Potřebuji navrhnout v mateřské škole?

"Konstrukce" v latině znamená stavbu, tj. různé objekty nebo jejich prvky a části jsou přivedeny do určitého vztahu.

Pojem "výstavba v mateřské škole" znamená různé budovy z různých materiálů, tj. výroba ručně vyráběných výrobků ze dřeva, papíru, přírodních materiálů, lepenky atd. Ve své podobě je podobná herní nebo vizuální aktivitě, protože ve formě hry odráží okolní skutečnost. Zřídka dětské řemeslo slouží k určitému praktickému použití, tj. jsou prováděny za určitým účelem: pro výzdobu, pro hraní, jako dar pro rodiče apod.

Proto je navrhování v mateřské škole práce děti, zaměřené na získání konkrétního skutečného produktu.

Kdy tento návrh v mateřské škole zaujímá významné místo, protože se koná s dětmi všech věkových kategorií a má velmi široké možnosti práce, morální, intelektuální, estetické výchovy, což je pro děti těžkou aktivitou.

Které jsou typy konstrukce v mateřské škole.

Může to být technický a vizuální, a každý z nich má své vlastní zvláštnosti a vyžaduje určitý přístup.

Ať už se nepoužívají jakékoliv konstrukce v mateřské škole, musí být během celého procesu dětské práce hravé a mít své vlastní vlastnosti.

Současně je stavba v mateřské škole vyrobena z různých materiálů: od stavebních materiálů - z lepenky, papíru, krabic atd. - z přírodního materiálu. Výstavba stavebních hracích materiálů je pro předškoláky nejjednodušší a nejvíce přístupná. Pro každou lekci vyvíjíme vlastní metodiku návrhu v mateřské škole v závislosti na věkové kategorii dětí, jejich dovednostech a schopnostech.

Existuje mnoho různých souborů pro různé věkové kategorie dětí pro všechny věkové skupiny mateřské školy. Mohou to být stolní soupravy, soupravy pro hry ve dvoře nebo na podlaze. Mezi nimi jsou tematické soubory, které se používají jako druh materiálu, který je nezávislý na designu.

Spolu s budovami se používají různí návrháři.

Do složitějšího druhu v mateřské škole nese projektování z lepenky, papíru nebo krabic a poprvé s ní seznámí děti v průměrné skupině.

Předtím, než vytvoříte řemeslo, musíte připravit vzorek, připravit a opravit detaily na něm, dělat řezy a teprve pak sbírat a lepidlo. Zde je třeba měřit a používat nůžky.

Přírodní materiál Používá se k hraní dětí druhé mladší skupiny. Začátek těchto aktivit je vhodný pro práci sněhem, pískem a vodou. Ze surového písku můžete postavit dům, silnici, kopci - pomocí forem a pískoviště - pečení koláčů apod. starší děti mohou připravit barevné kostky ledu, zmrazit barevnou vodu, vyrábět sněhuláky, kopce, zvířata apod. ze sněhu.

Ve střední skupině dělají děti řemesla z přírodního materiálu.

Určitá technika navrhování v mateřské škole je vybrána, což umožňuje dosáhnout požadovaných výsledků.

Během těchto zápasů získávají děti potřebné dovednosti a znalosti, rozvíjejí smyslové a duševní schopnosti dětí i duševní aktivity.

Konstruktivní činnost poskytuje praktické znalosti vlastností různých těles a jejich vztahů v prostoru, obohacuje řeč o nové koncepty a učí je správně používat: dlouhé - krátké, velké - malé, nízké - vysoké, úzké - široké a také vpravo - Zpět - přední, dolů, blíž, atd.

Současně se vytváří nezávislost, snaha, iniciativa, organizace, vytrvalost, nezbytné k dosažení cíle.