Druhy vzdělávání

Vzdělání je sociální faktor rozvoj osobnosti. Moderní věda prokázala, že různé druhy výchovy, úzce příbuzné sociální prostředí, přispívat k rozvoji programů sociálního chování a vytváření osobnosti osob.

Pojem "výchova" se týká vedení v moderní pedagogice, má široký a úzký význam.

Ve svém širším smyslu je to společenský fenomén dopadu společnosti na jednotlivce v procesu jeho vývoje. Z tohoto pohledu, vzdělávání je vlastně rovná socializaci, což představuje konkrétní proces formování inteligence, duševní a fyzické síly jednotlivce, jeho příprava pro aktivní interakci s společnosti, do práce.

V úzkém smyslu je vzdělání speciálně organizovaná a účelná činnost žáků a učitelů, která usiluje o dosažení vzdělávacích cílů. Pedagogická činnost v tomto případě se nazývá vzdělávací práce.

Druhy vzdělávání

Mezi současnými učenci existují dva pohledy na výchovu. Podle prvního to pomáhá urychlit rozvoj jednotlivce, podle druhého jeho zpomalení. Přívrženci první pozice věří, že spontánní vývojové procesy nestačí, proto je nutný intenzivní pedagogický vliv zaměřený na zrychlení. Ti, kteří mají druhou pozici, předpokládá se, že dětství dítěte jsou nedotknutelné a uchýlit se k uměle urychleného zrání, s použitím různých druhů pedagogiky, není potřeba. Podle jejich názoru musí být přirozeným způsobem zralé tvary, které určují individualitu člověka.

Účinný charakter výchovy je hlavním faktorem jeho vlivu na formování osobnosti: je systematický a měl by být prováděn na základě velkého kulturního materiálu. Poskytování speciálně organizované vzdělávací práce je účelné řízení procesu osobního rozvoje. Tato činnost se provádí ve speciálním pedagogem - připravené pro něj lidé, kteří jsou schopni rozlišovat mezi různými typy vzdělávání a správně uspořádat proces. Vygotsky věřil, že učitel musí mluvit pouze organizátor sociálního vzdělávacího prostředí, regulátor a správce každého studenta interakce s tímto médiem.

Druhy výchovy jsou klasifikovány. Existuje několik klasifikací:

1. Nejobecnější je morální, mentální, fyzická a vzdělávání.
2. Pokud mluvíme o směru procesu, pak můžeme rozlišit politický, občanský, estetický, mezinárodní, právní, ekonomický, environmentální.
3. Také vzdělání je rozděleno na základě institucí a může být rodina, škola, mimoškolní a náboženské. Druhy rodinné vzdělání mají také svou vlastní klasifikaci.
4. Také se vzdělání liší ve stylu vztahu mezi učitelem a žákem, rozdělené na svobodné, liberální, demokratické a autoritářské.

Jaký je význam výchovy?

vzdělávací systém byl tvořen pod vlivem historického vývoje lidstva, by měl podporovat asimilaci dětí některých morálních norem, dovednosti, duchovní vedení, které jsou charakteristické pro dané společnosti.

Formace člověka znamená, že společnost bude provádět průběžně a záměrně organizována zlepšení vzdělávacího systému překonat stagnující, tradiční a spontánně zavedené formy. To není možné bez znalosti psychologických a pedagogických zákonitostí vývoje osobnosti, jinak by mohlo dojít manipulativní vliv na formování osobnosti každého jedince.