Integrovaný trénink je co? Formy, technologie a podmínky školení

Integrovaný trénink

Integrovaný trénink je co?

Podstatou tohoto školení je, že se studenti různých úrovní rozvoje duševních a tělesných schopností učí vedle sebe ve stejné třídě. Jsou rádi, že navštěvují aktivity v terénu a po škole, společně se účastní studentské samosprávy, chodí na stejné sportovní setkání, hrají hry.

Integrované vzdělávání - proces, při němž je rozmanitost oceňuje a jedinečný přínos každého žáka ve třídě. V této inkluzivní situaci se každé dítě cítí bezpečné a má pocit, že patří do skupiny. Studenti a jejich rodiče se podílejí na stanovování vzdělávacích cílů a rozhodování, a školní pracovníci mají dostatečnou úroveň kvalifikace, podporu, flexibilitu a zdrojů pro vzdělávání, podporovat a uspokojovat potřeby všech studentů.

Proč je to tak důležité?

Integrované vzdělávání poskytuje lepší vzdělávání pro děti a přispívá k měnícím se diskriminačním postojům. Škola zavádí dítě do světa mimo své rodiny, pomáhá rozvíjet společenské vztahy a interakce. Respekt a porozumění se zvyšují, když studenti s různými schopnostmi a zkušenostmi hrají, komunikují a společně se učí.

Integrované vzdělávání dětí nevylučuje nebo nesdílí členy kolektivu, nepřispívá k diskriminaci tradičních marginalizovaných skupin. Koneckonců, individuální speciální vzdělání nezaručuje úspěch dětem, které potřebují zvláštní pozornost. Školy, které poskytují podporu a vytvářejí vhodné podmínky pro integrované učení, vykazují mnohem lepší výsledky.

Základní prvky integrovaného učení

• Přitažlivost asistentů, učitelů nebo odborníků, kteří pomohou učitelům při plnění všech potřeb a potřeb studentů pracujících s celou skupinou.
• Upravené učební osnovy pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Účast rodičů. Většina škol požaduje určitou míru účasti rodičů, ale často se jedná pouze o schůze pouze jednou za čtvrtinu.

Pro každého a pro každého

Integrované učení je přijetí všech dětí do společnosti, bez ohledu na jejich fyzický, intelektuální, sociální nebo jazykový vývoj. Skupina často zahrnuje děti ze znevýhodněných skupin, stejně jako zástupce všech ras a kultur. Ve třídě mají dokonale nadaní žáci a děti s omezenými fyzickými schopnostmi.

Integrace samozřejmě nebude okamžitě stane, vyžaduje pečlivé plánování, pozitivní postoj k němu, určitý vzorec chování, využití potřebnou specializovanou podporou, ve slově, je třeba vše pro zajištění toho, aby se děti cítí součástí školy, se aktivně zapojil do vzdělávacího systému, a pak se stal full členy společnosti.

Primární odpovědnost školských zařízení je pokrýt různorodé a specifické potřeby všech studentů, identifikovat a minimalizovat bariéry k učení a komunikaci, k vytvoření tolerantní a respektující atmosféru, v níž se všichni vidět jako cenný osoba. Proto by všechny děti měly dostat podporu, kterou potřebují, aby uspěly v budoucnu a nacházejí se v moderním světě a ve společnosti.

Výhody integrovaného učení

• Rozvoj individuálních schopností každého dítěte.
• Zapojení rodičů do kulturních, vzdělávacích a vzdělávacích aktivit školy.
• Formování školní kultury, respektu a vlastnictví. Integrovaný trénink poskytuje příležitost se učit a přijmout individuální rozdíly, což eliminuje riziko pronásledování a šikany v týmu.
• Rozvoj přátelských vztahů se širokou škálou dalších dětí, porozumění jejich individuálním potřebám a schopnostem.

Nový systém fungování

Integrované školení není povinné. Především je nutné se spoléhat na názor rodičů a touhu dítěte. Zhruba řečeno, integrace je kombinací jednotlivých složek do jednoho celku.

Pokud jde o vzdělávání, tento proces nelze nazvat čistě mechanickým spojením zdravých dětí a dětí s jakýmikoli odchylkami. Jedná se o složitý soubor interakcí mezi dětmi, učiteli, opravovateli. To není něco místního, protože potřebujeme holistický systémový přístup při organizaci školních aktivit ve všech oblastech.

Inovační technologie

Modernizace vzdělávacího systému zahrnuje aktivní využití inovativních myšlenek a řešení. Technologie integrovaného učení je zaměřena na rozvoj kognitivních a tvůrčích schopností. V praxi je dosaženo holistického a hlubokého chápání reality světa kolem nás. Školení by mělo být harmonickou kombinací pravidel a kreativity, vědy a umění. Inovační technologie (vysvětlující ilustrované, osobně orientované a vývojové učení) zde hrají důležitou roli.

Následující formy integrovaného výcviku se vyznačují:

• Kombinované formě, ve které dítě se speciálními potřebami je schopen se učit ve třídě spolu s zcela zdravých dětí, s požadovaným pravidelným podporu a pomoc odborníků (učitel-defectologist, logoped, psycholog).
• Částečná integrace, ve které studenti se zdravotním postižením nejsou schopni zvládnout vzdělávací program na rovnocenném základě s vrstevníky. Takové děti stráví ve všeobecných třídách pouze část času, po zbytek času - ve zvláštních třídách nebo v jednotlivých třídách.
• Dočasné, ve kterém děti ze speciálních tříd a studenti běžných tříd shromáždí nejméně dva měsíce na společné procházky, oslavy, soutěže a další vzdělávací aktivity.
• Plná, ve které je jedna nebo dvě děti s vývojovým postižením vyškolena v obvyklé skupině. Tato forma je vhodnější pro děti předškolní a základní školy. V zásadě jsou to děti, které podle úrovně psychofyzikálního a řečového vývoje odpovídají věkové normě a jsou psychologicky připraveny na společné vzdělávání se zdravými vrstevníky. Nápravná pomoc, kterou obdrží na místě školení, nebo to dělají rodiče pod dohledem odborníků.

Integrovaná odborná příprava a vzdělávání jsou v zahraničí běžnou praxí. U nás inkluzivní třídy a školy se začínají objevovat.