Vzdělávací projekt je ... Koncepce, vývoj, cíle a úkoly

Pedagogické technologie se aktivně vylepšují, rozvojové metody výuky se stávají velmi oblíbenými. Stále více mezi popisy metody výuky

Takový projekt může být hrou nebo tvůrčí činností, stejně jako řada vzdělávacích a kognitivních úkolů. Podle učitele, to je přes ně nejjednodušší realizovat v technikách rozvoje proces učení, které poskytují nové informace na základě toho, který byl přijat studenty dříve.

Co je to projekt a proč?

Pokud se zeptáte nějakého učitele, odpoví, že vzdělávací projekt je velký počet činností, které společně řeší celý balíček úkolů. V první řadě mluvíme o získávání zcela nových poznatků, dovedností a návyků školáky. Projekty mohou být spojeny nejen se vzděláváním, všechno bude záviset na tom, jaký cíl tvůrci nastavili pro sebe. Pokud je například cílem zvýšit laskavost a soucit s dětmi, mohou činnosti zahrnovat pěší turistiku v sirotčincích, sirotčincích, pečovatelských domovech a komunikaci s obyvateli těchto organizací.

V některých případech se podobným projektem rozumí řada činností zaměřených na vytvoření modelu, systému nebo dokonce celého objektu. Tato interpretace je zpravidla používána ve třídách, které od studentů vyžadují spoustu praktických dovedností - v chemii, fyzice, informatice, technologii atd. V některých případech při vytváření tohoto souboru činností rodiče studentů, jsou zpravidla věnovány všem fázím experimentu. Každý projekt musí mít svůj vlastní cíl, jinak nebude mít smysl.

Jak zjistit cíl?

Účel vzdělávacího projektu bude přímo záviset na tom, co chce učitel naučit jeho oddělení. Je žádoucí, aby soubor aktivit, které učitel vyvinul, měl prospěch nejen studentům, ale i jemu. V moderní pedagogice existuje tendence zavádět úkoly do vzdělávacích aktivit a stále se zvyšuje počet učitelů.

Pokud považujete úkoly za příležitost k úpravě obvyklého způsobu práce, všichni účastníci projektu získají nové zkušenosti a emoce. Děti jsou spokojeni s tím, že lekce byla zajímavá, a učitel, pomocí nové techniky, se snaží opravit své vlastní vnímání světa, stejně jako pocity a emoce svých studentů. Na základě získaných údajů učitel provede analýzu a rozhodne, zda stojí za to vykonávat podobný soubor aktivit nebo ne.

Projektování

Jakmile se rozhodnete, jaký cíl bude váš školní projekt usilovat, je čas začít s přípravou. Nejdříve mluvíme o formování etap, jimiž musí studenti projít, aby dosáhli cíle, který jim byl předem stanoven. Učitel zpravidla nehlasuje s těmito fázemi, zvláště pokud se týká vývoje učebních metod, kde studenti samostatně dospějí ke správnému závěru na základě svých vlastních vědeckých zkušeností.

Při vytváření stupňů je třeba připravit všechny nezbytné podmínky pro plnění úkolů. Jedná se o přípravě prostředky a nástroje, kromě toho, učitel před zahájením plánovaného souboru opatření je třeba stanovit pro sebe a pro všechny zúčastněné strany, že kritéria, která budou určovat účinnost vykonané práce.

Struktura: kde začít?

Pedagogický vzdělávací projekt musí mít nezbytně logicky strukturovanou strukturu, ve které musí být vzaty v úvahu všechny výhody a rizika jeho realizace. Vždy byste měli začít s analýzou aktuálních záležitostí, musíte identifikovat problém, který vyřešíte s vaším komplexem opatření. Zpravidla se v průběhu předběžného šetření situace objevuje několik rozporů, které vyžadují předčasné vyřešení.

Další etapou je vytvoření nápadů, které musí být realizovány v rámci vynálezeckého souboru opatření. Dále musíte určit obecný význam projektu a jeho cíle, a proto musíte odpovědět na otázku - proč by měla být implementována? Je důležité, aby odpověď na tuto otázku byla pro učitele i všechny jeho účastníky velmi jasná a srozumitelná.

Struktura: Důležité body

Dalším krokem při přípravě plánu projektu je vytvoření seznamu úkolů, které musí být provedeny v jeho rámci, jakož i seznam potřebných zdrojů. Poté se musíte rozhodnout, jaké výsledky očekáváte od implementace souboru plánovaných aktivit, a jak budete hodnotit skutečnost, zda jste provedli či neúspěšně. Jakmile se plánované výsledky vytvoří do jediného snímku, musíte přemýšlet o důsledcích, které mohou být, jako kdyby byl projekt úspěšně dokončen a jeho selhání.

Tyto důsledky mohou být jak vzdělávací, tak společensko-kulturní. Například, když učitel navštívil sklárnu s třídou a jeho dělníci neváhali při jejich vyjádření během turné, existuje možnost, že je děti vezmou do své slovní zásoby. Z hlediska vzdělání je tedy projekt realizován, ale sociálně-kulturní důsledky mohou negativně ovlivnit chování studentů. Další etapou je přesné plánování realizace vašeho souboru opatření až do doby jeho zahájení a dokončení.

Konečně přichází nejdůležitější etapa - realizace školního projektu. Je velmi důležité neustále sledovat a v případě potřeby upravovat všechny plánované činnosti a neustále diagnostikovat situaci. V této fázi nemůžete proces zahájit samostatně, jinak nebude z vašeho projektu nic dobrého. Po provedení všech činností je nutné výsledky zobecnit a analyzovat. Pokud vše proběhne dobře, můžete sdílet své zkušenosti s kolegy.

Jak se připravit na prezentaci vašeho vývoje?

Vzdělávací projekty učitelů jsou vytvořeny nejen pro experimentování se studenty, ale také pro sdílení zkušeností. Příprava na prezentaci v mnoha směrech připomíná vytvoření diplomové nebo průběžné práce a skládá se z úvodu, teoretických a praktických částí a závěrů. Písemný seznam literatury a potřebné přílohy by měl být připojen k písemnému abstraktu projektu.

V úvodu je třeba identifikovat rozpory zjištěné během počáteční analýzy, vytvořit problém na jejich základě, předložit hypotézu a identifikovat způsoby jejího řešení. Je tak možné vytvořit cílů a cílů projektu, které budete následovat v budoucnu.

Prezentace vývoje: teorie a praxe

Chcete-li se účastnit soutěže vzdělávacích projektů nebo jen sdílet s kolegy, věnujte zvláštní pozornost abstraktní a praktické části vaší práce. V první části je třeba, na základě moderních děl, k ospravedlnění, že je důležité řešit problémy, které přináší vám z hlediska různých vyučovacích metod. Je důležité, aby souhrny (nebo teoretické) část vaší práce je celá analýza vědeckých prací, na které se spoléhají, a ne jejich přehled.

Praktická část může být formalizována jako popis aktivit, které bude učitel provádět společně se svými studenty. Můžete nezávisle určit podmínky, za kterých budete pracovat, můžete také zahrnout strukturování projektu a popis technik, které budou v práci používány. Zde je třeba určit účel práce, plánovaný výsledek a způsoby, jak je dosáhnout.

Co na závěr psát?

Plán projektu předpokládá, že v závěru budou uvedeny materiály, které se týkají jeho implementace. Zde byste měli také uvést výsledky analýzy, která byla dokončena po dokončení projektu, a zhodnotit jeho účinnost podle dříve vybraných kritérií. Jako kritéria můžete využít touhu po kreativitě u studentů, rozvoj motivace a potřeb, zvládnutí projektu atd.

Při správně provedeném návrhu může učitel ve své práci odhalit jeho sociální, profesní a předmětovou kompetenci. V důsledku toho by měl učitel získat podrobný popis všech aktivit, které dokončil v procesu realizace projektu.

Jak hodnotíte prezentaci takového projektu?

Vzdělávací projekt je vynikající příležitostí k účasti na různých pedagogických soutěžích. Abyste se mohli co nejvíce připravit, potřebujete vědět o kritériích pro hodnocení těchto děl. Nejdůležitější z nich je naléhavost, která znamená nutnost studovat otázku, která je kladena na rozvoj moderního vzdělávání. Chcete-li získat maximální skóre v této části, musíte jasně formulovat problém, argumentovat své nápady a také ospravedlnit význam a společenský význam vašeho projektu.

Dalším kritériem je inovace. K tomu je třeba uvést novinku používaných technologií. Je žádoucí, aby všechny myšlenky, které prokazujete v projektu, byly originální a byly k dispozici pro další rozšířenou distribuci. Za zmínku stojí také rizika a důsledky, které učitel vidí při realizaci svého vlastního projektu.

Dalším kritériem je realismus. Zde je třeba popsat vliv, který mohou mít výsledky projektu na tréninkový proces. Stačí popisovat předpokládaný výsledek, uvést údaje o poskytování zdrojů a objasnit, zda vaše práce vyvíjí metody výuky. Bude také nutné poskytnout informace o tom, zda budou studenti schopni najít řešení problému, pokud jim budete pravidelně vydávat sugestivní otázky.

Jak vybrat téma?

Témata vzdělávacích projektů by měla být vybírána, řízená řadou zásad. To je zvláště důležité pro studenty, kteří se poprvé účastní takové akce. Snažte se volit jednotlivé témata pro vaše oddělení, přidělit určitý čas pro každého studenta a diskutovat s ním jeho zájmy, touhy a touhy. Je důležité, aby navrhovaná myšlenka na projekt byla pro dítěti významná a moderní, měl by být schopen hrdosti na svou vlastní práci.

Pokud máte dostatek příležitostí, bylo by hezké nechat své studenty pracovat s odborníky v oblasti, která je předmětem šetření. Současně je nutné pomáhat dětem formulovat své požadavky a potřeby tak, aby jejich starší kolegové nepřijali zbytečný čas. Zvažte také přítomnost nebo nepřítomnost zdrojů, které mohou studentovi zabránit v tom, aby dělal práci včas.

Když mluvíme o tématech, je možné vyzvat děti, aby objevily nové objevy pomocí moderních technických prostředků. Například děti mohou sledovat chování různých biologických organismů pod mikroskopem a nahrávat proces na video. Další možností je interdisciplinární přístup, jmenovitě výzkum na křižovatce dvou nebo více disciplín. Například je možné vyšetřovat dopisy ruských vládců, za tím účelem používat staroslověnskou a starou ruskou abecedu.

S kým pracujete?

Práce ve vzdělávacím projektu lze provádět různými způsoby. Učitel může pracovat pouze se svými studenty, může také komunikovat se svými rodiči, zapojit do svých projektů mimo předmětné učitele, kteří mají zájem o tento předmět. Varianty práce jsou četné a rozmanité, hlavní je vybrat ten správný.

Dalším důležitým faktorem - pokud jste se rozhodli pracovat společně s kolegy učiteli v rámci vzdělávacího projektu, měli byste okamžitě rozdělit roli mezi účastníky. Každý z nich by měl být zodpovědný za svou část činností a forma kontroly musí být stanovena poměrně rigidní. Pokud děláte společný projekt s vašimi rodiči, situace se stává složitějším, protože pracují jen ve vaší době ve volném čase a mohou mu vážně chybět. Projekt s dětmi, aby to udělali nejsnadněji, je důležité jen včasné sdělit jim důležitost události a vytvořit kontrolní body.

Projekt jako forma zaměstnání

V určitém smyslu jde o vzdělávací projekt forma organizace tříd, Umožňuje získat nové znalosti neobvyklým způsobem. Aktivita projektu automaticky znamená přítomnost netradičních formy výuky, mezi něž patří kulatých stolů, prezentací, chránit sebe dělal vědeckou práci, hraní rolí, brainstorming, atd ... V tomto případě, to vše závisí na učitele a jeho schopnost vybrat nejvhodnější formu vodivé lekce, založenou na věku dětí a složitosti materiálu .

V moderní pedagogice existuje několik druhů tříd, z nichž nejpopulárnější jsou kombinovány. V těchto lekcích se zkouší domácí úkoly spolu s dříve studovaným materiálem, diskutuje se o novém tématu a pak se provede jeho fixace. Pro vzdělávací projekt je nejvhodnější třídou studium nového materiálu. Zde můžete také přidat součásti, abyste využili nové dovednosti a znalosti, které jsou obvykle přiřazeny k samostatným lekcím.

Podvodní kameny (realizace projektu)

Pokud se rozhodnete realizovat vzdělávací projekty, měli byste si vzpomenout na velký počet potíží, které můžete mít na cestě. Za prvé, tento nedostatek kontroly, a v některých případech - jeho nadměrné nabídky. Nemůžete donutit studenty, aby se zapojili do projektu, jinak nebudou schopni porozumět jeho myšlence a nakonec všechny jeho strany zůstanou pozadu. Zvláštní pozornost by měla být věnována také kolegům, s nimiž jste projekt vytvořili, pokud se o ni ztratily zájem, pak na vás nejvíce nevhodná chvíle dopadne docela velké množství práce.

Hlavním aspektem, který je třeba vzít v úvahu při práci s dětmi, jsou jejich touhy, zájmy a potřeby. Pokud učitel neví, co jeho sny sní, nemá s nimi dostatek kontaktu, což by mělo pomoci při realizaci nejen designu, ale i standardní pedagogické činnosti. Chcete-li získat potřebné informace, můžete použít obchodní hry, dotazníky, testování a simulace situací, kdy se děti mohou setkat mimo školní skříň.

Závěr

Moderní vzdělávací projekty se využívají nejen ve školách, ale i na vysokých školách, technických školách a univerzitách. Učitel by měl být připraven na skutečnost, že bude muset věnovat spoustu času na realizaci svých potomků. Nejtěžší věc, s níž může učitel čelit při práci na souboru vlastních událostí, je selhání. Pokud se tak stalo, je důležité včas analyzovat situaci a identifikovat důvody selhání. A samozřejmě je třeba si uvědomit, že negativní výsledek pomáhá rozvíjet a zvyšovat profesionalitu.

Je třeba si uvědomit, že vzdělávací projekt není jen cestou realizace výukových ambicí, někteří učitelé o tom zapomínají, zvláště když se opravdu vyvíjí pro slávu. Může se stát, že soubor událostí, které úspěšně využije jeden učitel, nepracuje pro jiný, a to je normální, protože diváci projektu mohou být radikálně odlišní a mají své vlastní charakteristiky.