Individuální práce s dětmi v přípravné skupině: obecné informace

Přípravná skupina v mateřské škole je poslední cestou na cestu do školy. Během tohoto období se děti šesti let začaly postupně vymanit ze svých hlavních činností - her a učit se dovednosti výuky. Proto je nesmírně důležité učit dítě, aby se učil: vnímat a asimilovat informace, ukázat péči, disciplínu. Důležitou roli v tomto období hraje individuální práce s dětmi v přípravné skupině.

Použití individuální práce s dětmi

Při plánování se zpravidla předepisuje, jaká práce s konkrétním dítětem bude provedena. Záleží na potřebách každého dítěte.

Tato forma práce učitele se žákem je jedním z nejúčinnějších. Koneckonců, během této doby, zatímco se vykonává povolání nebo hra, je věnována pozornost specialistovi tomuto dítěti, což znamená, že učitel může včas zaznamenat určité potíže, řídit dítě, včas a správně.

Je třeba naplánovat individuální práci s dětmi v přípravné skupině, jak již bylo zmíněno. Často poskytovat radu o jeho organizaci může být učitel-psycholog (na základě výsledků diagnózy). A samozřejmě bude taková práce mnohem účinnější, pokud ji zapojíme rodiče. Práce s děti v DOW jsou prováděny pro každou část programu a v různých formách. Takové plánování vám umožní pokrýt všechny oblasti vývoje dítěte a zabránit mezery, což následně usnadní jeho adaptaci ke škole a zajistí efektivní asimilaci materiálu.

Formy individuální práce s dětmi

Jaké formy práce s předškoláky přípravné skupiny jsou vypsány? Jejich velkou rozmanitost, že alespoň některé z nich: speciálně organizované tříd v denní době, hry, výlety, cílové pěší, konverzace, čtení beletrie, prohlížení obrázků, experimentování. V závislosti na tom, co je třeba opravit, učitel plánoval individuální práci s dětmi v přípravné skupině. Můžete jej uspořádat režimu dne. Například při přijímání dětí, když ne všichni přišli po klidné hodině večer po večeři. Přijít a čas, kdy děti mají plné ruce práce bez aktivity, to znamená hrát v kapele. Během tohoto období, učitel nabízí dítě si s nimi hrát, kreslit, číst knihy nebo sledovat. V průběhu této činnosti jsou úkoly řešeny.

To znamená, že dítě dělá to potěšení, zatímco současně konsoliduje a asimiluje materiál ve hře nebo jinou aktivitu, která mu byla navržena.

Individuální práce s dětmi: úzké odborníky

V téměř všech předškolní zařízení, kromě hudebního ředitele a vůdce tělesné výchovy, tam je učitel-řečový terapeut (defectologist) a učitel-psycholog. Jejich plány také zahrnují individuální práci s dětmi v přípravné skupině. Každý odborník v procesu této činnosti řeší problémy související s jeho oblastí. Takže řečový terapeut se zabývá vývojem řeči a v případě potřeby dává jednotlivé zvuky. Učitel-psycholog pracuje na vývoji emocionálně-voličské sféry a mentálních procesů dítě, vedoucí tělesné výchovy pečuje o vývoj motorů předškolního dítěte. Společně systematická práce všech odborníků účinně ovlivňuje komplexní vývoj dítěte a proto zaručuje dobrou přípravu na školní docházku. Dalším nepopiratelným plusem této práce je osobní kontakt učitele s dítětem, během něhož jsou vyřešeny nejen vzdělávací, ale i vzdělávací úkoly.