Setkání rodičů v 6. ročníku: zvýraznění

schůzky rodičů ve škole umožňuje jak učiteli a rodiči žáků třídy držet krok, být si vědom problémů svých dětí, ty na pořadu třídy, školy, stejně jako hledání a najít způsob, jak řešit nahromaděné problémy. Parent Setkání v 6. třídě by mělo pomoci minimalizovat dopad negativních faktorů na výsledky studentů věku, vybudovat sdílené cíle třídního učitele a rodiče studentů.

Plánování rodičovského shromáždění

Třídní učitel provádí předběžné roční plánování práce na interakci s oficiálními zástupci studentů. Téma rodičovských setkání (Stupeň 6) by měly odrážet naléhavé problémy, které vznikají v procesu výuky a vzdělávání dětí. Proto se doporučuje naplánovat implementaci takových opatření v náčrtu na začátku roku. První rodičovská schůzka (stupeň 6) vám umožní konečně rozhodnout o problémech, které je třeba řešit pomocí dotazníků rodičů, které budou odrážet témata, která jsou pro ně zajímavá.

Ale tam je povinné otázky, které mají být projednány na společném setkání. Témata mateřské setkání (stupeň 6), by mělo být požadováno, aby zahrnovala rozhovor o věkové charakteristice fyzické, duševní a psychický vývoj dětí, prevence antisociálního chování studentů průběžných a závěrečných výsledků vzdělávání, atd.

Plán učitele není konečný, je-li to nutné, může být okamžitě doplněno aspekty, které vyžadují zvážení. Témata rodičovských schůzek (stupeň 6) by se v mnoha ohledech měly vztahovat na krizi dospívání. Maminky a tatíčky by měly mít jasnou představu o obtížích, které mohou v této době vzniknout. Téma rodičovství podle třídy bude proměnlivé. Samotný učitel podle potřeb své třídy může napravit plán sestavený na začátku školního roku a provádět tam úpravy.

Protokol rodičovské schůze ve třídě

S ohledem na uspořádání a systematizaci provedené práce je vypracován seznam povinné dokumentace, kterou by měl třídní učitel vykonávat, provádět pedagogický proces. Dokument, který bude vypracován během oficiálních setkání s rodiči, je protokol o rodičovské schůzce v učebně. Jeho sestavování umožní zaznamenat účast rodičů, odrážející průběh zvážení klíčových otázek, shrnující kolektivní rozhodnutí.

Zápis z rodičovské schůze (stupeň 6) vypracuje tajemník schůze, který je zvolen z úředních zástupců přítomných studentů. Zpočátku lze tento dokument napsat ručně, ale vzhledem k vývoji dnešních IT technologií by byla vytištěna přijatelnější volba.

Protokol o rodičovské schůzi (stupeň 6) musí být uchován alespoň 1 kalendářní rok jako potvrzení legitimity přijatých rozhodnutí.

Vlastnosti prvního setkání rodičů

Na první oficiální setkání s rodiči v 6. učitelů grade třídě jsou stanovení cílů, zaměřené na rozvoj právní zástupce dětské porozumění obsahu školení a vzdělávací činnosti, které mají být provedeny v průběhu školního roku. Kromě toho je systém zavěšení by měl zvážit organizační záležitosti týkající se mimoškolních aktivit (výlety, túry, výlety, dovolené a vzdělávací činnosti), materiální a technickou podporu vzdělávacího procesu.

Následné schůze se uskuteční na základě schváleného plánu.

Charakteristiky tělesného, ​​intelektuálního, duševního vývoje dětí ve věku 11-13 let

Stupeň 6 je období života dítěte, kdy končí věk dítěte a začíná dospívající osoba, což často způsobuje vznik nových problémů při výchově dětí.

Předvídat vznik těchto problémů, musí rodičů setkání 6. třída pod vedením učitele zveřejnit matek a otců základní otázky spojené s fyzickou, duševní, mentální vývoj dětí 11-13 let.

Fyziologie

V tomto období začne fyziologie dítěte obnovovat. Rozdíly mezi pohlavími jsou zřejmé, což je způsobeno hormonální explozí v těle. V tomto ohledu musí rodiče mluvit s dětmi o pubertě, vysvětlit příčiny a důsledky takových procesů.

Takové rozhovory umožňují normalizovat postoj dítěte k procesu vyrůstání, vytvářet správné vnímání genderových rozdílů mezi dívkami a chlapci. Rodičovská schůzka v šesté podobě by měla poskytnout přednášejícím představu o potřebě sexuální výchova dospívajících s cílem prevence různých onemocnění u dětí, nežádoucích těhotenství u dívek.

Psychologie

Změny dětí v tomto období se objevují nejen na úrovni fyziologie. Integrita organismu předurčuje vznik a psychologickou restrukturalizaci. Dítě přechází do fáze "dospělosti", když nemůže plně odpovídat na své činy, ale tvrdí roli dospělého. Sebevědomí se právě začíná formovat, takže rozumná podpora v této záležitosti se vyhnout vnitřním konfliktům a nadměrnému - může se stát zdrojem egocentrismu.

Je důležité, aby rodiče v této fázi vývoje dítěte ukázali trpělivost a porozumění. Nepřípustný je autoritářský přístup ve vztahu k dítěti, je třeba umožnit dospělému, který vyrůstá, aby se dopustil činy, ale vykonávat kontrolu je neméně nutné. V případě nadměrného tlaku rodičů na dítě, antisociální chování: kouření, alkohol, neúspěšné společnosti, neodůvodněné změny ve vzhledu. Vyhněte se tomuto chování umožní toleranci a pozornost od příbuzných. Rodičovská schůzka v 6. ročníku by měla podněcovat rodiče, aby podporovali zdravý životní styl svým vlastním příkladem.

Duševní vývoj dospívajících

Během období "hormonální exploze" prochází také změna intelektuální sféry dítěte. Věk 11-13 let, kdy se intelektuální vývoj nejvíce postupně provádí. Dítě v této době již má abstraktní a obrazové myšlení, nicméně, i přes schopnost klasifikovat jevy reality, analyzovat je podle analogických principů, ještě není schopen.

Dospívající v tomto věku "trpí" povrchní znalostí všeho. Situaci lze radikálně změnit, a to tak, že přineseme intelektuální zátěž. To se týká jak školní, tak i mimoškolní činnosti. Rodiče potřebují navštěvovat mimopražské děti v kruzích, sekcích apod., Což zajistí prevenci protisociálního chování.

Teenager a IT-technologie

Dospívání, jak jsme již uvedli, je charakterizován vnějšími a vnitřními změnami osobnosti dítěte. Nejdůležitějším faktorem ovlivňujícím vektor rozvoje je rodina.

Výchova adolescentů by měla zohledňovat charakteristiky věkové kategorie s pochopením jejich přirozené zvědavosti a touhou rozšířit komunikační okruh.

Nejrozumnějším prostředkem uspokojování kognitivních a komunikačních potřeb pro dospívající dnes je počítač (tablet, smartphone atd.). Rodiče by se však v tomto věku neměli od dětí vzdát. Výsledkem takové vzdálenosti bude hledání partnerů na internetu. Zde byste měli být velice opatrní, sledovat sociální kroužek dítěte, omezit podmínky aktivního používání gadgetů, věnovat pozornost, poslouchat problémy a tipy, jak upravit chování dítěte. Důvěryhodnost vztahů v této fázi se stane klíčem k úspěšné socializaci dospívajících v budoucnu.

Samostavba je prostředkem úspěšného sebe-naplnění

Vzhledem k nestabilitě tohoto období vývoje dětí jsou výsledky jejich vzdělávacích aktivit také cikcaky.

V 6. ročníku se studenti nezajímají s jedním učitelem, jako u mladší školy. Jsou konfrontováni s předmětovými učiteli. V tomto ohledu je jejich schopnost učit se mnoha způsoby záviset na vztahu s každým z učitelů, na odborných kvalitách učitele, který učí jeho předmět, zvládnout pozornost studentů.

Tvorba nezávislého myšlení v tomto období právě začíná. Jedním ze směrů rozvoje intelektuální činnosti v tomto věku je rozvoj řeči. Umožňuje nám formulovat pojmy a provádět s nimi mentální operace. Objevuje se tedy figurativní myšlení - základ odlišného vnímání světa, který se projevuje variabilitou odpovědí na tutéž otázku.

Kreativní myšlení umožňuje ukázat iniciativu, která pozitivně ovlivňuje výsledky kognitivní činnosti a připravuje studenta na nezávislé hledání pravdy. Nezávislým pomocníkem při vývoji nezávislého vyhledávacího zájmu dospívajících bude čtení, které také ovlivní zvýšení úrovně řečové aktivity.

Nezávislost zvládnutí znalostí je výsledkem vzdělávací činnosti, která studentovi umožní v budoucnu dělat vlastní nestandardní rozhodnutí.

Fyzický vývoj adolescentů

Spolu s problémy intelektuální povahy existuje problém fyzický vývoj děti. Toto období vývoje, jak jsme již uvedli, je nestabilní. Hormonální změny ovlivňují duchovní sféru dítěte, proto by se vedoucí roli rodičů měla projevit i ve vytváření priorit zdravého životního stylu.

Nejlepší způsob, jak vzdělávat fyzicky zdravou osobu, je osobní příklad. Proto rodina potřebuje tradice společných sportovních aktivit. Ne nutně by měla být posilovna, bazén, fitness klub. Realizace úrovně zaměstnávání rodičů je přijatelnou volbou pro každodenní společné jogy, víkendové výlety.

Dítě v tomto věku může být kritický vůči ostatním, což znemožňuje dosažení pozitivních výsledků v jednoduchém moralizování o prospěšnosti fyzické aktivity. Bez zahrnutí rodičů do těchto aktivit přilákat teenager ke zdravému způsobu života je nemožné.

Nedostatečná pozornost na fyzický vývoj dětí může vést k nadváze, což bude mít vliv na úroveň sebeúcty, a, jako výsledek, zaznamenal nárůst úrovně konfliktu. Druhá strana, tak říkajíc, tento jev může být pokus obsadit sebe tím, že kouření, alkoholu, drog.

Tělesný vývoj dospívajícího člověka je tedy nejdůležitější otázkou výchovy zdravého člověka.

Shrnutí

Povinností k úvaze jsou otázky efektivity vzdělávacích a výchovných činností. Závěrečné setkání rodičů ve třídě by mělo zvážit výsledky pololetí a roční výsledky.

Shrnující zahrnuje analýzu činností dodržování plánovaných výsledků, hledat řešení problémů, které se nahromadily v školení a vzdělávání třídě dospívajících, přijímat doporučení ke zlepšení úrovně výkonu žáků.

Parent Meeting a rozvoj (stupeň 6), které najdeme v metodické literatury, neznamená, že veřejné vyjadřovat úspěchy a problémy jednotlivých studentů. Důraz by měl být kladen na úspěchy celé třídy, typické problémy pro všechny studenty.