Specifičnost výuky oboru "Řízení vzdělávacích systémů" na pedagogické univerzitě

V pedagogické univerzity se vyučuje několik profilových oborů. Proces učení začíná obecnou pedagogickou problematikou, ale postupné obory se stávají specializovanějšími v závislosti na získané profesi. Například srovnávací pedagogika se vyučuje pro studenty Fakulty cizích jazyků a řízení vzdělávacích systémů bude nejužitečnější pro ty, kteří plánují zaujímat vedoucí postavení ve vzdělávací instituci jakéhokoli typu.

Kvalitu výuky této disciplíny můžete zlepšit několika způsoby:

1) Studenti jsou motivováni k tomu, aby vytvořili své vlastní typy škol metody výuky a řízení, zahájení experimentálních institucí a základních škol pro specializované univerzity.

2) Znalost oboru "Řízení vzdělávacích systémů" je předávána formou přednášek, diskusí o předávaném materiálu, diskuse. Studenti mají možnost připravit a dát přednášku na téma oboru nebo připravit projekt řízení pro novou školu. Téma projektu je předem projednáno s učitelem a určuje se počet projektových exekutorů. Mohou být od 1 do 4 osob. Projekt je prezentován a diskutován v praktické cvičení. Protože však jakákoli diskuse je založena na znalostech zákonů o vzdělávání, je třeba tyto zákony číst, studovat a analyzovat.

3) Kontrolní testy položky 5-6 ve formě otázek jsou uvedeny na začátku každého zasedání pro upevnění již získaných poznatků. Studenti si samostatně kladli známky - na správné odpovědi. V případě, že učitel vyvinul systém hodnocení, bude celkový počet bodů pro každou třídu bude značná suma, vám umožní soutěžit s těmi, kteří nejsou zvládl testy nebo minul relaci.

4) Způsoby řízení vzdělávací systémy jsou každoročně zpracovávány v procesu absolvování výcvikové praxe. Studenti ve své odbornosti provádějí s vyučujícími řadu lekcí, které praktikují metody řízení studentského týmu. Navíc studenti studují strukturu řízení školy a účastní se tohoto procesu, pedagogické rady, na valných hromadách a setkáních s rodiči. Vypracovává se normativní dokumentace, na jejímž základě se provádí činnost instituce, zejména charta obecné vzdělávací instituce, standardní ustanovení o zřízení. V důsledku toho se vyvozují závěry o tom, které metody a principy řízení vzdělávacích systémů jsou v této instituci nejúčinnější.

5) Zkouška v oboru "Řízení vzdělávacích systémů" se provádí formou projektu tvořivého řízení, který by měl odrážet všechny principy řízení, upravené zákonem o školství. Musí být vzaty v úvahu zásady státní politiky v oblasti vzdělávání: principy humanismu, svobody, demokratizace v řízení, sekulární charakter vzdělávání, dostupnosti a jednotu národního kulturního a vzdělávacího prostoru.

Výsledky kvality získaných znalostí obvykle sleduje nezávislá komise, která studentům nabízí možnost absolvovat zkoušky v oboru "Řízení vzdělávacích systémů". Testování se provádí jeden nebo dva roky po skončení kurzu. Odborníci tedy hodnotí úroveň zbytkových znalostí, které by měly být obvykle 50-60% znalostí, které poskytuje standard pro disciplínu "Řízení vzdělávacích systémů". Zbývající poznatky zůstávají ve struktuře dlouhodobou paměť a může být aplikován budoucím učitelem v procesu odborné činnosti.