nisfarm.ru

Pracovní vzdělávání dětí předškolního věku v souladu s GEF: účel, úkoly, plánování pracovního vzdělání v souladu s GEF, problematika výchovy ke studiu předškolních dětí

Ustoupit dítěti touhu a schopnost pracovat je nutné od předškolního věku. V této souvislosti předškolní instituce nastavily jeden z hlavních cílů vzdělávání předškoláci. V souladu s GEF DO tento termín znamená systém vytváření v každém dítěti péče a pracovních dovedností. A také touha učit se pracovat.

Hlavním cílem výchovy dětí předškolního věku je vytváření pečlivého postoje k jakékoli práci a jasné představy o pracovní činnosti dospělých.

V souvislosti s tímto cílem státní norma identifikuje následující hlavní úkoly:

  1. Vytvoření jasných představ o práci dospělých ao významu práce v životě.
  2. Vytvoření znalostí, dovedností a dovedností potřebných pro pracovní činnost.
  3. Respektujte respekt k jakékoli práci.

pracovní výchova dětí předškolního věku podle phogos

Druhy práce a úkolů

GEF Do předpokládá následující skutečnosti druhy práce:

  • samoobsluha;
  • ekonomická práce;
  • práce je přirozená;
  • ruční práce.

Pro každý typ je možné vymezit určité úkoly pracovního vzdělávání dětí předškolního věku.

Druh práce

Cíle

samoobsluha

  • učit se, že se o sebe postaráte: oblékání, svlékání na jasný, správný algoritmus, uvedení věcí v pořádku, schopnost postarat se o své věci, boty a hračky;
  • učit se identifikovat znečištění a poškození oděvu a správně je odstranit, najít také od přítele a pomoci mu opravit;
  • učit se připravit se na hodiny, jíst, chůze a spát.

ekonomické

  • i nadále učí udržovat pořádek v místnosti a v případě, že identifikuje problémy s učitelem, aby je odstranil;
  • Učit děti k práci na ulici: odstranit odpadky, odstranit stopy od nečistot, sněhu a písku;
  • naučit se pracovat ve stravovacích zařízeních: vařit a na stůl (pouze ty pokrmy, které přinášejí dítě násilím, často talíř s chlebem a sýrem nebo ovoce), uklidit po sobě a nechat špinavé nádobí za čisté tabulky a prostoru;
  • učit se připravit pracoviště, dát věci do pořádku a vyčistit věci po třídě.

přírodní

  • kultivovat úctu k celému světu;
  • učí se starat se o zvířata, která jsou v DOW, a to: vyčistit zvířata, vyčistit buňky a vodu včas a sledovat dostupnost potravin v domácích zvířatech;
  • vzdělávat u dětí touhu pomoci dospělým v zahradě nebo zahradě: rostlina, voda, vyčistěte plevele.

manuál

  • učit se, jak používat ruční práce ve třídě;
  • učit děti dělat jednoduché aplikace, malby, pohlednice, suvenýry a ozdoby;
  • vytvářejí touhu dětí opravovat a obnovovat hračky, knihy a další předměty;
  • Učte děti, aby materiál správně a ekonomicky používali.

Je důležité mít na paměti, že první dva druhy prací by měla být vytvořena ve všech letech pobytu v zahradě, a ruční práce, školení začíná jen 1-2 roky, než absolvování školky.

cíl pracovního vzdělávání předškolních dětí

Jak každý typ práce ovlivňuje dítě?

Vzhledem k vytváření dovedností samoobsluhy mají žáci takové kvality jako sebevědomí, schopnost řešit své problémy nezávisle a nezávisle na rodičích nebo jiných důležitých dospělých.

Realizace úkolů ekonomické práce umožňuje dětem pochopit, že mohou zlepšit životní prostředí nezávisle a bez pomoci. Veškeré znalosti, které Dow dám dětem, budou v budoucnu hrát významnou roli.

Pracovní zkušenosti příroda pomáhá dětem zlepšit jejich náladu, samootsenku- umožňuje učit děti rostou nezávisle na jakýkoli výrobek, květin a odnést kvůli uhod- rozvíjí myšlenkové procesy v dítěti.




Tréninkové manuální práce pomáhají dětem věřit ve své síle a pochopit, že mohou dělat krásnou věc na vlastní pěst a dělat to radost nejen pro sebe, ale pro své blízké.

Na základě výše uvedených skutečností je třeba učinit závěr, že je důležité, aby zahrnovala plán pro vzdělávání všech aktivit, je to jen díky učitel bude moci uvolnit ze školky plně připraven pro školu a dospělosti.

úkoly výchovy dětí předškolního věku

Formy organizace pracovní činnosti

Pro plnohodnotné vzdělávání práce u předškolních dětí by měly být použity následující formuláře:

  • pokyny;
  • ve službě;
  • společné práce.

Podívejme se podrobně na všechny aspekty každé formy.

Pokyny - nejvíce příjemné a efektivní prostředky vzdělávání a rozvoj pracovních kvalit. Děti se jí opravdu líbí, když jsou pověřeny dospělými autority, a aby získali chválu od této osoby, budou se snažit tuto úlohu vykonat dobře, rychle a správně.

Pokyny jsou tři typy: individuální, skupinové, obecné.

Začínáme s instrukcemi konkrétně pro jedno dítě a teprve potom, ve vyšším věku, jděte do skupiny. Navíc, v mladším věku, úkoly by měly být malé a snadné. Jak dítě roste, úkoly by měly být komplikované.

Je velmi důležité vždy chválit dítě nejen pro úspěšný výkon, ale také pro aspiraci a touhu pomoci. Nepředpokládejte, že pomáhání dítěte v úkolu bude mít negativní výsledek, naopak, pomůžete dětem, uvědomujete si jejich pocit bezpečí a důvěry v ostatní.

Sledování je úkolem několika žáků mateřské školy, které vyžadují zvláštní odpovědnost. Kvůli dluhům děti cítí svou důležitost pro předškolní výchovu, zodpovědnost za úkol a chápou, že jejich role a aktivní účast ve skupině jsou důležité. Dále se pracovní skupiny spojují dětský kolektiv a společná příčina pomáhá dětem lépe se poznávat.

Společná práce umožňuje dětem správně rozdělit odpovědnosti, vybrat role pro každého účastníka a být zodpovědný za vykonávání své práce před skupinou. Výchova dětí předškolního věku v souladu s GEF je realizována prostřednictvím uvedených forem činnosti, které byly vybírány zkušenými učiteli kvůli provedenému výzkumu.

pracovní výchova dětí předškolního věku podle Phos

Jak správně distribuovat zaměstnání?

K dosažení cíle výchovy dětí předškolního věku je nezbytné naplánovat činnost správně. Při výběru činností je velmi důležité zohlednit věkové charakteristiky.

Stojí za zmínku, že musíte používat všechny formy činnosti a rozdělit je s odpovídajícím zatížením pro děti.

Nesprávné plánování výuky práce v souladu s GEF DO a jeho součtem

Akce

Výsledek

Vychovatel používá v jednom dni všechny tři formy pracovní činnosti.

Úkoly výchovy dětí předškolního věku jsou realizovány na nízké úrovni kvůli těžké zátěži dětí. Žáci se nepovažují za osobnosti, ale za podřízené, kteří vyžadují spoustu práce.

Výuka využívá jednu formu aktivity týdně.

Stejně jako u všech druhů forem užívání všech dětí je absolutně nemožné, bude práce školství v souladu s GEF se zobrazí pouze ze strany žáků, který byl již podílejí na činnosti.

Učitel nesprávně vypočítává stupeň složitosti úkolů.

Pro malé děti dává složité úkoly a kluci ze starší skupiny - jednoduché a lehké. Takový přístup způsobí, že děti budou mít negativní postoj k práci, neboť budou buď velmi snadné nebo příliš obtížné. Navíc tato metoda může zcela odradit touhu pracovat a respektovat lidskou práci.

Abychom se vyhnuli takovým chybám, je nutné správně rozdělovat povinnosti dětí v procesu vzdělávání na pracovišti.

výchovu práce v souladu s dříve uvedeným

Možné úkoly pro různé věkové skupiny

S ohledem na maximální realizaci úkolů výchovy dětí předškolního věku byla sestavena přibližná tabulka činností pro každou skupinu. Můžete si je přečíst níže.

Skupina

Možnosti úlohy

Mateřská škola Mladší

Dvě skupiny jsou sjednoceny v jednom druhu, protože věk dětí a jejich možnosti jsou přibližně stejné. V tomto věku si můžete dát takové pokyny, jak k vodě květinu z dětského konev (pouze jeden hrnec, v případě, že stejné ulici, jedna malá postel), nesou malý předmět z jednoho místa na druhé, pověsit prádlo sušit. Povinné a kolektivní úkoly v tomto věku se nevztahují.

Průměrný

Výchova dětí předškolního věku v souladu s GEF ve střední skupině vyžaduje trochu komplikovanější úkoly. Například, nezávisle vodu všechny květiny ve skupině, úhledně pověsit věci, krásně zařídit hračky, atd.

Seznámení s novou formou práce - ve službě. První hodinky jsou v jídelně. Děti by měly být sledovány tak, aby každý měl na svých stolech své nástroje, chléb, sýr a pečlivě sledoval, že všichni vězni si umyjí ruce před jídlem. Je také možné instruovat obsluhy, aby obsluhovaly ovoce nebo zeleninu na stole, ale ne úplně na stole, ale vždy o 2 kusy.

Senior

Ve starší skupině jsou děti již starší a jejich možnosti se výrazně rozšířily. Nyní je třeba zavádět tento druh pracovního vzdělávání jako kolektivní práci. Doporučuje se začít s zajímavými a vzrušujícími aktivitami. Dobrá kolektivní práce v tomto věku bude kultivace květiny skupinou. Každé z dětí rozdělí své povinnosti: někdo sleduje napájení, někdo po uvolnění země a někdo - za dostatečné sluneční světlo. Pedagogička tak utváří pocity lásky a záliby předškolního věku pro životní prostředí a schopnost vykonávat práci v týmu.

Přípravné

Vzdělávání práce v souladu s GEF DOs v této skupině je určeno k vážné přípravě budoucích absolventů mateřské školy pro velké změny. Bude to nová etapa životní školy. Proto je velmi důležité připravit nezávislého, vzdělaného a pracovitého prvního stupně. Za tímto účelem je nutné střídat všechny formy pracovní činnosti. Je povinné provádět kolektivní práci jednou týdně, ale ne dlouho. To znamená, že práce musí být zahájena a dokončena ve stejný den. Může provádět koláže, čištění v rohu zvířat nebo na ulici atd.

Pedagogič musí maximalizovat touhu po práci a touhu pracovat.

plánování pracovního vzdělání v souladu s Phos

Práce a rodiče

Důležité je také pracovat na výchově dětí předškolního věku v souladu s GEF pro rodiče. Navíc výsledek "očkování" lásky a dobrý postoj k práci do značné míry závisí na nich.

Tato pravidla, které jsou přítomny ve školce, a rodiče by měly být použity jako doma. V opačném případě neshody může vést k záměně na straně dítěte, které ji potřebují. Důsledky těchto rozdílů jsou různé: minimum - dítě bude vždy není jisté, zda se plní úkol správně, maximum - pokud na jednom místě, aby tak učinily, ale jiným způsobem, že není nezbytné, a další je nutné se dítě rozhodne, že dospělí dělat nevědí, co očekávat od dítěte a přijít s vlastními pravidly. A pokud jsou takové požadavky jen fikce, nemohou být provedeny.

Problematika výchovy dětí předškolního věku je řešena pouze společnou prací rodičů a učitele. K tomu je nutné organizovat co nejčastěji rodičovské schůze, kde se dohodnout na pravidlech, úkolech a metodách výchovy dětí. Rodiče se musí účastnit všech setkání a aktivně se jich účastnit.

Pamatujte, že pouze sjednocením můžete dosáhnout pozitivních výsledků! Nespouštějte veškerou práci na pedagogických pracovnících a pak na učitele. Jejich úkolem je pouze řídit děti správným směrem, a vy všichni vynaložíte maximální úsilí na to, aby se dítě naučilo.

Hygienické podmínky

Na pracovní výchově dětí předškolního věku v souladu s GEF, aby měli pozitivní výsledky, dodržujte hygienická a čistota dětí objektů, s nimiž pracují.

Efektivita výchovy dětí předškolního věku v souladu s GEF je zvýšena, když se práce provádí venku. Pokud děti pracují v zařízení, je nutné pravidelně větrat prostory a sledovat čistotu předmětů.

Když jsou děti pracují na některých řemesel nebo barvou, místnost by měla být dobře osvětleny, aby nedošlo k poškození vize dítěte.

Póza pro práci má velký význam. Je nemožné, aby žáci strávili více než hodinu v jedné pozici, protože to je velmi škodlivé pro páteř, který se tvoří.

Význam výchovy dětí předškolního věku

Osoba musí být vyškolena v práci, neboť je to jediný zdroj prosperující existence. Diligence od raných let zajistí úspěch a prosperitu v budoucnu. Vycvičené od dětství, děti jsou nezávislejší, snadno se přizpůsobují všem podmínkám a rychleji řeší všechny druhy problémů. Diligence umožňuje člověku získat sebevědomí a zítra.

Pracovní výchova v předškolním věku v souladu s GEF je zaměřen na maximalizaci rozvoj znalostí, schopností a dovedností dítěte, takže žák mateřské školy budou moci úspěšně dále rozvíjet a získat respekt příbuzným, přátelům a dokonce i cizinci.

vzdělávání v souladu s phogos

Závěr

Pěstování dětí předškolního věku v souladu s GEF v tabulkách uvedených v článku odhaluje podrobně podstatu a problémy vytváření péče.

Nejdůležitější je začít začleňovat děti do pracovního procesu od malého věku. Musíte to udělat ve formě hry, ale s určitými požadavky. Dítě musí být chváleno, i když se mu to nepodaří.

Je důležité si uvědomit, že je nutné pracovat na výchově práce podle věkových charakteristik a je důležité vzít v úvahu individuální schopnosti každého dítěte.

A pamatujte, že pouze společně s rodiči můžete v souladu s GEF plně realizovat pracovní výchovu dětí předškolního věku!

Sdílet na sociálních sítích:

Podobné
© 2021 nisfarm.ru