentu je generace našich dětí vyškolena zcela inovativním způsobem, což zanechává přesvědčení minulosti.