Otevřená integrovaná práce v přípravné skupině pro vývoj matematiky a řeči

Otevřené kurzy jsou důležitou součástí vzdělávacího a vzdělávacího procesu nejen pro děti, ale i pro dospělé. To je způsob, jak ukázat rodičům způsoby práce a dovednosti pečovatele, stejně jako sdílet zkušenosti s kolegy z jiných institucí. Dnes budeme hovořit o tom, jak správně řídit otevřenou integrované zaměstnání

Pravidla

Předtím, než plánujete otevřenou třídu, musíte se naučit pár neotřesitelných pravidel, na kterých se taková událost koná:

• Rodiče jsou pozorovateli. Pokud jste je pozvali na otevřenou, integrovanou lekci v přípravné skupině, nezapomeňte, že by se na tomto procesu neměli účastnit. Jako každý příbuzný, který se bude pečovat, se pokusí pomoci svým dětem. To by nemělo být. Otevřená lekce je testování učitele a dětí předškolního věku.
• Kolegové. Máte-li vést otevřený integrovaný lekci v přípravné skupině sdílet zkušenosti s kolegy z jiných Dow, můžete přivést v malé míře k účasti v tomto procesu.
• Rovnost. Všechny děti jsou stejné a stejně důležité pro pečovatele. Je možné rozdělit do Vasya, jehož rodiče jsou členy, a Péťa, jehož rodiče - účetní. Pojďme všechny stejné úkoly v složitosti, že je nemožné pro to, aby mladší generace pocit nerovnosti.
• Otevřená integrovaná práce v přípravné skupině by neměla zhoršit vzdělávací proces. Je to jako divadlo. Rodiče jsou diváci. A nemusíte je rozptýlit, musíte pokračovat ve výuce dětí a po třídě můžete chatovat s dospělými.

GEF

Existují dva způsoby, jak uskutečnit otevřenou lekci. Jedná se o použití jedné ze dvou standardů kvality - GEF a FGT. Otevřená integrovaná schůze v přípravné skupině GEF bude dobrou volbou. Zaměřený na sjednocení vzdělávání a několika samostatně stojící interakci s dětmi, bude tento standard umožňují dobrou demonstrační lekce pro rodiče a prokázat všechny dovednosti a znalosti získané doshkolyatami za čas strávený v Dow.

Z mínusů je třeba poznamenat, že vše vypadá na univerzitě, děti budou sedět u stolů a poslušně zodpovídat otázky pedagoga. Díky tomu nebudete schopni udržet studenty na jednom místě po dlouhou dobu. Koncentrace pozornosti začne klesat a účinnost okupace postupně zaniká.

FGT

Otevřená integrovaná lekce v přípravné skupině FGT zahrnuje řadu problémů. Budete muset strávit v herní podobě, ale zároveň jasně definovat, co je možné a co není. Máte dvě možnosti: buď varovat předem a zapojení rodičů do procesu, nebo jasně definovat hranice toho, co je povoleno děti seniorům se jim pomoci při řešení problémů. V každém případě je použití tohoto standardu vhodnější pro první otevření třídy v mateřské škole, Prokázat rodičovské rodičovské dovednosti.

Cíle

Rozvíjení otevřené integrované zaměstnání pro děti přípravné skupiny, první věc, která rozhoduje o svých cílech. Jak již bylo řečeno, v závislosti na publika otevřené třídy mohou existovat různé účely. Za prvé, podívejme se, co by mělo dělat pro děti:

• Konsolidace předaného materiálu za rok.
• Demonstrace dovedností a získaných znalostí.
• Schopnost uplatnit v praxi a pracovat na získaných znalostech.
• Demonstrace a konsolidace komunikačních dovedností a interakce mezi vrstevníky.

Jedná se o základní, společné cíle, které nezávisí na předmětu lekce. Měli byste být schopni ukázat vašim rodičům, že jejich děti nepochybně navštívily vaše DOW a dozvěděly se hodně dokonce i bez jejich pomoci.

Výměna zkušeností

Pokud hodláte zahájit otevřenou integrovanou práci v přípravné skupině pro učitele, pak přemýšlejte o tom, jaké zkušenosti jim můžete dát. Za prvé, takové třídy jsou prováděny za účelem sdílení jejich metod práce s dětmi:

• Provedení demonstrační relace.
• Zapojení kolegů při práci s dětmi.
• Diskuse o zasedání a shrnutí.

Hlavním cílem otevřené třídy, na kterou jsou pozváni jiní učitelé, lze formulovat takto: "Podívejte se na ostatní a ukažte se". Ve skutečnosti experimenty se stejnými dětmi, ve kterých jsou zkoušeny různé metody výuky, nejsou přinášeny k dobru. Děti jsou jen zmatené.

Matematika

Nakonec jsme se dostali k konkrétnějším věcem. Otevřená integrovaná lekce v přípravné skupině pro matematiku je lepší jednat s GEF. Tento standard je vhodný pro seriózní vědy. Bohužel ve většině případů není možné v přípravné skupině uskutečnit "čistou" schůzku. Nejlepší je kombinovat různé objekty. Například matematika a botanika (biologie / ekologie). Můžete požádat děti, aby si počítali, kolik různých rostlin je nakresleno na obrázku.

Tak co by děti měly vědět a být schopné dělat na otevřené schůzi přípravné skupiny?

• Dokážete počítat až deset (jedna, dvě ...).
• Poznejte pořadové číslo na deset (první, druhý ...).
• Být schopen porovnávat čísla a znát jejich správné pořadí.
• Být schopen porovnávat objekty ve tvaru a velikosti.
• Být schopen provádět jednoduché operace s čísly.
• Chcete-li vybrat další objekt v řadě.
• Vytvářejte maximum jedinečných kombinací z daných objektů. Například jsou uvedeny tři barvy. Je třeba změnit jejich místa, aby bylo možné co nejvíce sekvencí.

Lekce je lépe vynaložena v polovině hry. Nenechávejte zavěsit na účet, ale nedovolte, aby se děti dostaly dost na to, aby zapomněly na hodinu.

Vývoj řeči

Bohužel, moderní skutečnosti jsou takové, že děti tráví většinu času za gadgety - telefony, počítače, tablety, notebooky. Množství komunikace a konverzační praxe, které dostávají, se každým dnem zmenšuje. Ale to neznamená, že pedagog je povinen provádět jednoduché třídy ve vývoji řeči. Standard FGT znamená těsný kontakt s učitelem při vedení jakýchkoli tříd s předškolními dětmi. Prostřednictvím komunikačních a herních forem by tedy měly být prováděny.

Otevřená integrovaná lekce v přípravné skupině pro rozvoj řeči nemůže zahrnovat pouze tento předmět. Čtení knih, básní a diskuse o jejich obsahu může být provedeno a po hodinách. Ve skutečnosti, to je více úkolem rodičů, ne učitele - zajistit, aby doplnil slovní zásobu dítěte. Pokud jste se ale rozhodli držet otevřenou třídu, měli byste si nastavit následující úkoly:

• Zvyšte slovní zásobu žáků.
• Zlepšení artikulace.
• Vývoj sluchové paměti.
• Vývoj smyslového rytmu v hudbě.
• Zjistěte správné použití intonace v výrazu.

Pro vedení společnosti Dow je lepší si uvědomit, že jeden opatrovník není schopen se vypořádat s výukou dětí všech předmětů. Proto by bylo lepší pozvat profesionálního logopédia, který po strávení zaměstnání s dětmi, může pro každého udělat individuální plán. Vždy můžete s rodiči jednat o dodatečném poplatku pozvanému specialistovi.

Celkem

Když hovoříme o kvalitě vzdělávání dětí, pak je nelogické rozdělit je na subjekty. Za 5-6 let děti ještě nejsou věkem, kdy mohou být rozlišeny pro výuku předmětů, které sedí u stolu. Všechny třídy by měly být prováděny ve formě hry, aby děti ani neuvědomovaly, že se něco učí.

Například učitel sedí s dětmi a čte knihu. Zatímco děti se dívají na obrázky, můžete jim vysvětlit, že zde je jedno medvěd mládě, ale tento strom je bříza a tak dále. Po skončení pracovního poměru školitel dotazuje vše o čtení, které si děti pamatují, že si myslí o pohádce. Takto budete děti naučit nejen vnímat informace podle ucha, ale také je zpracovat. Kromě toho bude nutit sebe vyvodit závěry, spíše než svědomitě vstřebávat informace (což není pravda, že je true), jak to dělá ve škole.

Výsledek

Jak by měly výsledky otevřených integrovaných tříd vést? Jelikož jsou primárně prováděny pro rodiče, umožní jim porozumět slabým stránkám svého dítěte. Vysvětlete jim, že to není soutěž, aby zjistili, které dítě je lepší, ale je jedním z prvních způsobů, jak určit budoucnost předškolního věku. Radši si zapamatuje různé rostliny? Je to biolog. Čtete dobře a výrazně? Možná je čas myslet na divadelní scénu. Nejlepší ze všech přidává a řeší logické problémy? Je to programátor nebo ekonom. Jemně označte rodičům silné a slabé stránky svých dětí a možná vám pomůžete někoho, kdo si vybere cestu života.