Typy vzdělávacích organizací. Článek 23 federálního zákona "o vzdělávání v Ruské federaci"

Článek 23 federálního zákona o vzdělávání v ruské federaci uvádí všechny typy vzdělávacích organizací, jejich rysy, cíle a cíle. Dále budeme analyzovat tento článek a objasnit jeho detaily.

Kritéria rozdělení vzdělávacích institucí na samostatné typy

Když jsou všechny vzdělávací instituce rozděleny do typů, zohledňují se obecné vzdělávací programy zvolené pro jejich činnost. Kromě toho se rozdělení provádí a zohledňuje typ programů. Může to být:

1. Základní vzdělávací programy.
2. Další vzdělávací programy.

Obecné vzdělávací programy zahrnují odborné a všeobecné vzdělávání. Zákon stanoví šest různých typů vzdělávacích organizací: čtyři, které předpokládají realizaci základních vzdělávacích programů a dva typy zaměřené na další rozvoj školáků.

Všechny instituce, které realizují vzdělávací programy, jsou dále rozděleny do 4 typů:

• 2 typy institucí všeobecného vzdělávání (organizace všeobecného a předškolního vzdělávání);
• dva typy organizací poskytujících odborné vzdělávání (vzdělávací organizace vysokoškolského vzdělávání a vzdělávací odborná organizace).

Podle zákona Ruské federace ze dne 10. července 1992 se předpokládaly pouze dva typy vzdělávacích institucí a v článku nebyly jasně uvedeny. Zvláštní vzdělávání v zákoně bylo přiděleno nápravným institucím, jejich povinnost školit děti se zdravotním postižením. Samostatně existovaly i instituce pro výchovu a vzdělávání sirotků.

Vlastnosti nápravných zařízení

Pokud jde o zvláštní instituce, poznamenáváme, že jejich současné přejmenování na obecné vzdělávací organizace neznamená jejich vyloučení.

Zákon stanoví pro tvorbu státních orgánů RF objektů, jako jsou vzdělávací instituce, kde bude výcvik prováděn podle zvláštních programů, přizpůsobené pro nevidomé, neslyšící, mentálně postižené nebo neslyšící děti, stejně jako pro studenty s problémy pohybového ústrojí, poruchy řeči, autismem a dalšími defekty zdraví.

Odborné vzdělávání dětí s fyzickými omezeními se provádí také na základě speciálních programů, které jsou přizpůsobeny těmto kategoriím školáků.

Na pořadí realizace vzdělávacích aktivit

Článek 23 federálního zákona o vzdělávání v ruské federaci stanoví existenci čtyř variant vzdělávacích institucí, které mají právo provádět základní vzdělávací programy.

První z nich se nazývá pre-školní vzdělávací instituce - instituce hlavním cílem je, aby péče a péče o dítě, jakož i provádění školení a vzdělávání o výukových programů pro děti v předškolním věku.

Dne 30. srpna 2013 schválila nařízení Ministerstva vědy Ruské federace (č. 1014) zvláštní nařízení, podle něhož jsou organizovány a prováděny veškeré vzdělávací práce na základních programech. Jejich možnosti předškolního vzdělávání jsou určeny těm organizacím, které se starají o děti, včetně soukromých mateřských škol a denních skupin.

Předškolní vzdělávání

Je důležité si uvědomit, že počítání předškolní vzdělávání, děti mohou nejen v specializovaných dětských zařízeních, ale také v rodině. Nároku 6 uvádí, že v předškolním výchovné ústavní péče, péče o děti, předškolní vzdělávání, prováděné od 2 měsíců až do ukončení vztahu (v případě žáka 6-7 let). Skupiny vytvořené pro tento účel mohou být zdraví, kompenzace, obecný vývoj a kombinovaný směr.

Řád Ministerstva školství a vědy dne 27. října 2011 byl uznán jako ztratil svou právní sílu. Dopis ze dne 8. srpna 2013 ministerstva školství a vědy obsahoval doporučení oddělení státu. politiku nabývání vzdělávacích institucí, které se zabývají realizací základních všeobecných vzdělávacích programů předškolního vzdělávání a přípravy. Navíc se dopis zabýval vytvořením jednotných přístupů k počtu dětí, které se musí účastnit předškolních vzdělávacích institucí.

V dopise a doporučeních pro obecní úřady bylo uvedeno, že v mateřských školách vzniká "elektronická fronta" informační zdroje. Rovněž byly stanoveny podmínky pro poskytování informací o počtu žádostí (pohybů) pro současný akademický rok. U zápisu do rejstříku, rodiče nebo zákonní zástupci preschooler vyplnit online formulář uvedený ve veřejné doméně, nebo použít specializované poradenství od UO obce. Můžete také osobně požádat autorizovanou osobu s písemnou žádostí o místo v předškolní škole.

Dopis obsahoval také doporučení týkající se pořadí příchodu dětí do předškolních zařízení. Díky tomuto zákonu mají děti možnost navštěvovat mateřské školy a plně se připravovat na školní vzdělávání.

Školní vzdělávání

Obecná vzdělávací organizace je institucí, jejímž hlavním cílem je realizace programu primárního, sekundárního a středního vzdělávání obecné základní vzdělání. Jejich fungování je podřízeno vládní vyhlášce z roku 2001. Navzdory skutečnosti, že dokument byl vydán dávno, je periodicky modernizován a znovu publikován, neztrácel svou moc a je nyní používán.

Podle tohoto dokumentu jsou obecné vzdělávací organizace zařazeny takto:

• základní škola všeobecného vzdělání;
• základní všeobecná školní škola;
• střední všeobecná školní škola;
• střední instituce s hloubkovým studiem určitých předmětů;
• tělocvičny, které školí studenty v přírodních, technických, humanitních oblastech;
• lyceum, realizace programů sekundárního a základního vzdělávání v profilech (směry).

Specifičnost čl. 23 zákona RF "o vzdělávání"

Popsal zákon nevyžaduje samostatnou divizi typů vzdělávacích institucí, které poskytují hloubkovou (další) vzdělávání studentů, jak vysoké škole nebo vysoké škole, a proto mají některé otázky před jeho vstupem v platnost.

Existovaly obavy, že nepředpokládá vývoj nadaných (talentovaných) dětí. Ale ve skutečnosti všechno neplatí, tento zákon o vzdělávání v Ruské federaci je zaměřen právě na formování talentovaných mládeže. Bez ohledu na stav vzdělávací instituce vytváří pedagogická kompozice příznivé podmínky pro školáky.

Různé typy vzdělávacích organizací předpokládají rozdíl nejen v statusu, ale i ve zvláštních podmínkách financování. Podle nového zákona se předpokládal přechod na klasickou variantu financování financování založenou na výsledcích obecního (státního) řádu. Všechny požadavky na absolventa jsou předepsány v normách nové generace: vzdělání občanství, vlastenectví, schopnost sebe-rozvoje, seberealizace.

Odborné vzdělávání

Profesní vzdělávací organizace je institucí, jejímž hlavním účelem je vzdělávání ve zvláštních programech odborného středoškolského vzdělávání.

Vyhláška vlády Ruské federace č. 533 z 18. července 2008 upravuje tyto typy vzdělávacích organizací. Jako hlavní úkoly speciální sekundární vzdělávací instituce jsou:

• realizace potřeb jednotlivce v oblasti kulturního, intelektuálního, morálního rozvoje prostřednictvím získání odborného středního vzdělání;
• saturace trhu odborníky s střední odborné vzdělávání;
• rozvoj mladší generace péče, občanství, odpovědnosti, tvůrčí činnosti, nezávislost;
• zachování kulturních a morálních hodnot společnosti.

Podle tohoto zákona existují takové typy vzdělávacích organizací střední úrovně:

1. Technická škola, ve které jsou realizovány základní výcvikové programy.
2. Vysoká škola nabízí školení v hloubkových programech.

Název vzdělávacích institucí

Sekundární speciální, všeobecné vzdělání, instituce dalšího vzdělávání, když jsou vytvořeny, obdrží jasné jméno, které je uvedeno v Chartě organizace. Když se změní statut instituce, změní se i název instituce.

V poslední době mnoho škol a institucí dalšího vzdělávání rozhoduje na setkání týmu o přejmenování organizace nebo o udělení jména hrdiny Ruska. Takovou iniciativu by měly podporovat obecní úřady, celý kolektiv, dotyčná veřejnost. Na valné hromadě se hlasuje, poté je vypracován protokol, petice je podána u místních úřadů. Po posouzení žádosti je rozhodnuto.

S pozitivním výsledkem, organizace předškolního vzdělávání, školy, technické školy nebo vysoké školy upravuje Listinu a mění pečeť. V pracovních knihách zaměstnanců uveďte novou název organizace.

Vyšší vzdělání

Vzhledem k různým formám, typům vzdělávacích organizací nelze ignorovat instituce vysokoškolského vzdělávání. Jejich hlavním cílem je vzdělávací a vědecká činnost v rámci zvláštních programů. Podle standardního ustanovení o struktuře vysokoškolského vzdělávání se postupně zavádějí normy ke každému směru studia ak specializacím vysokoškolského vzdělávání.

Další vzdělávání

Centra dalšího vzdělávání jsou vytvořena pro organizaci mimoškolní aktivity děti předškolního věku a děti ve školním věku. V zákoně o vzdělání Ruské federace jsou uvedeny vysvětlení týkající se vyplňování skupin, sekcí, kruhů, normativní a finanční podpory aktivit. Nedávno se zvýšil zájem o takové instituce, v každém okresním centru je nejméně jedno středisko pro další vzdělávání a většina skupin a skupin nabízených dětem je zdarma.

Vzdělávací proces v DLC se provádí na základě individuálních učebních osnov. Skupiny vytvářejí podle zájmů, věku, směru činnosti. Různé laboratoře, sekce, kluby, kruhy, komplexy, orchestry, ateliéry, divadla: to vše je nabízeno dětem mimo školní zdi. Kromě skupinových možností nabízí další vzdělávání i individuální formy práce.

Další odborné vzdělání

Účelem vytvoření takových organizací je realizace aktivit na speciálních odborných programech. V rámci zákona o vzdělávání mají následující funkce:

1. Pomozte odborníkům získat informace o nejnovějších vědeckých a technologických úspěších, pokročilých zahraničních a domácích zkušenostech.
2. Pokročilá odborná příprava a rekvalifikace odborníků z institucí, organizací, propuštěných pracovníků, úředníků, nezaměstnaných specialistů.
3. Provádění vědeckých výzkumů a experimentů, realizace poradenské činnosti.
4. Plné vědecké zkoumání jednotlivých projektů, programů, dalších dokumentů o profilu organizace

Závěr

Článek 23 zákona "o vzdělávání Ruské federace" plně vysvětluje celou klasifikaci vzdělávacích institucí, jejich cíle a cíle, specifika financování a právní formu. Zahrnuje také typy vzdělávacích programů. Kromě toho ruské právní předpisy stanoví postup pro zřizování veřejných škol různých typů a typů.