Základní ZŠ

První tři roky ve vzdělávací instituci jsou důležitou etapou nezávislého života každého dítěte. První třída základní školy

Obrovský význam v životě chelovka má základní škola. Stupeň 1 je doba, kdy je důležité pozorovat psychologický vzestup dítěte jako člověka, směřovat jeho vývoj do hlavních sfér života, jako je estetika, emocionalita, fyzická příprava a mnoho dalšího. Učitelé, pokud je to možné, posílají děti a vnášejí do nich myšlenku dělat něco lepšího než ostatní. Toto povzbuzuje dítě k tomu, aby studoval na základě svých schopností.

Systém hodnocení

Počáteční třídy, a to první a druhá, mají necenový systém. To dítěti umožňuje získat sebedůvěru a stát se autokritickým. Student může odvážněji chodit do života, vyhýbat se chybám, ale i kdyby jim to dovolil, pak se díky sebekritidě neodvrátí, pokusí se je opravit. Učitelé jsou si jisti, že takový systém hodnocení je účinnější, protože není možné vytvořit a rozvíjet osobnost malého člověka bez uznání jeho úspěchů, úspěchů a dobrých výsledků.

Aby bylo možné přesně porozumět a učit se zvláštním schopnostem každého dítěte, měl by učitel dobře prozkoumat své schopnosti, zájmy a sklony. Proto učitelé v primárních třídách pečlivě sledují systematický vývoj a vývoj dítěte, aby mohli rozvíjet individuální schopnosti v něm. Hlavní princip základní vzdělání je rozvoj nezávislosti studenta.

Adaptivní práce

V současné době prakticky všechny školy implementují "Program prevence pro znevýhodnění budoucích prvních žáků". V této fázi se dítě začíná setkávat s budoucími učiteli, komunikuje s psychologem, řečníkem, doktorem a podobně. Je možné zjistit, jak se budoucí školák rozvíjí. Odborníci odhalují své individuální schopnosti, přizpůsobují jej školám. To později způsobuje, že proces vzdělávání je bezbolestný. Školení začíná v květnu a na začátku školního roku děti už obeznámí učitele, lékaře a navzájem.

GEF v současné fázi vývoje

Cíl Federální státní standard (GEF) je postoupení dítěte osobní rozvoj, identifikace jeho schopnosti, rozvoj osobnost v procesu učení. Pro proces učení existují tři hlavní požadavky:

• výsledky vzdělávání;
• organizaci školy vzdělávacího procesu;
• personál, finance, státní podpora.

GEF primárních tříd uvádí na první místo následující podmínky:

• požadavky na výsledky studia hlavního vzdělávacího programu primárního vzdělávání;
• požadavky na strukturu hlavního vzdělávacího programu primárního všeobecného vzdělávání;
• požadavky na podmínky pro realizaci hlavního učebního plánu primárního všeobecného vzdělávání.

New GEF se liší od staré v tomto dřívějším důrazem na rozvoj kvalit dítěte, vštěpovat v něm lásku k vlasti, respekt k rodině, společnosti, atd, a moderní GEF vám umožní zaměřit se na rozvoj osobnosti. Systém se zřekne tradičních výsledků, jako jsou znalosti a dovednosti. Nyní je základní požadavek zaměřen na osobní vlastnosti.

Nový standard upozorňuje na nedostatky starého standardu. A pokud jde o školní děti první třídy, existuje řada nedostatků ve starém vzdělávacím procesu. Dítě ze šesti (což je úroveň, kdy dítě chodí do školy), náchylný k silnému motorickou aktivitu, takže škola by měla mít zařízení pomáhá učitelům organizovat svou práci tak, aby byl schopen pracovat se všemi dětmi najednou, takže každé dítě podílí na vzdělávací procesu.

Vzdělávací proces 2. třídy v Rusku

Vzhledem k tomu, že v Rusku neexistuje žádný jednotný vzdělávací standard, každá škola, a to iv každé třídě, má svůj vlastní studijní plán. Někteří pracují se vzdělávacími a metodickými soupravami, jiní s učebnicemi. Každý z vybraných systémů má své výhody a nevýhody.

Elementary School (Class 2), stanoví komplexní konsolidaci prvotřídního materiálu, existuje něco takového v procesu učení, jak výtvarném umění, práce, cvičení, jednoduše zajištění bezpečnosti života.

V druhém ročníku je nutné dítě psychologicky rozvíjet. Potřebujeme individuální přístup ke každému studentovi, aby ho informoval o rozmanitosti na světě, provádět vzdělávací rozhovory, zapojit se do učebny a mimoškolních sport, čtení, v různých kruzích, kde se vyvíjejí a rozvíjet své aktivity. Ve druhé třídě začnou se zájmy dítěte utvářet v jedné nebo jiné činnosti. Některé děti vykazují tendenci k matematice a fyzice. Někteří z kluků jsou přitahováni k humanitárním subjektům. Pozornost příbuzných, příbuzných a obrovská práce učitele pomáhá identifikovat tyto směry.

Vzdělávací proces 4. třídy v Rusku

Významnou měrou přispívá k rozvoji osobnosti základní škola. 4. ročník je souhrn prvních tří let studia. Můžete také hovořit o počátečním vnímání života a společnosti jako celku. Zde se prostřednictvím pozorování odhaluje intelektuální a osobní sféra, úroveň připravenosti na přechod na střední školu. Tím, tvořil systém vztahů a společenského chování a charakteristice rodičů, kteří nesou určitou odpovědnost za dítě, vzhledem k psychologické vlastnosti studenta, jeho ochota přestěhovat do více nezávislé a dospělosti.

Primární třídy jsou základem vzdělání

Prvotní třídy, zejména třída 4, jsou základem vzdělání. Na této cestě začíná malý člověk poznat sám sebe, svět, životní prostředí. Pro plnohodnotný vývoj hraje velkou roli jeho vztahy s vrstevníky. Postoj dítěte k světu, k lidem v mnoha ohledech, se skládá z okolního blaha, sebeúcty, pozitivního odchodu od ostatních.

Téma vztahů se spolužáky a přáteli během tohoto období přichází do popředí. Aby bylo dítě snadněji přizpůsobitelné společnosti, musí být schopen nalézt body kontaktu s ostatními. Zahrnuje rozvoj dovedností a schopností přizpůsobit se jejich prostředí.

Nevýhody moderního přístupu ke vzdělávání

Děti se liší. Proto je také nemožné očekávat od nich stejné výsledky. Musí se však naučit jeden po druhém systém vzdělávání, poslouchat stejné učitele. Často se mluví o tom, že žák je schopen, tohle není. Což je v podstatě špatné, protože škola v počáteční fázi by měla maximalizovat jedinečné schopnosti dítěte.

Stojí za zmínku, že každé dítě má tendenci k určité sféře. Jedno dítě bude mít zájem o historii, druhé o fyziku a matematiku. Úkolem učitelů je vidět talenty každého malého školáka. Děti by neměly být zbaveny pozornosti rodiči. Budoucí život člena společnosti závisí na tom, jak budou produktivní roky na základní škole.

Shrňme

Primární třídy jsou nejdůležitější etapou života každého dítěte. Dítě se může snadno přizpůsobit v moderní společnosti, není-li pozornost učitelů na základní škole, stejně jako příbuzných a přátel, zbavena. Je včas upozornění na nedostatky ve vzdělání každého dítěte. Bude mnohem jednodušší vyřešit problém v rané fázi.