Věkové rysy a mezilidské vztahy

Každý věk a stupeň vývoje má své vlastní charakteristiky. Například projev člověka "já" ve věku 3 let, zájem a přitažlivost k opačným pohlaví mezi dospívajícími, světská moudrost a životní zkušenosti starší generace.

Věkové rysy osoby ovlivňují jeho charakter, činy, vztahy s okolními lidmi a chování obecně. Osoba prochází jistými věkové období ve své tvorbě, každá z nich odpovídá charakteristice pro tyto věkové mentální funkce a vlastnosti osobnosti. Jsou základem všech jeho činností, určují jeho životní priority.

Podívejme se krátce na vztah "věkové charakteristiky a mezilidské vztahy".

Od nejstaršího dětství se dítě naučí komunikovat s ostatními lidmi. První úsměv na mou matku, první projevy pocitů, nové přátelé a přítelkyně - to vše je oblast mezilidských vztahů.

V kojeneckém věku (přibližně od šestiměsíčního věku) se u dětí objevuje připoutání k okolním lidem. Ve většině případů jsou děti nejvíce připojeny k matce a potom k dalším příbuzným a přátelům. Největší náklonnost je charakterizována skutečností, že v přítomnosti matky se dítě usmívá více, plakne méně, spíše něco trpí a nevykazuje úzkost.

Emocionální komunikace s dospělým se v tomto věku stává hlavním a vedoucí činnosti pro dítě.

Do konce prvního roku má dítě nové zájmy, které se nejčastěji objevují v procesu společné činnosti. Dítě objevuje svět, učí se základům, studuje realitu. Když se naučil mluvit, požádá mnoho otázek souvisejících s okolními objekty a někdy jim dospělým spí. Toto projevuje věkové rysy.

S definicí dítěte v předškolní dítě má nové prostředí - své vrstevníky. A základy komunikace s nimi jsou položeny ve hře. Dítě, hrát, se ponoří do nových společenských rodičů. A téměř poprvé se setkává s pojmy "práva a povinnosti". Pro dítě tohoto věku se stává důležitým aspektem toho, jakým místem se vejde do týmu. V budoucnu to může ovlivnit jeho charakter a komunikaci se svými vrstevníky v pozdějším věku, protože v kruhu svých vrstevníků se může stát vůdcem i "vysídleným".

Věkové rysy žáků ovlivňují také vztahy s dospělými a vrstevníky. S příchodem školy dítě převezme novou roli - studenta. A důležitou roli v jeho komunikaci hrají nejen spolužáci, ale i učitel. Nejprve se dítě naučí jen splnit všechny své požadavky. Ale postupně se stává obyčejným a začíná obsadit tak důležité místo. Nejtěžší období žáků dospívání, ve kterém vztahy s ostatními zaujímají mimořádně důležité místo. Zde se rozlišují dvě sféry komunikace: s dospělými as vrstevníky. Vedoucí místo je samozřejmě dáno kolegům. Nativní a blízká, stejně jako ostatní dospělí, jdou do pozadí. To, co přátelé říkali a mysleli na dítě v tomto věku, je důležitější než to, co říkali dospělí. Teenager má velkou touhu usadit se a "dosáhnout situace" v týmu odsouzených. V tomto okamžiku je pro něj i pro přátelství méně důležité, což vede k tomu, že začíná horečně hledat a měnit přátele. Při jednání s starší teenager často být neposlušný, neústupnost a neochota podrobit se, že, samozřejmě, otravné a rozhořčených rodičů a učitelů. Důležitým místem v tomto věku je zájem a přitažlivost k opačnému pohlaví.

Hlavním motivem chování v tomto věku je touha stát se v týmu vrstevníků, získat autoritu, respekt a pozornost soudruhů.

Pro mladé lidi, kteří vstupují do období dospívání, jsou nejdůležitější dvě strany komunikace - přátelství a lásky. A to je důvod, proč věk opět funguje. Je pravda, že zvláštní role v tomto období také získá sebeurčení, které se stává prioritním úkolem. Pro tento věk existuje pocit úcty k ostatním lidem a rovnost. Mnoho dětské prvky budou vymazány a vztah dostane odstín dospělosti, postupně pohybující se opravdu do dospělosti, kde se lidé budou muset vypořádat s mnoha různých společenských rolí, které staví svou značku na systému vztahů.

Vztah mezi koncepty věkových charakteristik a mezilidských vztahů je neoddělitelný a skládá se z celého řetězce důležitých období lidského života.