Interpersonální vztahy adolescentů

Interpersonální vztahy dospívajících jsou postaveny v době jejich psycho-emocionálních změn. Dospívání charakterizované zrušením dříve stanovených pravidel chování a získáním nových znakových znaků a sociálních norem. Dítě začíná uvědomovat si svoji příslušnost k dospělému světu, rozšiřuje se hranice společnosti, začíná uvědomovat si sebe sama a sebe sama.

Všechno těchto přesunů v psychice a fyziologii teenager nucen změnit postoj k vrstevníky i dospělé. Interpersonální vztahy adolescentů v tomto období jsou založeny na mnoha faktorech.

Dlouho se ukázalo, že při vytváření "I-konceptu" a sebehodnocení osobnosti, která má v budoucnu velký význam pro budování vztahu mezi dospívajícími, důležitou roli hrají mezilidské vztahy v rodině dítěte. Důležitými faktory v socializaci dítěte jsou: úroveň vzdělání rodičů, druh jejich zaměstnání, psychologická situace v rodině, materiální prosperita atd. Všechny tyto faktory do značné míry už od dětství předurčují způsob života dítě. Pod vlivem těchto faktorů, jakož i vztah k dítěti je jeho vzdělávací priority v životě se záložkou. Na osobního rozvoje dítě je velmi ovlivněno vztahem mezi rodiči. Stereotyp jejich chování je pak úplně zkopírován, když mezilidské vztahy se utvářejí v dospívání. Pokud je rodinná atmosféra nepříznivá, rodiče se hádají, nenajdou společný jazyk, nebo rodiče - alkoholici, drogově závislí, to vše je v budoucnu plánováno pro dospívající dítě.

Ale i v sociálně zvýhodněných rodinách může vzdělání jít různými směry. Pokud dítě nemá v rodině žádná práva a jeho chování je regulováno normami a zákazy, potom může z tohoto dítěte vyrůstat slabá vůle, nezasvěcená, inspirovaná bytost, která nemůže být plnohodnotným členem společnosti. V druhém případě, kdy demokracie vládne v rodině, může dítě být nezávislé, schopné přijímat rozhodnutí a jednat jako osoba.

Interpersonální vztahy dospívajících se začínají vytvářet v kolektivu dobrovolnosti (společnost přátel) nebo v dospělých (školy, kruhy apod.). Obecně se osobní charakter každého jednotlivce začíná projevovat v kolektivu a jestliže se skupina skládá z nerovných sociální status a materiální podpora dětí, začnou konflikty. Tým je rozdělen na skupiny, jejichž členové mají společné zájmy (ne vždy konstruktivní). Obvykle se ve školní třídě objevuje skupina antisociálních nečinných teenagerů, kteří alkoholizují, kouří a vykazují další rysy deviantního chování. Tam je také skupina dospívajících dívek ve třídě, kteří jsou populární s opačným pohlavím, mají tendenci mít urychlený sexuální vývoj a jsou náchylní k projevům "dospělosti". Jejich chování se vyznačuje absencí hanby, jasného oblečení a make-upu. Takové dívky se nekoupí dobře, nestanoví si cíl získat vzdělání nebo stát se plnohodnotným členem společnosti.

Tam jsou také teenageři v týmu, kteří se vyznačují svým klidným chováním a dodržováním, jsou často oběťmi alkoholické skupiny dospívajících. Obvykle jsou to děti, jejichž chování bylo neustále regulováno rodičovskými zákazy. Často mají podceňované sebevědomí, jsou zavřené a tiché, nechodí do styku se svými vrstevníky špatně.

Interpersonální vztahy adolescentů jsou velmi složité procesy, které se tvoří pod vlivem mnoha faktorů, ale nejdůležitější v tomto procesu patří mezi vztah dítěte a rodičů v rodině.