Problém vlivu učitele na studenta. Argumenty z literatury a života

I v době míru jsou hrdinové. Co učit mladší generaci

Ve vzdálené aulce

Když už mluvíme o něčem takovém jako problém vlivu učitele na žáka, argumenty, které jej popisují dobře, lze nalézt v literárních děl. Například, v příběhu „První učitel“ Čingiz Ajtmatov vypráví o muži, který, který nemá vzdělání a měl potíže se čtením slabiku by slabiky, se rozhodne jít proti systému a vytváří ve vesnické škole. Jeden z jeho studentů byl dívka jménem Altynai. Poté, co jeho rodiče zemřeli, žila s příbuznými, od kterého to bylo vzácné slyšet vlídné slovo, bylo by třeba řešit s ní. Od její učitelky se poprvé dozvěděla, jaká laskavost je. Později bývalý student řekl, že učinil nemožné - otevřela dětem, kteří viděli nic v životě, celý svět. Díky tomuto muži Altynay schopni studovat v internátní škole, jít na vysokou školu a stal se doktorem filozofie.

Všechno ve prospěch dětí

V tomto příkladu je problém vlivu učitele na studenta zcela přesně uveden. Argumenty z literatury často zdůrazňují skutečnost, že učitelé mění životy dětí k lepšímu. V rozporu s pravidly je jim dovoleno hrát za peníze, aby dítě mohlo žít (Valentin Rasputin "Lessons of the French"). Obětují životy pro své studenty (Vasily Bykov "Obelisk"). Jednoduše řečeno, chvála inspiruje víru v sebe sama, která otevírá pro studenty velkou budoucnost (AI Kuprin "Taper").

Není snadné považovat tuto otázku za problém vlivu učitele na studenty. Argumenty k tomuto problému vždy vypadají jako dvě strany mince. Na jedné straně učitel dává znalosti a otevírá dveře do světlé budoucnosti, ale na druhé straně může vést studenty k negativním vlastnostem postavy.

Připomínat alespoň Puškinovy ​​řádky od Eugena Onegina, který vypráví o učiteli francouzského jazyka hlavní postavy. Nebyl obzvlášť přísný, dal jen povrchní znalosti, takže dítě netrápilo moc, vedlo chlapce, aby chodil do zahrady a čas od času říkal, co je dobré a co je špatné. V důsledku toho se naučil léčit život bezstarostně a spotřebitelsky, vzít vše ze světa, ale nenechte se nalézt v životě.

V románech a knihách najdete řadu příkladů, ale z reálného života lze slyšet i méně příběhů.

Příběhy ze života

Ve skutečnosti, zejména dnešní učitelé, zejména ti, kteří jsou přísnými, jsou často děti nenáviděny a kritizovány spíše než poslouchaly jejich rady. Samozřejmě můžete uvést příklady učitelů, kteří zanedbávají své povinnosti. Ale stále je dobrým učitelem většina.

Problém vlivu učitele na studenta. Argumenty ze života mohou představovat příběh, který jednou řekl Astafijevi. V jedné z jeho publikací napsal o svém učiteli v ruském jazyce, vánoční Ignat Dmitrievich.

Victor Astafyev si pamatuje, jak je učitel uvedl do ruského jazykového turné, vyprávěl si legrační a nezapomenutelné příběhy. Ale byl velmi přísný ve všem, co se týkalo hodnocení. Victor říká, že poprvé, když učitel chválil jej za psaní, měl touhu pořádněji vytvářet a psát. Chvála od takového přísného k odhadům člověka znamenala hodně pro studenty. Pokud někdo, namísto obvyklého učitele "Nedorosl" slyšel "Dobrý!", Říkal, že se opravdu snažil a všechno jeho úsilí nebylo marné.

Problém vztahů

Je-li problém vlivu učitele na žáka, argumenty může říct hodně. Ne vždy však odrážejí obtíže ve vztahu. Často může dojít k situaci, kdy někteří učitelé zapomenout ihned po ukončení školní docházky, a ostatní budou pamatovat celý život. Zde vše závisí na oddanosti učitele jeho práci. Pokud by rád svůj předmět, říká nejen sporé školní osnovy, ale také mnoho dalších zajímavých faktů ze skutečného života, podporuje studenty a snaží se přivést své znalosti pro všechny, bez ohledu na osobní preference a předsudky, pak studenti budou respektovat ji a poučení bude pamatovat na dlouhou dobu.

Ale v situaci, kdy je učitel povolání, a nikoliv povolání a vášně, pak studenti zanedbávají své lekce. A mentor se pro ně stane jen dalším bezeslovným stínem školní minulosti.

Problém vlivu učitele na studenta, jehož argumenty jsou uvedeny v publikaci, bude relevantní kdykoli. Koneckonců, učitel je někdo, kdo přináší novou osobu do světa, kde musí žít. A jen na jeho vlivu a výchově závisí na tom, co se nakonec tento nový člověk ukáže být: on se stane dalším Oneginem nebo se stane vynikajícím vědcem. Vše závisí na práci učitele.