Sociální situace vývoje předškolního a dospívajícího. Koncepce, popis a popis

Ve všech věkových stádiích existuje zvláštní sociální situace, která je pro ně charakteristická. To je - sociální postavení Každé dítě v systému vztahů přijaté ve společnosti. Sociální situace vývoje je rozhodujícím faktorem při naplňování života člověka se zvláštním, charakteristickým obsahem:

• zvláštní vztahy s lidmi, kteří přímo dítě obklopují;
• vedoucí, zvláště pro tuto fázi rozvojových činností (práce, výuky, hry nebo komunikace).

Všichni věk obsahuje zvláštní systém práv, který může batole použít, a povinnosti, které musí neustále provádět. Proto sociální situace vývoje není jen psychologickým jevem, nýbrž komplexním a základním pro dynamiku formování dítěte. Protože díky ní existují kvalitativní neoplazmy.

Jak vzniká jeho obsah? Spontánně se vyvíjí na základě historických dlouholetých zkušeností a při zohlednění potřeb moderní společnosti.

Jakékoli dítě, bez ohledu na to, jaký je jeho individuální vývoj a stupeň připravenosti, dosáhne určitého věku, bude zařazen do vhodných, přijatých situací ze společnosti. Bude tak spadat do systému podmínek, které určují jeho další vývoj a povahu činnosti v daném věku. Dítě proto čelí určitému dilematu: nutně musí splňovat tyto podmínky nebo ne. Pouze v tomto případě se může cítit psychicky a emocionálně pohodlně.

Sociální situace vývoje je tedy charakteristickou kombinací vnějších podmínek a vnitřních procesů charakteristických pro všechny věkové stavy.

Podívejme se podrobněji na předškolní a období dospívání.

Díky emocionálnímu a psychologickému oddělení tříletého dítěte od dospělých vznikají určité předpoklady pro vznik nové sociální situace pro rozvoj předškolního věku. Dítě může nyní poprvé vyjet z rodiny a vytvořit novou úroveň vztahů u ostatních dospělých a dětí. Co to je?

Dítě se snaží "vstoupit" do světa dospělých a vnímat je jako nosiče sociální role. To je důvod, proč se herní hry s dalšími dětmi aktivně rozvíjejí do lupičů, lékaře, šoféra, lékaře a tak dále. Pro preschooler je důležité, aby "vstoupil" do světa dospělých, a tak se jeho "modelování" stává hlavní věcí v duševním vývoji.

Sociální situace vývoje dospívající má mírně odlišný cíl. Tento věk je základem přechodu od dětství k odpovědnému a nezávislému životu. Proto má tato "střední" pozice významný dopad na průběh tohoto období.

Nejprve se začínají základní anatomické a fyziologické změny. Během několika let se tělo dítěte změní na dospělého a zvláštní roli se věnuje sexuálnímu vývoji.

Za druhé se vytváří rozdílná úroveň vztahů s vrstevníky a dospělými. Platí to zejména pro vztahy s rodinou, protože fyzický a duchovní život se co nejvíce pohybuje k vnějšímu světu. Na prvním místě jsou nyní vztahy s vrstevníky, se kterými jsou společné zájmy. Jsou postaveny na vyšší a složitější úrovni, protože teenagery jsou vášniví při spolupráci a intímních tématech pro ně. Emocionálně pohodlný stav je určen podle toho, zda je zařazen do jakékoliv skupiny vrstevníků.

Proto, aby byl zajištěn optimální vývoj dítěte, je nutné mu poskytnout "správnou" sociální situaci.