Zpomalení v psychologii je zpoždění, zpomalení vývoje. Zrychlení a zpomalení

Retardace v psychologii je termín, který se nedávno rozšířil jako opak výrazu "zrychlení". Ve svém významu se částečně shoduje s infantilismem. Zpoždění (zpoždění, zpoždění) naznačuje, že zpoždění může být obnoveno, zatímco v mnoha případech infantilismus některé z jeho znaků přetrvávají u dospělých. Kromě toho dochází k zpomalení duševní vývoj,

Význam pojmu "retardace"

V rámci přetrvávající zpoždění retardací pochopit celkovou duševní vývoj v důsledku různých porušování inteligence ve věku od dvou do pěti let mezi, tedy v době, kdy je dítě právě ji tvořil. V tomto případě zpravidla nedochází k progresivnímu zhoršování kognitivních funkcí. Dojde-li k duševní poruchy na pozadí již vytvořeného řeči a jsou progresivní charakter, že tyto vývojové poruchy známé jako demence (demence).

Zrychlení

Zpomalení jako inverzní zrychlení konceptu znamená zpoždění nebo zpoždění ve vývoji. Zrychlení je tedy zrychlení růst a vývoj v dětství a dospívání. Také zde dochází k rychlému zvýšení tělesného objemu dospělých. K dnešnímu dni existují dva typy akcelerace: intragroup a epochální. První z nich je zrychlení tempa vývoje některých dětí a dospívajících v jistých případech věkových skupin. Epochální akcelerace je rychlý fyzický vývoj moderních dětí ve srovnání s předchozími generacemi.

Příčiny zrychlení

Abychom pochopili, jaká je retardace, je třeba zjistit příčiny vzniku opačných jevů, tj. Stanovení biologických mechanismů akcelerace. Podmíněně lze důvody pro zrychlený růst a rozvoj rozdělit do tří hlavních skupin:

1. Hypotézy fyzikálně-chemické povahy. Patří mezi ně teorii Koch, kdo věřil, že moderní děti jsou silněji vystaveni ultrafialovému záření, které jsou hnací silou růstu. Ale ještě rozšířenější, potvrzené mnoha výzkumníky, je hypotéza vlivu průmyslového odpadu na růst dětí.

2. Hypotéza vlivu na růst a rozvoj dětských sociálních podmínek, zejména zlepšování výživy, zdravotní péče a životních podmínek měst. Podle výzkumníků mohou všechny výše uvedené faktory také stimulovat fyzický vývoj.

3. Hypotéza, podle níž je akcelerace výsledkem cyklických biologických změn heterosy a dalších jevů. Účinky heterosis lze vysvětlit širokou migrací moderní populace a nárůstem počtu smíšených manželství. Potomci ve stejnou dobu s každou generací se stále více rozvíjejí ve fyzickém pojetí.

To by bylo správné, aby se dohodly všechny tři hypotézy, jak mnozí autoři považují příčinu zrychlení vlivu řady faktorů, v tomto případě v různých časech a na různých místech jsou základní odlišné okolnosti.

Zpomalení: příčiny a faktory. Přehled

Zpomalení v psychologii je pomalé fyzický vývoj a vytvoření funkčních systémů těla v dětství a dospívání. V této fázi studie tohoto jevu, vědci identifikovali dvě hlavní příčiny retardace: genetických faktorů a organické poruchy, vrozenou nebo získanou v postnatální ontogenezi, jakož i různé společenské faktory.

Dědičné retardéry a sociální faktor

Zjednodušeně řečeno, v době, kdy procesy růstových hoření nejsou pozadu Na základě tohoto ukazatele od svých vrstevníků, jen průměrné hodnoty, než se dostanou jeden nebo dva roky později. Vezmeme-li v úvahu, že zpomalení v psychologii - zpomalení růstu a vývoje, k úplnému řešení tohoto problému by mělo být zjištění příčiny tohoto jevu. Je-li nevyřízené je výsledkem dědičné faktory nebo po nemoci, pak obvykle existuje časové zpoždění růstu a zotavení po konečné rychlosti růstu zrychlené, to znamená, že genetický program je realizován po kratší období.

Sociální faktor může mít také negativní dopad na růst a vývoj dítěte. A to není takový malý materiálový příjem, jako negativní emoční mikroklima v rodině nebo v dětských institucích. Je založena skutečnost, že děti, které jsou vychovávány v internátních školách, dětských domovech nebo v podmínkách nedostatku pozornosti od rodičů, zaostávají ve vývoji za rok nebo dva od svých vrstevníků.

Cyclicity

Ztráta v psychologii je jen málo studovaný fenomén, ale samotná existence potvrzuje teorii cyklické změny urychlujících se epoch. Podle vědců došlo v posledních pěti letech ke zpomalení zrychlení a zpomalení vývoje. Z jakých důvodů se takový cyklus vyskytuje, není známo, ale vědci to připisují následujícím faktorům: měnícím se klimatickým podmínkám na planetě, zvyšující se aktivitě slunce, kvalitě stravování a tak dále. Všechny příčiny mohou být podmíněně rozděleny na exogenní (negativní dopad na životní prostředí) a endogenní (získané nebo vrozené).

Retardace je zvláště důležité při určování, zda je dítě připraveno na školu, protože jeho psycho-fyziologické dozrávání přímo závisí na postupu a způsobu vztahy rozvíjet s stejného věku. Velmi často se děti s vývojovým zpožděním vyučují individuálně. Je také třeba poznamenat, že zpomalení a zrychlení mohou být harmonické a neharmonické. To znamená, že každé dítě má individuální růst a vývoj.