Týdenní tematické plánování na téma "Jak zima žabí"

Týdenní tematické plánování se stává relevantním pro vedení společnosti lekce s dětmi předškolní a základní školní věk. Vzdělávací materiál, který se musí naučit, je rovnoměrně rozložen ve všech činnostech, je stanoven v různých činnostech.

Týdenní tematické plánování:

1) Téma "Jak zimní žáby" je součástí rozsáhlejšího vzdělávacího oddílu "Jak zvíře přezimuje". Pro každý druh zvířat je přidělen časový interval odpovídající specifickému období přípravy volně žijících zvířat pro zimu.

2) Na začátku týdne učitel vytváří prostředí v místnosti, vzrušující dětský zájem o toto téma: knihy v rohu jsou díla o žáby v rohu výkresu - ilustrace pro knihy, které pomáhají správně vykreslit žábu. Knihy, alba, obrazy vyvolávají zvědavost u dětí, že je třeba klást otázky.

3) Předškoláci by měli mít již znalosti o ostatních obyvatelách nádrží, takže téma žáby může plánovat učitel bezprostředně po tematickém týdnu "Jak se rybáři zima".

4) Na první den v týdnu všechny třídy propojeny jediným tématem: děti přečíst informativní články o žábách, ve svém volném čase dělají skákání žáby z papíru (origami techniky), na sportovní zaměstnání se stane primárním způsobem žába, takže se učitel učí oddělení dlouhý skok z místa. Preschooleři si pamatují básně na téma, provádějí pozorování zvířete.

5) Takové ponoření do předmětu způsobuje zvýšený zájem dětí o studijní předmět. Učitel čeká, dokud děti nebudou mít otázku "Jak žabí zimní?", Který se stává tématem hlavního zaměstnání.

Metody vedení lekce založené na pohádkách

Učitel navrhuje dětem, aby jmenovali lidové nebo autorské pohádky, kde je obraz žáby. Děti si pamatují pohádku "Frog Princess" nebo "Frog Traveller" od VM Garshina. V závislosti na tom, která pohádka je pro děti nejzajímavější, je vytvořena lekce.

Vybrané pouze jeden fragment pohádky, která odráží charakteristiky žabí života, bažiny, vody, komárů a pakomárů, vlhké půdy.

Pokud si děti vybraly pohádku Frog-Traveler, můžete jim o nich povědět migrace zvířat v předvečer zimě ukázat sklíčka pohybu zvířat dodávat místa na zimovištích. To znamená, že příběh se stává pravdivé vyprávění možnost, že žáby jsou schopni vrátit se do své rodné rybníku, i když jsou prováděny na vzdálenost přes jeden kilometr.

Vychovatel ukazuje dětem speciální znaky pro řidiče vozidel, které překračují oblast migrace zvířat na podzim. Nabídky přijít se způsoby, jak chránit zvířata před smrtí, když se pohybují ve velkých skupinách a může být chycen pod koly vozu: položení tunelů pod dálnicích, vytváření přehrad a rybníků poblíž místa jejich letního stanoviště.

Učitel neposkytuje přesné informace o tom, jak žáby přezimovat, a nabízí dětem, aby zvážila různé druhy obojživelníků a snaží se uhodnout, kde skryté žába v zimě mrazu a chladu. Správné odpovědi jsou doplněny učitele dětí, podporovaný diapozitivů nebo ilustracemi, jako zimoviště mohou být hliněnou dírou a v husté bahno na dně rybníka, a v dutém stromě.

Čím starší jsou děti, tím více podrobností o zimování žab je možno uvést v lekci: o snížení tělesné teploty, ochraně jejich hlenu, obnovení životně důležité činnosti na jaře.

Tematický týden může skončit zábavy nebo kvíz znalostí o žábech. V hale probíhá tematická výstava ručně vyrobených předmětů, kreseb, aplikací a projektů na téma "Jak žabí zimu"? Děti soutěží, hrají, hádají hádanky a jejich znalosti o tomto tématu se stávají úplnějšími a udržitelnějšími.