Jak dobrý je učení?

Vzpomínky na časy mateřské školy, školy nebo univerzity vždy způsobují úsměv a dobrou náladu. Pak nebyly žádné potíže, problémy, každodenní domácí práce a pocity o rodině. Takže jen dospělý může přemýšlet, ale zdá se, že o nic víc nemůže být těžší než studium.

Jak a kde je lepší studovat?

Školní roky jsou nejaktuálnější v životě každého člověka. Zde narůstáme, vyrůstají, někdo najde první lásku a někdo otevírá nové příležitosti a ukazuje velký potenciál v jakékoliv sféře. Ale jak dobré studovat ve škole a uspět ve všem?

Předměty, které děti studují ve škole, jsou základní a jejich dostupnost dává dítěti příležitost, aby se komplexně rozvíjela. Učitel dává jen základní znalosti o tomto tématu. Navíc vnímání informací do značné míry závisí na samotném učiteli. Měli byste být velmi opatrní u lekcí, abyste nic neunikli. Koneckonců, pokud vás rozruší spolužáci, sní o něčem, pak bude výsledek učení nulový. A jak dobře studovat?

Studenti by měli dodržovat toto pravidlo: pokud máte nějaké dotazy nebo něčemu nerozumíte (na nové téma, nebo studoval materiál), pak je lepší zvednout ruku a požádat znovu. Nechť učitel vysvětlit studentovi opět nejasný pro něho příklad (úkolu a obvykle m. P.). Po zmeškání jedné malé věci dnes, zítra nebude možné pochopit následující materiál. Děti nezdá se, že se bát hloupý nebo underachieving, jako práce učitele a je, že by se učit děti sociálně adaptovat je v týmu, a ne potlačit svou identitu.

Často můžete slyšet nároky rodičů: "Jak je dobré, aby se dítě učil, je-li učitel příliš přísný?". Charakter učitele by neměl zasahovat do učebního procesu. Pokud je dítě obtížné vnímat informace od takové osoby, musí se s tímto problémem zabývat jeden z rodičů. Koneckonců, děti budou mnohem jasnější, pokud bude materiál řečeno mamou nebo tátou. Zvláště učitel nemůže být změněn (avšak v extrémních případech můžete přemýšlet o změně třídy nebo školy).

Samozřejmě, že děti nejsou totéž. Každému ze studentů, ať je to vynikající student nebo vášnivý dvoechnik, potřebujete zvláštní přístup k maximalizaci zapojení do procesu učení. Koneckonců, každé dítě je schopné, jen tyto schopnosti je třeba zvážit a odhalit.

Přístup jednoho učitele však nestačí k tomu, aby odpověděl na otázku, jak dobře se učit. Zde je třeba připojit i rodičovské síly. Když dítě přijde ze školy, zeptejte se ho na to, co se stalo dnes, na to, co se naučil a viděl. A i když se obdržené informace netýkají studie, brzy se dítě začne bavit o hodinách. Chvalte ho a buďte trpěliví. Děti se skutečně líbí, když se s nimi rodiče zabývají, zvláště když proces učení je jako hra.

Předpokládejme, že děláte matematiku. Pro každou správnou odpověď povzbuzujte dítě s cukrovinkami, hračkou nebo "hvězdou žáka s vyznamenáním". Tyto hvězdy se drží na stěně u postele. Když dítě jde do postele, všimne si je a pochopí, že se dnes velmi dobře snažil a zítra se bude snažit ještě lépe. Na tomto principu a potřebu zvyknout děti na proces učení. Po chvíli si dítě zvykne dělat bez povzbuzení, bude dobré uspět ve škole.

K tomu, aby se dítě mohlo dobře rozvíjet, nestojí za to stahovat vědy, nekonečné čtení, psaní. Je mnohem lepší dát jí nějakou sekci, například do gymnastiky, do taneční skupiny nebo umělecké školy. Zde děti komunikují se svými vrstevníky, odpočívají od procesu učení, ale zároveň studují další disciplíny. Proto se zájem o učení neztratí, protože každý den se dítě naučí něco nového.