Děti v ohrožení. Individuální pracovní plán pro ohrožené děti

Děti v ohrožení - tak mluvíme o chlapcích, kteří se těžko snaží nejen studovat, ale také komunikovat obecně. Takové děti odmítají dodržovat obecně uznávané normy chování, chovají se s frivolní nezávislostí a otevřeně demonstrují svou neochotu se učit.

Orgán v dětském kolektivu dětí skupiny sociální skupiny ohrožuje nebo využívá hrubou fyzickou sílu, proto často hrají roli vyděděných. Byli odmítáni ve školním kolektivu, takové děti najdou na straně bokem podobné lidi, které dříve či později vedou dítě na cestu trestných činů.

Jak správně pracovat s ohroženými dětmi ve třídě? Jak vyrovnat jejich negativní dopad na kolektiv a zahrnout je do vzdělávacího prostoru třídy, školy, společnosti? To vám pomůže s individuálním plánem práce s ohroženými dětmi, který je popsán níže.

Příčiny dětské "obtížnosti"

Mezi nejčastější důvody pro vznik dětské asociace, vědci volají:

• alkoholismus jednoho nebo obou rodičů, otravy alkoholem během intrauterinního období vývoje;
• psychofyzikální faktory (nežádoucí těhotenství atd.);
• složité narození, porodní poranění;
• krizové situace, stres (matka i dítě).

Tak je zřejmé, že těžké dítě je rukojmí špatného dědictví nebo stanoviště. Je to oběť a potřebuje pomoc.

Charakteristiky chování ohrožených dětí

U obtížných dětí se najednou zaznamená jeden nebo několik problémů: to jsou obtíže ve vývoji vzdělávacích materiálů, ve vztahu s vrstevníky a učiteli, nedorozumění a konflikty s rodiči, náchylnost k závislostem a dokonce závislosti, problémy se zákonem.

Zjevení porušení socializace těchto dětí může být agresivní stav, výbuchy hněvu, ústraní, slzotvornosti, hrubosti, poučení o opomenutí bez rozumného důvodu,

Děti v ohrožení ve škole - to je jistě problém pro celý učitelský personál. Tyto děti slouží jako negativní příklad pro ostatní školáky a zasahují do asimilace vzdělávacích materiálů.

Jak postavit práci s ohroženými dětmi?

• Krok 1. Zjistěte, který z kluků je v "rizikové skupině", z jakého důvodu. Tato položka se provádí v nepřítomnosti při analýze osobních údajů rodičů a zdravotní kartu dítěte.
• Krok 2. Vyjasnění životních podmínek každého dítěte. Za tímto účelem každý třídní učitel pořádá kole rodiny. Individuální plán práce s ohroženými dětmi bude sestaven s přihlédnutím k údajům získaným s takovými koly.

• Krok 3. Společná práce se školským psychologem. Diskuse o problémových situacích, které již vznikly během tréninku. Psycholog by měl podniknout nezbytné kroky s těžkým dítětem (testování, rozhovor, dotazování). Po podrobnějším studiu osobnosti vypracuje psycholog doporučení pro práci s tímto dítětem (pro učitele třídy, pro rodiče, pro učitele dalšího vzdělávání).
• Krok 4. Vypracování karty studenta (s uvedením jednotlivých charakteristik, obtíží). Mapy jsou sestaveny pro každého studenta ve třídě. Karty rizikových dětí jsou pro pohodlí označeny barevnou nálepkou.
• Krok 5. Určení formy práce s těmito studenty. Mohou to být společné formy práce a individuální. Teoretické rozhovory by měly být rovnoměrně kombinovány s praktickými cvičeními, exkurzemi, pracovními aktivitami.

Vypracování pracovního plánu

Individuální pracovní plán pro ohrožené děti se provádí s přihlédnutím ke všem údajům shromážděným v předchozí fázi. S přihlédnutím k psychologickým charakteristikám dítěte, rodinnému rodinnému a kolektivnímu vztahu je třeba navrhnout model osobnosti, ke kterému se snažíme přistupovat.

Pedagogové, kteří by analyzovali individuální kartu dítěte, by se měli snažit uschnout svůj skromný život emocí a emocí. Rozhovory o krásném od začátku nemají správný efekt - je třeba začít s výletem do divadla, k přírodě. Smysl pro zodpovědnost je užitečný, když se začne vzdělávat s přidělením povinností k péči o někoho, ať už je to mladší bratr nebo mazlíček.

V případě potřeby je možné zahrnout do pracovního plánu rozhovory s rodiči nebo zákonných zástupců dítěte. No, pokud se vaši rodiče chovají jako spojenci, je horší, pokud jsou nepřátelští. S jakýmkoli vývojem událostí musí vychovatel jednat v rámci zákona a dodržovat normy morálky.

Individuální pracovní plán

S ohroženými dětmi je důležité uspořádat správně volnočasové aktivity, které najdete nejen zajímavé zaměstnání dětí mimo školní hodiny, ale také rozšířit obzory dítěte, zvýšit jeho sebevědomí, pomoci v procesu socializace a sebeurčení.

Individuální pracovní plán se týká nejen samotného učitele, umožňuje plánování a interakci různých odborníků. Psycholog, sociální pedagog, učitel hudby, učitel dalšího vzdělávání, knihovník, trenér - v takových rukou dítě nemůže zůstat stejné. Bude nutně přijmout cestu opravy, pokud alespoň polovina úsilí půjde adresátovi.