Výzkumné práce na základní škole. Dětské výzkumné práce

Vaše dítě vám říkalo, že bude dělat výzkumnou práci. Nebylo by překvapením, kdyby byl student. Stále ještě studuje na základní škole. Samozřejmě máte mnoho otázek. Například:

• proč potřebujeme výzkumnou práci v juniorské škole?
• co je to?
• jak je proces organizován;
• jakou roli hrají dospělí v tomto procesu.

Co je výzkumná práce na základní škole

Účelem moderního vzdělávání je "učit dítě, aby se učil." Řada pedagogických přístupů a technologií (včetně výzkumu na základní škole) má v dítěti tendenci rozvíjet takové kvality jako nezávislost, iniciativa, schopnost spolupracovat, sociální aktivitu a odpovědnost. Z pohledu státního standardu vzdělání se na základních školách zakládají základy univerzálních metod výchovných činností, dovednosti sebevzdělávání. V současné době v pedagogice různé vzdělávací technologie, umožňující maximální rozvoj kreativního přístupu dítěte. Existují dva způsoby, jak získat znalosti dítěte - reprodukční a produktivní. V prvním případě dítě obdrží poznatky od dospělých, v druhém - sebe-mistrovství. Výzkumná práce studentů je vyhledávací aktivitou, která vede k objevování a poznání nových a je silným nástrojem pro vývoj dítěte. Jedním slovem jsou pevné pluses.

Jaké dovednosti a schopnosti studenty vyvíjejí ve výzkumu?

Takže podrobněji. V procesu psaní výzkumné práce se dítě stává předmětem učení. Jaké výsledky se očekávají? V praxi se drobek učí:

• uvědomovat si cíle učení;
• generovat nápady;
• najít nestandardní řešení problémových situací;
• rozvíjet hypotézy;
• pozorovat a provádět experimenty;
• nezávisle kontrolovat jejich práci;
• hodnotit kvalitu své práce.

Obecně platí, že děti zvyknou na vědu již od raného věku. Nebudete to litovat. A chlapci vám budou v budoucnu děkovat.

Podmínky organizace výzkumné práce

Organizace úspěšné výzkumné nebo projektové práce není pro učitele jednoduchou úlohou. Tvořivě myslící učitel by měl vytvořit atmosféru spolupráce mezi školáky a dospělými, zajistit kreativní růst dítěte. Plnohodnotné výzkumné aktivity jsou možné, pokud učitel splnil následující podmínky:

1. Studijní motivace je určena. Student musí vidět smysl jeho tvůrčí činnosti, možnost realizace jeho talentů a schopností.
2. Bylo vytvořeno pracovní prostředí. Učitelé by měli podporovat touhu po kreativním hledání, zachovat kognitivní zájem mezi studenty.
3. Byla vytvořena komfortní psychologická atmosféra v týmu. Při provádění výzkumu vytváří učitel neustále atmosféru "úspěšných situací" pro každého studenta. Každému dítěti by měla být dána příležitost věřit ve své síle a uvědomit si úspěch svých aktivit.

Formy projektové a výzkumné činnosti

Další okamžik. Výzkumný proces provádí student pod vedením učitele. Když je organizována, lze uplatnit několik forem činnosti. Jedná se o:

• studium lekcí na téma práce;
• krátkodobé studie (rychlý výzkum) o tématu během hodiny;
• pozorování a popis výsledků.

Algoritmus výzkumné práce studentů

Zvažte pořadí organizace. Organizace výzkumných prací pro děti vyžaduje důslednou realizaci následujících kroků:

1. Výběr zajímavého a užitečného tématu.
2. Vyhledání hypotéz, možných možností řešení problému.
3. Sbírejte potřebný materiál.
4. Analýza získaných dat, zobecnění.
5. Kolektivní prezentace a ochrana výsledků.

Co z toho plyne? Výzkumná práce žáků 1. a 4. ročníku musí být nutně formalizována a správně prezentována. Dítě tak chápe společenský význam svého vědeckého experimentu.

Mimochodem, nejlepší práce studentů základních škol může být využita pro portfolio učitelů s dalším potvrzením kvalifikace nebo portfolia školáka. A také pro výstavy a soutěže. Ve druhém případě jsou studentům uděleny certifikáty a diplomy pro nejlepší výzkumné práce. V budoucnu lze tyto body vzít v úvahu, když absolvent přijde na univerzitu.

Co potřebujete vědět pro výzkum

A konečně. Neuvěřitelně důležité je výběr témat pro výzkum dětské práce na základní škole. Co je třeba vzít v úvahu? Nejdůležitější:

• téma by mělo uchvátit dítě;
• téma by mělo být proveditelné;
• téma by mělo být praktické.

Co bych měl hledat? Nejlépe se hodí pro výzkum na základní škole téma z „svět kolem nás“, „Moje rodina“, „Zvířata“, „Krása našeho jazyka“, „Tajemství vesmíru“, a tak dále. D. Vše podle uvážení učitele a dítěte. Pro shromažďování údajů o výzkumném tématu mohou děti nabídnout:

• přemýšlet o tom, co je již na tomto tématu známé;
• psát důležité informace z knih, novin a časopisů;
• učit se a zapsat si informace získané od ostatních;
• používat televizi;
• používat internet;
• Provádět dohled a experimentální činnost pod vedením dospělých.

Úkoly jsou mnoho. A velmi důležitým bodem je zapojit studenty mladší školy rodičů do výzkumné práce. Avšak dospělí by neměli sami realizovat projekt. Jejich úkolem je pomáhat s poradenstvím, informacemi, podporovat motivaci dítěte.

Vyvozujeme závěry. Účast na projektu:

• podporuje formování širokého výhledu dítěte, rozšiřuje horizont;
• vnucuje dovednosti univerzálních metod vzdělávací činnosti;
• dává impuls nezávislému rozvoji;
• vnáší dovednosti sebeorganizace a sebeovládání;
• rozvíjí činnost studentů, posiluje pocit sociální odpovědnosti.

Děti přicházejí na základní a střední školu, aby se naučily, co to znamená učit se. Vedení výzkumné činnosti vám umožní dosáhnout maximálního účinku v tomto procesu.