Periodizace podle věku podle DB Elkonina

Pro moderní psychologii již po dlouhou dobu není tajemstvím skutečnost, že člověk v procesu jeho vývoje a formace prochází sérií fází, které se navzájem liší úrovněmi:

• fyzické;
• duševní;
• duchovní;
• a intelektuální rozvoj.

Jinými slovy, proces růstu a vývoje je doprovázen určitými změnami ve fungování organismu, což umožňuje odlišit jednu fázi od druhého. A tyto změny mají silné spojení s věkem. Takový koncept byl nazván periodizace věku.

Ve svých pracích mnoho vědců a osobností z psychologie považovalo fáze věkové periodizace: Z. Freud, LS Vygotsky, DB El`konin. V tomto článku bude věková periodizace Elkonin DB zvažována podrobněji - jako nejpopulárnější v rámci moderní ruské psychologie.

Teorie domácí vědce byla založena na skutečnosti, že určitá fáze vývoje (to znamená věk, duševní a fyzická úroveň vývoje) odpovídá určité formě vedoucí aktivita (WA).Kde je pod vedoucí činnosti se rozumí tento druh činnosti, v rámci které se uskutečňuje akvizice mentálních novotvarů.

Periodizace věkového vývoje navrhovaná DB El`koninem jako zástupce kulturního a historického konceptu LS Vygotského má řadu vlastností a klíčových konceptů. Rozvoj osobnosti, její formace je kontinuální a podmíněná sociální interakcí. Jen díky sociální interakce a praktickou aktivitu dítě se rozvíjí psychicky. Sociálně podmíněné chatu pro dospělé a dítě (i když se jedná o učení komunikovat s dětské zboží, jako například ve druhém kroku, nazvaný „v raném dětství“) umožňuje tomuto nepřímo absorbovat sociální hranice, etika, role, stereotypy akce atd

Věková periodizace v rámci teorie Elbenina je rozdělena do 6 fází:

1. Dítě. Až 1 rok. Vedoucí činností (dále jen "VD") dětí tohoto věku je komunikace s dospělými. Dítě se naučí interagovat s ostatními, především s matkou prostřednictvím gest, výrazů obličeje a zvuků. Úzká emocionální komunikace umožňuje rozvíjet osobní sféru dítěte: prostřednictvím matky se učí sám sebe a okolnímu světu, učí se reagovat a komunikovat.
2. Dřívější dětství. Až 3 roky. V životě dítěte se objevují objekty. Mohou se dotknout, kousnout, zlomit atd. Dítě proto chápe, že může ovlivňovat svět kolem sebe, ovlivňovat zejména ty předměty, které jsou k dispozici pro dopad. Během tohoto období se v důsledku manipulace s objekty vyvíjí vizuálně efektivní myšlení.
3. Předškolní věk. Až 7 let. VD tohoto období je hra na hraní rolí, ve které se děti naučí vzájemně spolupracovat, naučit se poslouchat a dodržovat pravidla. V tomto období existuje také potřeba společensky významné činnosti, zdá se být touhou být užitečné, spolupracovat.
4. Mladý školní věk. Až 11 let. VD-výuka se dítě-školák učí řídit své chování podle požadavků a přijatých pravidel. Rozvíjí libovolný (sedět u stolu po dobu 30 minut, poslech učitele a ne se rozptylovat), sebeovládání (odložit hru a dělat úkoly) a vnitřní akční plán (sestavení postup pro domácí).
5. Dospívání. Až 15 let. WD-komunikace s vrstevníky. Touha najít sebe, své místo v týmu. Objevuje se sebeúcta - způsob, jakým teenager vidí sám sebe na pozadí svých přátel, třídy, společnosti, se porovnává s ostatními. Základní potřebou je být součástí skupiny, získat její podporu, cítit jednotu.
6. Mladistvý věk. Až 17 let. Během tohoto období je pozornost mladých mužů a žen zaměřena na porozumění dalším činnostem, přičemž výběr života v životě je aktualizován. Jsou zvažovány možnosti rozvoje událostí po škole. Kluci se často ptají: "Co se mám stát, co chci dělat? Která povolání mi vyhovuje?" VD - vzdělávací a profesionální. Je zodpovědností za vaši budoucnost.

Věková periodizace, kterou vyvinul DB Elkonin, umožňuje lépe porozumět motivům dítěte každého věku a pomáhá rodičům a pedagogům poskytnout mu vše potřebné pro plnohodnotný vývoj.