Samostudium učitelů základních škol jako strategie učitele

Samostudium učitele primární třídy je jedním z nejdůležitějších prvků jeho profesionální činnosti. Koneckonců, rozvoj učitele nemusí skončit absolvováním univerzity a následným zahájením pracovní činnosti. Čas nekončí, každý rok se mění učebních osnov a programů, technologie se mění. Ano, a dnešní děti a dospívající nejsou před 20 lety v podstatě podobné svým kolegům, vyžadují zvláštní přístup.

Potřebujete plán

Zpravidla pro rozvoj profesních znalostí a dovedností učitelé používají roční plán, který reguluje sebevzdělávání. Učitelé základních škol by neměli zapomínat, že kromě toho, že je třeba neustále držet krok s časem a měnit vzdělávací publikum, je také nutné neustále zlepšovat jejich vlastní kvalifikaci. V tomto oboru vám pomůže neustálý rozvoj. Sebevzdělávání učitelů základních škol v tomto směru je přísný pořádek určitých systematických problémů, které jsou zaměřeny na prohloubení psychologických dovedností komunikace, prohloubení již existující učitelů odborných znalostí, a jen osobního rozvoje.

Etapy, rysy a formy plánu sebevzdělávání

Plán (jako dokument) předpokládá, že téma sebevzdělávání učitel základních tříd, který se bude vyvíjet a Jméno kolegy dohlížejícího na pracovní proces. Ve skutečnosti bude nejdůležitější součástí takového plánu rozvíjení akcí a činností, které budou rovnoměrně rozloženy po celý školní rok, a bude se zaměřovat na rozvoj tématu a zlepšení dovedností.

Druhy činností

Samostudium učitele základních škol předpokládá tři hlavní kategorie podobných aktivit:

• Pokročilé vzdělávací kurzy, jejichž vedení posílá zaměstnance zpravidla každých pět let.
• Studium speciální odborné literatury, vývoj inovativních recepcí v komunikaci se žáky a učebních osnov, analýza vztahů v dětských skupinách, psaní různých vědeckých zpráv a tvůrčích prací v průběhu roku.
• A nakonec neustálé zapojení učitele do metodických akcí, různých konferencí, prezentace kolegům s vlastními zprávami.

Cíle sebevzdělávání učitelů základních škol

Jakýkoli plán pro tento typ práce musí obsahovat jisté cílů a cílů. Vývoj učitel, činnost která je přímo spojena se skupinami žáků základního školního věku, samozřejmě má své vlastní charakteristiky. A hlavním z nich je potřeba hloubkové studie dětské psychie, metody raného vývoje. Kromě toho musí učitel primární školy věnovat zvýšenou pozornost bezpečnosti a zdravotní péči (místo předmětu znalostí učitelů středních škol). Kromě toho bude tento plán užitečný, pokud jde o rozvoj dovedností jako je motivace, rozvoj reflexe, časové plánování a tak dále.