Věkové skupiny. Dětství, dospívání, pokročilý věk

V biologickém smyslu znamená slovo "vývoj" určité změny v lidském těle. Vyskytují se v průběhu času a kvůli vnitřním schopnostem těla a interakcí s prostředím. Různé věkové skupiny se však odlišují nejen biologickými znaky. Určité procento z osobního rozvoje a vnější události, ke kterým dochází u osoby.

Existují nějaké jasné hranice věkových skupin?

Periodizace různých věkových skupin je jednoznačně definována v psychologické vědě. Ale i kdyby to existovalo, člověk nikdy neřekne, jak ovlivňují člověka environmentálních faktorů. Například, dospívání, podle některých vědců končí 18-20 let. V zemích, které jsou v obtížných ekonomických nebo sociálních podmínkách, však může trvat od počátku až po tři až čtyři roky. Poté bude dítě prakticky nuceno vstoupit do dospělosti.

Stejně tak může být situace také s věkem pozdějšího dospělosti. Tradičně se předpokládá, že tato fáze není dřívější než 60-65 let. Pokud je však člověk nucen dlouhodobě vykonávat těžkou fyzickou práci, podvyživit nebo být vystaven jiným nepříznivým faktorům, je docela možné, že věk pozdní dospělosti je 45 let.

Dětské období

Brzký věk je čas rychlého rozvoje funkce řeči. To se děje souběžně s kognitivním a společenským vývojem. Fyzické schopnosti se také zvyšují. Štěrkaté dvouleté dítě ve věku šesti let se stane štíhlým malým mužem, který má koordinaci a zručnost. Rozlišujeme následující věkové skupiny dětí: dětství (jeden rok), rané dětství (1-3 let), dětství (až sedm let), mladší studenty (do 10 let).

Brzký věk je čas rozvoje intelektu. Až pět let je myšlení dětí charakterizováno vlastnostmi animismu (rozdělení objektů na vlastnosti živých bytostí), materializace (považují objekty jejich fantazie za skutečné), egocentrismus (chápou svět pouze z jejich pohledu).

Doba dospívání

Mnoho vědců bylo považováno za období závislosti na rodičích, což je mezi dětstvím a dospělostí. Zájmy adolescentů se týkají plánování jejich profesního života, oblasti lásky a přátelství, sociální interakce. Pro ně jsou důležité ekonomické a politické otázky. Jak bylo uvedeno, delší doba prodloužení dospívání je charakteristická pro průmyslové země. V 18.-19. Století, a také ve 20. století kvůli nepříznivým ekonomickým podmínkám nebo válkám, se dospívající lidé, kteří se stávají pracujícími, rychle stali dospělými.

Starší lidé - pozdní dospělost

Charakteristickým rysem (tzv. Novotvary psychiky) tohoto věku je kvalita, jako je moudrost. Jedná se o osobní zkušenost, kterou osoba obdržela po dlouhou dobu praktické znalosti, informace, které získává během jeho života.

Ale navzdory přítomnosti moudrosti, mozku mnoha starší lidé podléhá kognitivním poruchám. Klesající kognitivní aktivita se může vyskytnout z různých důvodů: Alzheimerova choroba, senilní demence, nedostatek cerebrální krve. Je však třeba si uvědomit, že stárnutí těla je proces, který začíná dávno před startem. Například žena po 30 letech už může zaznamenat věkové příznaky: malé vrásky, snížení vitality, šedění vlasů.

U starších lidí dochází k významným změnám jak na fyziologické úrovni, tak v sociálním životě jednotlivce. Za prvé, odchod do důchodu má velký vliv. Jedná se o změnu stavu a změn v životě. S pomocí práce je čas člověka vždy strukturován. Důchodce často cítí, jako by byl "mimo hru".

Klasifikace Ericksona: rané dětství

Známý psycholog E. Erikson rozlišoval následující věkové skupiny a odpovídající fáze vývoje. První etapa je dětství. V této době se hlavní otázka, kterou řeší malá osoba, týká důvěry nebo nedůvěry okolního světa. Dítě určuje pro sebe, zda je svět bezpečným místem nebo zda je stále hrozbou. Výsledkem úspěšného průchodu této fáze je vysoká úroveň vitální energie, radost.

Druhá fáze zahrnuje věk od jednoho do tří let. V tomto okamžiku dítě získává čím dál větší nezávislost. Děti do tří let věku stále více cítijí svou nezávislost, když se učí chodit. Současně je nutné, aby si udrželi základní důvěru. Hlavní roli hrají rodiče. Podle jejich požadavků to na jedné straně pomáhá. Když je dítě překonáno ničivými podněty, vstoupí v platnost rodičovská omezení. Na druhou stranu má pocit hanby. Koneckonců, i když odsouzlení dospělí ho nehlídnou, pak dokonale cítí, v jakém okamžiku se mýlí. Svět kolem nás začíná pozorovat zevnitř.

Ve stádiu od 4 do 6 let musí dítě zvolit mezi dvěma alternativami - iniciativou a pocit viny. Rozvíjí fantazii, aktivně vytváří své vlastní hry, řeč se stává čím dál bohatějším.

Škola a dospívání od Ericksona

Od 6 do 11 let by dítě mělo rozvíjet smysl pro kompetenci. Pokud se tak nestane, tento pocit je nahrazen méněcenností. Takový proces je spojen s tím, že dítě v tomto období zvládne kulturní hodnoty. Děti se stále častěji ztotožňují s dospělými, kteří představují určitou profesi.

Stádia od 11 do 20 let, podle Ericksona, je hlavní pro úspěšný rozvoj osobnosti. V této fázi dítě nebo dospívající shromažďuje co nejvíce informací o sobě. Dívá se na sebe jako na žáka, přítele, dítě svých rodičů, atlet a tak dále. Je-li tato fáze úspěšná, objeví se u osoby stabilní životní postavení, vytváří se schopnost vyrovnávat se s obtížemi.

Dospělý věk podle Ericksona

Od 21 do 25 let se začínají mladí lidé vypořádat s problémy dospělých. Okouzlí se, naplánují vzhled dítěte, uskuteční důležité volby.

Uvedené věkové skupiny se týkají těch segmentů životní dráhy, na které se osobnost vyvíjí. Pak přijde nejdelší fáze, trvající, podle Ericksona, od 25 do 60 let. V tomto okamžiku je hlavním problémem člověka stagnace života, nemožnost rozvoje v každodenním životě. Ale pokud se mu podaří, získává vysokou odměnu - trvalý pocit identity.

V tomto věku se objevují změny, které jsou spojeny se sebeurčením a osobním životem. Pro muže a ženy, tato fáze krizistředního věku. Žena po 30 letech dosáhla vrcholu své sexuality.

Ve věku 60 let závisí převážně na tom, jak byly v minulých letech ženy. Staroba bude mírumilovná, jestliže pro člověka život dosáhl toho, co chtěl, žil to důstojně. Jinak bude trpět mučením.