Psychologické a pedagogické charakteristiky studenta: doporučení pro sestavení

Téměř každý psycholog pracující ve škole nebo jiné vzdělávací instituci byl konfrontován s problémem správy dokumentů. Bez ohledu na to, kolik času a jak by bylo žádoucí, aby utratit na praktické činnosti, je třeba připomenout, že dokumentace je velmi důležité, protože je hlavní provozní základnu psycholog. Mezi další dokumenty chci samostatně mluvit o tom, jak jsou vypracovány psychologické a pedagogické rysy žáka, jejichž vzorek je obtížně nalezen.

Především je třeba si uvědomit, v jakých případech je to nutné. Samozřejmě, že každý student, který by vypracoval takový příspěvek, by byl nerealistickým úkolem psychologa. Pokud je to zapotřebí, můžete v této aktivitě zapojit třídní učitele. Nicméně, častěji než ne, bude zbytečné. Psycho-pedagogický charakteristika na žáka je nutná v případě, že má nějaké problémy v učení, chování, a tak dále. D., a vyzval rodiče, aby lékařské a psychologicko-pedagogické komise rozhodnout, jak odstranit tyto problémy. Také být jisti, že mají psycho-pedagogických vlastnosti na všech „obtížných“ mládež, která se skládá na škole registrována nebo přihlášena v oddělení PDN. Navíc děti s školního psychologa, který se zabývá na individuálním programu, by také měly být popsány (především proto, aby pochopili, proč je třeba opravných prací).

Je třeba připomenout, že úzce spolupracuje s třídními učiteli může usnadnit úkol psychologa v tomto dokumentu, protože jsou obeznámeni se svými studenty a často znát informace, které mohou být později užitečné popsat osobnost dítěte.

Stojí za zmínku, že neexistuje jediný vzorek, podle něhož je charakteristika napsána pro studenta. Formu psaní proto lze rozvíjet samostatně nebo používat stávající modely jiných psychologů. V každém případě však existuje několik doporučení, které je nutné dodržovat při jeho přípravě.

Zaprvé, charakterizace žáka musí obsahovat jednotlivé charakteristiky studenta, jeho charakter, postavení ve společnosti, vývoj kognitivní procesy atd. Za tímto účelem se provádí kompletní studie dítěte pomocí různých technik, které vlastní psycholog. Osobnost studenta by měla být detailně pokryta ze všech stran, a to jak s pozitivními, tak negativními vlastnostmi, jakož i rysy jeho chování.

Za druhé, musíme mít na paměti, že při kreslení na charakteristice studenta, psycholog by měl být veden základní pravidla profesionální etiky „neškodit“. Proto by mělo být každé slovo a fráze pečlivě promyšlené a správně formulované. Zvlášť se to týká případů, kdy je písemná charakteristika žáka nápravná škola. Obvykle diagnostikovány jsou v takových případech zašifrovány pomocí označení, srozumitelných odborníkům v oboru.

Na konci dokumentu jsou obvykle doporučení, aby se psycholog individuálně přizpůsobil všem, s přihlédnutím k výše uvedeným skutečnostem. Tato položka by měla být dobrovolná, protože problém není tolik školní psycholog k diagnostice osobnosti nebo jiných poruch u dětí, jako úsilí k jejich nápravě.

Je to také stojí za úvahu, že záznamy vedené školním psychologem, by měla být mezi vzorku stejné, že je vhodné nejen pro zaměstnance, ale také zkontrolovat svou práci předem. To se týká charakteristik, které se vyvíjejí a dále se rozvíjejí podle jednoho standardu. V následném otevřeného přístupu k této pomoci bude mít jen psycholog, a jiní jen se svým souhlasem a se souhlasem rodičů žáků.