Národní studie kvality vzdělávání: problémy a rysy

Národní výzkum kvalita vzdělávání

Význam studie

Národní studium kvality vzdělání se provádí v těch oblastech, které jsou definovány jako experimentální území. Výsledky tohoto sledování umožňují zástupcům vzdělávacího systému zvážit hlavní problémy a také identifikovat témata, ve kterých studenti vykazují nízkou úroveň školení.

Problémy

Právě kvůli nedostatku integrity a rovnováhy v mechanismech hodnocení kvality vzdělávání a nedostatek účinného mechanismu pro zaznamenávání individuálních úspěchů školáků není možné realizovat jednotný vzdělávací prostor. Celostátní studie kvality vzdělávání je zaměřena na nalezení nejlepších nástrojů pro zlepšení kvality ruského vzdělání. Teprve při budování vyváženého jednotného systému postupů pro hodnocení kvality všeobecného vzdělávání lze očekávat, že budeme identifikovat stav jednotlivých složek.

Například národní studie o kvalitě vzdělávání napomáhá analýze úrovně odborné přípravy v některých regionech a regionech, umožňuje srovnávací analýzu a odhaluje zaostávající a prosperující regiony.

Význam výzkumu

Materiály národního výzkumu o kvalitě vzdělávání jsou systematizovány, analyzovány, využívány ke zobecnění informací nejen o stavu vzdělávání v regionech, ale také o vypracování obecného obrazu.

Mezi cíle, které sledují tyto programy, budeme rozlišovat:

• vytvoření jednotného vzdělávacího prostředí v zemi;
• pomoc při zavádění dokumentů RF o hodnocení domácího vzdělávání;
• modernizace mechanismů pro získání smysluplné a pravdivé informace o stavu jednotlivých částí a poddruhů vzdělávacího systému;
• Hodnocení implementace nových federálních státních norem v ruských školách.

Národní studie kvality primárního vzdělávání přispívá k rozvoji analytického, informačního a metodologického základu pro rozhodování o dalším rozvoji domácího vzdělávání. Pro jaké účely je NIKO stále organizována? Národní výzkum kvality vzdělávání pomáhá při procesech standardizace hodnotících technologií. Po obdržení informací o konkrétních akademických předmětech v ruském vzdělávacím systému jsou přijaty jednotné požadavky na označování.

Periodicita studií

Jak často se konají NIKO? Národní studie kvality vzdělávání předpokládají pravidelné studium konkrétních akademických oborů na určitých úrovních všeobecného vzdělávání. Toto monitorování je organizováno nejméně dvakrát ročně. Každá studie je samostatný projekt, realizovaný v jediném programu.

Přístupy k realizaci vzdělávacích projektů v rámci NIKO

Každý projekt, který se provádí v průběhu NIKO, má předmět výzkumu, úkolů, cílů, které odpovídají současným trendům ve vývoji celkového systému ruského vzdělávání. NIKO je považován za samostatný, nezávislý výzkum prováděný v oblasti hodnocení kvality domácího vzdělávání. Diagnostická práce, která je nabízena studentům v národním studiu, je zaměřena na určení úrovně vzdělávání žáků vzdělávacích institucí v různých oborech.

Je třeba poznamenat, že v rámci takové diagnózy neexistuje analýza ekonomického stavu rodiny. Chcete-li provést diagnostickou práci v každém regionu, vyberou se zúčastněné školy. Organizátoři jsou zapojeni do procesu, v jehož roli působí nezávislí lidé. Například zástupci školské správy, zaměstnanci státních orgánů i učitelé, kteří nejsou učiteli zkoumaného předmětu, mohou působit jako odborníci.

Závěr

V každé nezávislé studii je analyzována jedna konkrétní jednotka. Například při myšlení na kontrolu práce v biologii je hlavním úkolem studie analyzovat praktické dovednosti studentů. Po zpracování informací se předkládá Ministerstvu školství Ruské federace a rozhoduje se o vhodnosti provedení změn v obsahu akademické disciplíny. Systematický národní výzkum je vynikajícím způsobem, jak identifikovat problémy, které existují v domácím vzdělávání.