Třída učitelů složek třídy GEF 5: návrh vzorku

Navzdory všem reformám, ke kterým dochází ve vzdělávání, je ve vzdělávacím procesu ve škole věnována značná pozornost. Vzdělání ve třídě je zaměřeno na rozvoj duchovnosti, tvořivosti, morálky školáků.

Vlastnosti vzdělávání pro GEF

Aby tyto aktivity mohly být účinné, byla vytvořena složka vzdělávací práce třída učitel třídy 5. Je obtížné vytvořit fyzicky zdravou osobu, v třídě by měl existovat důvěryhodný vztah mezi žáky a učitelem. GEF zahrnuje vytváření nejen všeobecných vzdělávacích dovedností, ale také respektu mezi žáky škol.

Co by mělo být ve složce učitele?

Pro pracovat s rodiči předpokládá se, že jde o barevné provedení desky třídního učitele 5. třídy. V něm učitel investuje do fotografií, kopií diplomů a dopisů dětí, aby sledovali vývoj nejen individuálního dítěte, ale také růstu celé učebny. Kromě vizuálních materiálů obsahuje složka třídního učitele třídy GEF 5 určitý seznam dokumentů.

Dokumenty třídního učitele třídy 5

Sada by měla obsahovat plán školení pro páté srovnávače a vytisknout všechny školní hovory. Navíc školní složka učitele třídy 5 obsahuje informace o těchto kruzích, doplňkových volbách, sekcích, které navštěvují jeho žáci. GEF zahrnuje specifikaci rozvrhu všech dalších sekcí, hudebních a sportovních škol, klubů.

Pracovní řád

Učitel by měl mít pravidla, podle kterých se vzdělávací a vzdělávací proces organizuje v této vzdělávací instituci. Pracovní složka třídního učitele 5. třídy musí obsahovat Listinu této školy.

Je povinná a údržbu všech porad se studenty v souladu s pravidly požární bezpečnosti, chování při exkurzích na silnicích během jarních povodních, na tenkém ledě, a tak dále. D. Jakékoli třídní učitel pracovní složka (Grade 5, GEF) má zásobu listinu , stejně jako prohlížení deníků studentů. Jako přidanou učitel materiál třídy staví do třídy deníku, a dotazy na základě výsledků správních kontrol provedených vedením školy.

Spolu s dětským psychologem jsou vytvořeny psychologické a pedagogické charakteristiky každého žáka, které by měly obsahovat i typickou složku třídního učitele třídy GEF 5. Třída učitel vede zdravotní list společně se zdravotnickým pracovníkem školy. Informace o zájmech a zájmech studentů mohou být vytvořeny formou prezentací, video fragmentů, fotografií - volbou pro pedagoga. Je žádoucí, aby třída 5 učitelů složek obsahovala informace o majetku, nadřazené komisi, veřejné úkoly, které provádějí páté srovnávače.

Podle požadavků Ministerstva školství v rámci GEF, návrh složky třídního učitele 5. třídy předpokládá vytvoření specializačních stolů pro všechny akademické obory. Kromě toho je učitel povinen sledovat sociální vzdělání svých studentů, sledovat dynamiku jejich úspěchů. Pokud dojde k prudkému poklesu ratingu, je povinností třídního učitele studovat situaci a hledat společně s rodiči způsob, jak je vyřešit.

Rovněž složka třídní učitel, třída 5 vyžaduje popis individuální práce prováděné s jednotlivými žáky, stejně jako záznamy o všech lekcí nepřijatý pátý-srovnávač bezdůvodně. Jako další materiál může třídní učitel obsahovat také informace o rodičích, skriptech vzdělávací akce, prováděné ve svěřené kategorii. Požadovaná třída 5 třídních učitelů zahrnuje čtvrtletí plánování vzdělávacích aktivit a také plánované roční plánování učitele.

Tipy pro učitele a učitele

Hlavní funkcí, které je třídní učitel povinen vykonávat na GEF, je vytvoření příznivých podmínek pro ochranu dítěte, růst jeho fyzické síly, rozvoj duchovního a intelektuálního potenciálu.

Jak může třídní učitel ochránit studenty?

Pod ochranou dítěte se rozumí nejen poskytování pátém grader konkrétní pomoc při řešení problémů podpory zdraví, vytváření vztahů s vrstevníky, rodiči, ale také pro vytváření příležitostí k odhalení své nejlepší vlastnosti, aby stálo za roky školní docházky jejich schopnosti. Právě tyto funkce představují nové standardy vzdělávání jako základní úkoly moderního třídního učitele.

Díky plánované práci učitele studenti nejen studují tělesnou kulturu, ale učí se od pedagoga o pravidlech a významu zdravého životního stylu. Aby bylo možné provádět takovou práci, učitel je povinen mít všechny vlastnosti dětské fyziologie, mít pochopení psychologických charakteristik každého věku pochopit fyziologické příznaky poruchy, způsoby jejich včasné odstranění.

O zvláštnostech jednotlivých prací třídního učitele

Naplněný třídní učitel, třída 5 je považována za složku, pokud obsahuje informace o činnosti za rok studovat zdravotní stav každého dítěte, jakož i údaje o všech funkcí na fyzické kondici jednotlivých studentů. Pro studium pokroku v oblasti zdraví žádá třídní učitel o pomoc lékaře této vzdělávací instituce. Dohromady vyplnit „Zdraví letáky“, je uvedeno v těchto chronických a patologických onemocnění žáci píší doporučení nabízejí lékař dítěte.

Psycholog je také nezbytný pro plnohodnotný vzdělávací proces. S jeho podporou třídní učitel organizuje řadu psychologických testů, odhaluje společně s psychologem charakteristika postavy, temperament žáků a další specifické rysy osobnosti dítěte. Toto pozorování, které provádí učitel za chováním pátého srovnávače, obsahuje také složku třídního učitele třídy 5. Učitel demonstruje vzorek registrace rodičům tak, aby společně na konci roku mohli shrnout některé vývojové výsledky dítěte.

Vlastnosti práce s kolektivem třídy

Učitel poskytuje veškerou možnou pomoc lékařům, protože GEF předpokládá každoroční klinické vyšetření studentů. Třída učitel připravuje a řídí různé rozhovory, jejichž tématem je prevence různých onemocnění, dodržování pravidel osobní hygieny, rozvoj každodenní rutiny, relaxační techniky. Během mimoškolních aktivit jsou přiděleny 5-10 minut pro malé fyzické přestávky, jak to vyžadují vzdělávací standardy nové generace.

Povinnosti moderního třídního učitele zahrnují vysvětlení fyziologických a sociálních důsledků závislosti dětí. Učitel systematicky zve k ošetření narcologovi lékaře, pozoruje s dětmi výcvikové filmy a diskutuje je. Pro rally Spolu s rodiči studentů organizuje mentor mimoškolní exkurze, výlety, hry, sportovní a intelektuální soutěže a soutěže.

Možnosti komunikace

Tento mentor, který má zájem zajistit, aby se jeho studenti rozvíjeli v mimoškolním prostředí, neustále zlepšuje komunikativní kulturu. Tato dovednost znamená schopnost objektivně vnímat ostatní lidi, provádět vlastní sebehodnocení (vlastní analýzu), vlastnit svůj projev. Pouze učitel, který se zabývá self-vývojem, bude zajímavý při komunikaci s dětmi, stane se pro ně spolehlivým přítelem. GEF předpokládá seriózní práci vlasteneckého směru učitele a studentů, rozvoj lidských kvalit dětí: morálka, soucit.

Jakmile učitel zjistí specifika vývoje každého dítěte, mapuje mapu individuálního růstu, měl by "věnovat" svým plánům psychologa, lékaře a rodiče. Pouze s prací "jednoho týmu" dospělých bude dosaženo konečného výsledku, navrhovaného GEF nové generace. To znamená, že dítě dostane komplexní rozvoj, stane se plnohodnotným členem společnosti, přinese skutečnou pomoc své zemi.

Formy práce na GEF v učebně

Sledující takový cíl, jako je utváření komunikativní kultury mezi školáky, je mentor povinen vytvořit v rámci kolektivu psychologické komfortní prostředí. Můžete to udělat různými způsoby.

• V důsledku mnoha společných (kolektivních) školních záležitostí: tvůrčí projekty, kampaně, soutěže.

Takové události by měly být naplánovány celou třídou. Čím více studentů se na nich bude účastnit, tím efektivnější z hlediska vytváření mikroklímy ve třídě budou podobné události.

• Praktické lekce na etiketě. Při organizaci těchto workshopů se studenti budou seznámit s pravidly komunikace s opačným pohlaví. Třídy pomohou dítěti učit se normám chování ve společnosti a naučit se je používat.

• Diskuse a konverzace. Tyto formy používají třídní pedagogové ke zlepšení řeči kultury svých žáků.

• Je lepší organizovat školení společně se školním psychologem.

Vzdělávací standardy nové generace představují vážné problémy pro školu. Třídní učitel nesmí být jen dobrým učitelem, musí být dětským psychologem, pedagogem a doktorem zároveň. Za to musíme především milovat děti, respektovat jejich tajemství, touhu prosazovat sebe.

Tipy pro rodiče

Třída učitel, který pracuje pro GEF na setkáních připravuje rozhovory pro rodiče o jeho obvinění, nabízí užitečné rady a doporučení.

• Komunikace s dětmi by neměla být kratší než 3-4 hodiny denně a 1-2 hodiny jsou žádoucí, aby se zapojily do společných aktivit, například na přípravu oběda nebo večeře.
• Děti nemohou být křičet, dítě by mělo mít klidný tón rodičů.
• Trest není způsob výchovy, neustálé zákazy způsobují strach a nenávist k rodičům u dětí.
• Nezapomeňte na důležitost přenosu pozitivních zkušeností na děti.

Závěr

Učitel by se měl ujistit, že pro své studenty se škola stala skutečným domovem. Uvědomuje si, že sám sebe plně ne vlastní, třídní učitel se neustále zabýval se seberefekcí, profesionálním seberefekcí. Když vstoupí do učebny s úsměvem na tváři a s dobrou náladou, bude učitel schopen předat svůj pozitivní postoj k dětem. Trpělivost, sebekontrola, pozornost, poezie jsou kvality, které musí každý moderní třídní učitel mít podle nových odborných standardů.