Věkové charakteristiky dospívajících

Pokud by děti neopustily dobu dětského a bezpodmínečného podání autoritě rodičů a dospělých, pak věkové charakteristiky dospívajících by nebylo předmětem samostatného studia a porozumění.

Přibližně 12-14 let děti přestávají být dětmi, pokud jde o poslušnost a pružný přístup k dospělým. Včerejší děti se staly centry konfliktu ve škole, mezi včerejšími přáteli a v rodině.

Je třeba poznamenat, že věk mladších dospívajících, nevyvolávají vždy komplikace ve škole, mezi přáteli nebo doma. Ale častěji věk znaky dospívání dávají mnoha negativním projevům mnoho problémů všem, kteří jsou přímo spojeni s dospíváním.

Projevy charakteristik adolescentů ve škole.

Ve škole se věkové charakteristiky dospívajících projevují ve vzniku nových zájmů ve svém vlastním vývoji a kvalitativně nových požadavků na vyučované předměty. Nejčastěji škola nemůže dát mladistvým tuto úroveň výuky, která kombinuje hloubku a kvalitu prezentace vzdělávacích materiálů, které dospívající chtějí získat.

V tomto období většina dospívajících ztrácí svůj zájem o školu. Existuje ostrý rozvrstvení studentů ve své školní výkonnosti. Pokles školního výkonu mladistvého však nehovoří o jeho nízké úrovni intelektuálního vývoje. Teenager ztrácí zájem pouze o nudný a nudný vzdělávací proces ve škole, udržování touhy po poznání. V životě teenagera začíná sebevzdělávání.

Vyjádření charakteristik adolescentů v komunikaci.

Věkové funkce adolescenti se projevují také ve vzájemné komunikaci. Chování dospívajících je napodobováno dospělými. Romantické vztahy se začínají objevovat a rozvíjet. Mezi dospívajícími jsou sympatie a antipatii.

Ve formě vyjádření jejich vztahu adolescenti sledují příklad dospělých. Oni začínají datovat, chodí do kina v párech nebo malých firmách, jdou na diskotéky a jdou na procházku v parcích. V dnešní době se častěji objevují na ulicích společnosti mladistvých, obklopené lahvemi piva a nízkoalkoholickými nápoji.

Teenageři se ve všech směrech snaží zdůraznit jejich dospělost prostřednictvím imitace chování dospělých. Tento proces je doprovázen konflikty s ostatními. touha dospívajícího být dospělým a jeho ochota být dospělým se nemusí vždy shodovat.

Každý dospívající si sám vybere kritérium dospělosti, které ho zapůsobilo. Snaží se splnit vybrané kritérium dospělosti tím, že pravidelně porovnává a hodnotí svůj vzhled a chování podle zvoleného kritéria.

Pro některé je kritérium dospělosti fyzickou silou. Proto dospívající hodnotí jeho dospělost úrovní vývoje vlastní fyzické síly.

Pokud dospívající vybral jako kritérium dospělosti přítomnost nějaké dovednosti, pak se bude hodnotit podle stupně dosažení této dovednosti.

Někteří adolescenti vybírají jako ukazatele úrovně vývoje pouze vnějších příznaků chování dospělých, bohužel ne nejlepší. V důsledku toho začínají aktivně používat mat, žargon, nápoj a kouř.

Projevy charakteristik adolescentů s rodiči a dospělými.

Zpočátku vznik pocitu zralosti a zisk stejně vyprovokoval, jako tlak atmosféry a diktatury a naprosté svobodě a loajality vůči osobě teenager.

Pokud dospívající dospívá s povzbuzením a podporou od rodičů, proces pokračuje bez excesů a harmonicky rozvíjí osobnost dospívajících.

Pokud se dospívající vyvíjí bez dohledu rodičů nebo s odporem z jejich strany, probíhá proces v atmosféře těsné konfrontace.

Čím větší je rozdíl mezi dospívajícím dospívajícím dospívajícím a jeho přijetím od dospělých a vrstevníků, tím víc násilných protestů mladistvých. Protesty se mohou projevit v různých formách: od hrubého chování a bojů až po vážné nelegální jednání mladistvého.

Touha dospívajícího se stát dospělým je normální, velmi jasná a přirozená touha. Věkové charakteristiky dospívajících způsobují problémy, když dospívající nemá blízké a úctyhodné vztahy s rodiči.