Pracovní výchova dětí doma i ve škole

Práce vytváří lidskou osobnost. A je třeba učit děti od raného věku. Vzhledem k tomu, že je možné zvýšit smysl pro odpovědnost, poctivost, týmová práce, pracovitost, schopnost být považovány s ostatními lidmi a respektovat jejich zájmy. Pracovní výchova v rodině začíná jednoho roku věku, kdy dítě se učí ne házet hračky, a po zápase, aby je na místo, pověsit bundu na háku a dát boty na polici. U takových dětí - pokračování hry, ale je důležité, pravidelnost. Dítě vyroste, a úkolem je složitější: kromě toho, co se dozví, že se o sebe postarat, nemůže provádět takové jednoduché instrukce o tom, jak pomoci zajistit talíř nebo lžíci, posypeme květiny, krmit ryby. Školního věku dítěte už ví poměrně hodně, takže musel do té doby se může objevit i konstant proveditelná povinnosti. Například, vynášení odpadků, umýt nádobí, uklidit ve svém pokoji, postarat se o nejmladší v rodině, visí ven s domácími mazlíčky, jít do obchodu pro malé nákupy. Bez ohledu na to, jaké druhy pracích jste spáchal žádné děti, je důležité práce, vzdělávání stavět na těchto principech.

- Práce by měla být podle síly a věku dítěte.

- Než přiřadíte svému synovi nebo dceři neznámou záležitost, ukažte, jak to udělat správně, a několikrát to udělejte společně.

- Při vyhodnocování výsledku práce, být taktný, nekritizujte a nevyhánějte, abyste neodradili odhodlání dělat tuto práci. Ukažte znovu a nezapomeňte chválit.

- Pokuste se najít kreativní přístup, dítě by se mělo těšit na práci.

- Práce by se neměla chovat jako trest.

- Organizujte společnou práci pro děti. Zvykem na ruční práci, aplikovanou kreativitu. Zhotovte předměty vyrobené batohy batolem nebo je dejte domů. Budou s potěšením vidět, že se to používá.

- Učte děti, aby respektovaly práci ostatních lidí.

Pracovní vzdělávání by mělo probíhat doma spolu se školou. Škola se aktivně účastní tohoto problému a vybírá dva typ práce: vzdělávací a společensky užitečné.

V rámci výcviku se rozumí duševní a fyzické. Během duševní práce dítě vykonává velké množství vůle a trpělivosti, učí se věnování a vytrvalosti. Dobré duševní dovednosti mají pozitivní vliv na fyzickou. Školní program zahrnuje fyzickou práci v učebně, stejně jako ve školních dvorech.

Labor společensky užitečné - to není nic jako pracovat pro dobro školní komunity, self-péče doma i ve škole, doma domácí pracovní dovednosti, které jsou vyžadovány ve škole během výuky zatížení, péče o výsadby na dvoře nebo ve škole. To může také zahrnovat jakoukoliv sponzorskou činnost: během mladších tříd sirotci, zdravotně postižené nebo starší o válečné veterány.

Pracovní vzdělávání žáků je dosaženo organizací různých aktivit. Ale pro většinu z těchto pracovních programů účinně pracoval a měl zájem o děti, je důležité, aby byly originální, s použitím moderní přístup. Samozřejmě, těžko sledovat třída nebo práce na akademické půdě výrazně změněn. Ale zájem o tyto pronásledování může urychlit, pokud stimulovat děti s pomocí bonusu (ne materiální), nebo uspořádat soutěž o titul z nejlepších měsíců ve službě. Podobně jako v tom, jak brzy průkopníkem a vytvořené oktyabryatskie celky, a ty nyní mohou vytvářet pracovní skupiny, rozdělovat děti do malých skupin v rámci skupiny nebo mezi paralelními třídami. Každý z nich přijímá svůj úkol, své území a za ně je zodpovědný.

Toto vzdělávání na pracovišti by nemělo být omezeno - tvůrčí práce má také značný význam. K povzbuzení dětí tímto směrem je nutné zajistit pravidelné soutěže a výstavy dětských děl. A jednou za šest měsíců pořádáme kreativní veletrhy, kde mohou být předměty vyrobené rukama dětí nakupovány za malou cenu. Pracovní vzdělávání musí být nutně předmětem dialogu mezi učiteli a rodiči. Úkolem učitelů je vytvořit správný postoj k práci s rodiči.