Třídy ekologie v seniorské skupině předškolní

Každý ví, že dítě dostává veškeré rozvojové talenty v raném dětství. A kolik to bude v budoucnu úspěšné, závisí na tom, jak jste se s ním zabývali v předškolním věku.

Takže nebuďte překvapeni, vidět v plánu na životní prostředí ve starší věkové skupiny, protože nové standardy pro mateřské školy zahrnují vývoj dětí z různých stran vzdělávacího procesu.

Účel tříd ekologie

Nepochybně, každá činnost prováděná v DOW musí mít svůj hlavní cíl, ne výjimku a ekologii. Třídy v mateřské škole v tomto směru by měla podporovat rozvoj lásky předškolního věku pro svou domovinu a šetrný postoj k přírodě.

Aby byl výsledek dosažen při uvolnění, musí pedagog vybudovat řetězec menších cílů (úkolů) a na každém z nich zaměstnání s dětmi usilovat o jejich dosažení. Mohou to být následující plány:

• na pomoc dětem předškolního věku vidí sezónní změny v přírodě;
• vysvětlit dětem, že vše v přírodě je propojeno (konstrukcí ekologických řetězců);
• konsolidovat stávající znalosti u dětí o ptácích (zvířata, ryby);
• rozvíjet lásku dětí k přírodě, podporovat schopnost vidět krásné (přes design květinových záhonů na místě skupiny).

To samozřejmě není daleko od všech úkolů. Třída ekologie ve starší skupině může mít jinou tematickou povahu, takže cíle budou konkrétnější.

Typy tříd v ekologii

Primární komunikační dovednosti dítěte s přírodou jsou poskytovány ekologií. Starší skupina může vybudovat jeden z několika typů. Zahrnují:

• počáteční známost;
• in-hloubková kognitivní;
• generalizovat;
• komplexní.

Nejdůležitější ve stavebních třídách je splnění následujících požadavků:

• emocionalita;
• jasnost;
• možnost účastnit se;
• poznávání;
• dostupnost;
• zájem.

Kdo by měl provádět kurzy v oblasti ekologie?

Veškeré aktivity v mateřské škole jsou součástí vzdělávacího procesu, což jsou pedagogové skupiny odpovědní za tuto činnost. Studenti je často velmi důvěřují a pokoušejí se imitovat všechno.

Návod pro ekologii ve skupině seniorů by proto měl provádět pedagog. Je k dispozici vysvětlení významu přírody v životě každého člověka a jeho pečlivé zacházení.

Ekologické třídy jsou považovány průměrnou skupinou za jeden ze způsobů, jak poznat svět kolem sebe. Děti se seznámí s rozmanitostí a učí se s ní komunikovat.

Co může být povolání?

Mnoho forem výchovného procesu dovoluje pedagogům, aby to bylo zajímavé, neobvyklé, emocionální. V tomto případě může být:

• okupační pohádka;
• povolání-cestování;
• integrované zaměstnání na ekologii;
• otevřená třída.

Nejdůležitější je, že učitel musí zavést kreativní přístup a vytvořit tak, aby žáci měli touhu účastnit se této akce.

Například tam je taková téma tříd na ekologii - "stromy", to může být prováděno ve formě exkurzí s kluky starší skupiny v parku. Zvláště to může být připomenuto v podzimním období, kdy děti společně s učitelem mohou shromažďovat jasné listy, padlé kužele a vyrobit je v následujících řemeslech.

Co je otevřená třída?

Otevřené lekce na ekologii zahrnuje přítomnost nepovolaných osob v něm - to může být jiní učitelé, děti paralelních skupin, rodiče, členy vzdělávacího procesu sousední školce.

Tato lekce je nejčastěji orientační a děti se spolu s pedagogerem-vychovatel připravují na to předem. Největší chybou organizátora v tomto případě je, že celý proces opakovaně opakuje a děti ztrácejí zájem.

Samozřejmě budete muset zkoušet, ale pouze ty nejsložitější prvky průběhu akce a samo o sobě i pro děti v době konání by měly být nové. Tento přístup vám umožňuje získat nejlepší výsledek.

To je považováno za velkou výhodu Pokud ve třídě open bude přidělen čas, aby zajistily, že děti byly schopné vyjádřit svůj názor na dané téma, nebo se ptát. Je třeba mít na paměti, že předškolní dítě není schopen po delší dobu zabývá jedné a téže věci, takže událost by neměla být zdlouhavý proces, který by měl být myšlenka změnu aktivity.

Ekologický projekt

Pokud se podíváme na ekologickou třídu, střední skupina si může vybrat tvůrčí projekt. Děti se obvykle chtějí účastnit různých druhů výzkumu, tato metoda je jak kognitivní, tak i vzdělávací.

Projekt životního prostředí může být krátkodobý (trvat několik hodin až několik dní) a dlouhodobě (měsíc nebo více). Časový interval v tomto případě závisí na zvoleném výzkumném tématu.

Práce s ekologickým projektem je založena na integrovaném přístupu - tento typ zajišťuje účast dětí v různých činnostech:

• pozorování;
• čtení tematických děl;
• kreslení;
• divadelní tanec;
• modelování;
• složení pohádek a příběhů o tématu.

Tato forma práce může být jak samostatná, tak i doplňková ke vzdělávacímu procesu.

Rodiče jako účastníci ekologické výchovy dětí

Nezapomeňte, že výchova dětí není jen předškolní vzdělávací institucí, ale také společnost, ve které dítě žije, a to jeho rodina.

Rodiče potřebují úzce spolupracovat s pedagogem, protože cíle vzdělávání musí být jeden. K tomu učitel pořádá rodičovské schůzky a říká jim, co má dítě vědět a být schopné dělat v daném věku. A častěji žádá o pomoc od rodičů, například tatínky mohou stát státním přírodním kalendářem a maminky - ozdobit květinovou zahradu, vytvořit na zahradě zahradu.

Ekologická lekce ve starší skupině může být provedena ve společné kampani s rodiči. Tyto události jsou vždy zábavné a podporují soudržnost a navíc děti mohou být vizuálně demonstrovány respekt k přírodě prostřednictvím osobního příkladu.

Kromě toho může být ekologická třída ve skupině seniorů otevřená, tedy držena společně s rodiči. V tomto případě učitel uvádí požadavky na děti, které předkládají učební osnovy. A chlapci s velkým potěšením se mohou pochlubit jejich úspěchy v této oblasti znalostí.

«Domácí zvířata»

Každé zvíře má zvíře. Proto se ekologická třída "Domácí" může konat ve formě výstavy fotografií.

Chcete-li to provést v předstihu požádat děti, aby fotografie jejich zvířat a lekce - zjistit o nich. Kromě toho, učitel musí mít jistotu doplnit znalosti dětí s novými informacemi. Například, že kočky a psi mohou trénovat a jsou schopni jednat i v cirkuse, a myš a krysa - hlodavec, a žijí v norách.

Předškoláci chtějí mluvit o svých mazlících, takže kromě znalostí o životním prostředí získávají dovednosti společného projevu.

Ekologická výchova je hlavním způsobem, jak rozvíjet smysl pro zodpovědnost u dětí. Navíc toto druh zaměstnání vždy způsobují zvýšený zájem o děti.