Program "Perspektiva": recenze učitelů a rodičů

Každý rodič chce, aby jeho dítě dostalo dobré vzdělání. V moderní školy

"Kompletní montáž"

UMK, tedy vzdělávací a metodický komplex, je takzvaný program "Perspektiva". Zpětná vazba učitelů a výzkumných pracovníků ukazuje, že období studia zahrnuje nejnovější vývoj v oblasti pedagogiky a psychologie. Současně je kladen zvláštní důraz na zachování staré sovětské vzdělávací tradice, která byla uznána za nejlepší ve svém druhu. UMK je kombinací klasiky s novými tréninkovými trendy.

Věnujte pozornost tomu, že "Perspektiva" je školní program (recenze, které jsou pro každého rodiče zajímavé), které kombinuje moderní požadavky společnosti, které jsou tajně prezentovány dětem společně s kulturním a historickým vývojem společnosti.

Díky zavedení nového metodického komplexu bude mít každé dítě pochopení tohoto materiálu. V průběhu času vzrůstá zatížení ve vzdělávacích institucích. Vzhledem k tomu, že děti mají různé mentální schopnosti, nové formy vzdělávání zpřístupní vzdělávací materiál pro každé dítě. V důsledku toho stručná a srozumitelná prezentace teoretických znalostí pomůže výrazně zvýšit úroveň vzdělání v malých skupinách - třídy, což povede k masovému zájmu o další vzdělávání.

Dalším pozitivním bodem je, že nejen tvorba teorie je ovlivněna programem "Perspektiva" (základní škola). Zpětná vazba učitelů, kteří mají zkušenosti s realizací vzdělávacího komplexu, naznačuje, že systém je zaměřen na rozvoj osobních kvalit dítěte. Vzdělávací komplex zohledňuje věkové charakteristiky, zájmy a potřeby odpovídající danému období.

Přítomnost souboru učebnic předpokládá program "Perspektiva". Komentář rodičů naznačuje, že jsou o něco dražší než ostatní, ale plně se ospravedlňují. Vývoj každé vzdělávací publikace byl realizován týmem pedagogických vědců. Zúčastnili se zástupci Ruské akademie věd, Federálního institutu pro rozvoj vzdělávání a Ruské akademie školství. Samozřejmě, přímým účastníkem tvorby učebnic je vydavatelství "Osvícení". Sada literatury splňuje všechna kritéria pro formování druhé generace.

Potřeba vytvořit

Jaký je důvod, proč vznikla potřeba vytvořit nový tréninkový komplex druhé generace? Za prvé, primárním faktorem jsou společenské požadavky, které vznikly v procesu přechodu společnosti od průmyslové k postindustriální. Zde je třeba zmínit formování informačního typu života lidstva, kde je kladen důraz na vědecký potenciál. Takže program ve škole "Výhled", recenze, které zvažujeme, jsou zaměřeny na inovační znalosti, které budou v budoucnu lidstvu novým vynálezům.

Dalším faktorem je překvapivě vysoká míra technického pokroku. Všimněte si, že mobilní telefony se objevily pouze na začátku dvou tisícin, ale po několika letech byly již přeměněny na nejmocnější minipočítače. Historické zkušenosti ukazují, že vědecké objevy jsou děleny roky, desítky let, situace se radikálně změnila. Vývoj informací se týká naprosto všech sfér veřejného života. Jakýkoli druh výroby se může pyšnit patentovanými technologiemi, které se neustále zlepšují.

Stála věk rychlé realizace jakékoli myšlenky. V důsledku tohoto pokroku je potřeba neustálé aktualizace teoretických znalostí. Vzdělávací systém tedy poskytuje nejen vzdělávací nadaci, ale také umožňuje jednotlivci přizpůsobit se stálému toku aktualizovaných informací. Pro každého školáka bude tréninkový program "Perspektiva", jehož recenze zanechá jak vývojáře, tak i pedagogické pracovníky, představí dovednosti "rychlého učení" ve všech situacích a v jakémkoli odvětví.

Podstata nových požadavků

Program "Perspektiva" je představen pro děti s těžkým znalostním komplexem. Zpětná vazba mnoha rodičů naznačuje, že učebnice obsahují spoustu informací, které dítě podle jejich názoru nepotřebuje. A podstata takových vysokých požadavků druhého generačního vzdělávacího komplexu je následující.

Za prvé, jak již bylo uvedeno výše, teoretické znalosti by měly být neustále zlepšovány a aktualizovány, což vytváří silný základ. Moderní svět diktuje drsné podmínky. Je možné, že bývalí studenti budou potřebovat specifické znalosti v oblasti psychologie, společenského života i profesionální sféry. Vzdělávací komplex učí děti nezávisle hledat potřebné znalosti. Takto bude osoba připravena na různé změny, včetně nepříznivého, například propuštění a hledání nové práce, s níž se člověk nikdy nesetkal. Ptáte se, proč je to pro dítě nezbytné? Odpověď je jednoduchá! V dětství se vytvářejí všechny životně důležité životní dovednosti. Takže dítě od nejranějších let se připravuje na produktívní myšlení a otevření své talentované osobnosti světu.

Nové programy osobnosti jsou otevřeny programem "Perspektiva". Zpětná vazba na tréninkový komplex naznačuje změnu ve smyslu vzdělávacího systému jako celku. Před několika desetiletími byl důraz kladen pouze na asimilaci teoretických poznatků. Tato pozice nyní rozděluje podstavec na vývoj tvůrčích a duševních schopností. Nyní existuje jasná paradigma přechodu od teorie k osobnímu rozvoji. Cílem kvalitativně nového systému vzdělávání je aktivovat společensky významné dovednosti a vlastnosti spolu se získáváním znalostí a sociálních zkušeností. Je důležité nejen učit, je důležité se naučit!

Úkoly nového UMK (vzdělávací metodický komplex)

Stejně jako každý školící komplex, řada základních úkolů zahrnuje školní program "Perspektiva". Připomínky rodičů, jak bylo zmíněno výše, hovoří o důrazu na harmonický a všestranný rozvoj jedince. V procesu asimilace předmětů se rozvíjí duchovní, estetický, morální princip učícího se. Pokud jde o specifika, hlavní úkoly CMD jsou:

1. Obecný vývoj. Tento úkol je vytvořit obraz světa. V procesu realizace této fáze se každý student učí základním postulátům moderní společnosti, učí komunikaci, upozorňuje na určité vzorce, například na činy a jejich důsledky. Navíc má stážista umělecký obraz vnímání věcí.
2. Rozvoj osobnosti. Tento úkol je velmi rozsáhlý a umožňuje vytvářet jedinečné vlastnosti studentů - ruských občanů. Student se tak dozví o své nepostradatelnosti, získává sebedůvěru, snaží se využívat dovedností, které nejsou u jiných studentů tak výrazné, a rozvíjet talenty. Vzdělávání jednotlivce zahrnuje také referenční bod pro vytvoření občanské společnosti. To znamená, že od dětství v dětství se vytvářejí pojmy a hodnoty, které jsou v tomto druhu společnosti vlastní. Při uskutečňování úkolu se student postupně učí dělat své vlastní a nezávislé rozhodnutí, stejně jako zodpovědnost za ně. Tvorba dovedností vzájemného respektu k ostatním lidem, schopnost úspěšně se přizpůsobit týmu a také být tolerantní jak k jejich negativním vlastnostem, tak k ostatním lidem.
3. Poznání. Vždy je zajímavé studovat "životní subjekty", jejichž výuka je založena na reálných situacích. To je přesně to, co je program "Perspektiva" (1. třída) orientován. Zpětná vazba učitelů, vědců a rodičů naznačuje, že děti rozvíjejí zájem o život, o poznání, o všechno nové. Uvedený úkol umožňuje efektivně propojit zkušenosti s životními situacemi, které děti dostaly již v raném věku, s teoretickými znalostmi učebnice. Rozvoj znalostí nám umožňuje rozvíjet tvůrčí potenciál dítěte, umělecké myšlení i formy chování v nestandardních situacích.
4. Vzdělávací činnost. Samozřejmě, na rovnocenném základě s osobním rozvojem, nikdo nezrušil přijetí základních teoretických znalostí. Takže souběžně s kreativním začátkem je schopnost (konkrétně dovednost!) Tvořena tak, aby přijímala a asimilavala znalosti a přeměnila je na dovednosti. Rozvíjí také schopnost neustálého sebevylepšení.
5. Komunikace. Bez komunikace v moderním světě nevybudujte kariéru, nedostanete dobrou pozici. Úkolem "komunikace" je vytvoření schopnosti dovednosti sebeorganizace a budování mezilidské komunikace.

"Dovednosti"!

Teorie je zbytečná, pokud by její uplatnění nebylo v praxi nalezeno. Některé dovednosti přispívají k vytvoření programu "Perspektiva" (počáteční). Osvědčení a recenze vývojářů nám umožňují určit řadu dovedností, které budou studenti v budoucnu využívat:

• Komunikace.

Tato dovednost směřuje k utváření a inscenaci vlastní řeči. Souhlasíte, pokud nemůžete správně a přesně utvořit své vlastní myšlenky, pak je nepravděpodobné, že by vás měl zájem o společnost s volnou pozicí. V procesu vytváření dovednosti se stážista učí porozumět řeči soudruha a také řídit jeho prohlášení. Kromě toho se každé dítě naučí formulovat fráze v závislosti na situaci a úkolech a také vnímat z obecného informačního toku to, co je pro něj skutečně zapotřebí.

• Modelování.

Budování plánů a modelů chování pomůže nejen organizovat aktivity, ale také dosáhnout vysokých výsledků jak v procesu učení, tak v práci v budoucnu.

• Logika.

Konstrukce správného a kompetentního chování je možná za určitého zážitku. Zde se studenti naučí porovnávat situace, učit se ze zkušeností a zvolit řešení, které bude mít příznivý dopad na budoucnost.

Jak můžete vidět, program „Perspective“, recenze, které se postupně zaplnil vzdělávací systém vytváří univerzální schopnosti, které budou užitečné nejen na stěnách vzdělávací instituce, ale i ve studentském životě, stejně jako v průběhu zaměstnání.

Kde bez zásad: humanismus

Řada principů zahrnuje "Perspektiva" - program pro základní školu. Přehledy vědecké povahy od učitelů umožňují vytvořit základní postuláty, z nichž vychází CMB.

Humanistická zásada předpokládá všestranný rozvoj jednotlivce, aby byla pro dítě zajištěna příznivá budoucnost. Vedle těchto údajů tato zásada předpokládá vytvoření příznivých podmínek pro učení a formování osobnosti. Každému žákovi je zaručena ochrana jeho práv, uznání hodnoty jeho osobnosti a respektování důstojnosti. Humanistický princip je realizován bez ohledu na hmotnou bezpečnost rodiny, společenské postavení dítěte, jeho národnost a rasu.

Podstata principu historismu

Tento princip předpokládá studium objektů ve světle kulturního a historického rozvoje společnosti. Obsah každé disciplíny je založen na základních ustanoveních, která se již několik století úspěšně osvědčila. Výrazným příkladem je struktura prezentace materiálu s přihlédnutím k logickým zákonům. Historismus navíc zahrnuje propojení teoretických znalostí s praktickými zkušenostmi. Učitel by měl usnadnit vizualizaci materiálu v mysli dítěte.

Komunikativní princip

Důležitým prvkem CMD je komunikace, která zahrnuje program "Perspektiva" (základní škola). Názory rodičů pomáhají posoudit zlepšení komunikační dovednosti dítě po několika měsících studia předmětného programu.

Komunikativní princip je zvažován v několika aspektech. Zaprvé působí jako předmět speciálního studia. V tomto případě je kladen důraz na ústní a písemnou řeč, komunikaci, schopnost poslouchat a porozumět partnerovi. Komunikace také znamená schopnost odborného řešení konfliktních situací. Za druhé, v procesu komunikace mezi účastníkem a učitelem je kladen důraz na podporu kultury komunikace.

Kreativní činnost

Jaké směry vývoje člověka bez tvůrčí složky? Především tato zásada vyžaduje podporu kreativity a nestandardních řešení problémů. Tento druh činnosti předpokládá aktivní účast na kolektivách, produkcích, interakci s týmem v procesu řešení tvůrčího úkolu: tvorba scén, výroba čísel a tak dále.

Doporučení starší generace

Výukový program "Perspektiva" (počáteční) recenze, jak jsme zjistili, byl většinou pozitivní. Výše uvedené zásady a úkoly realizuje každý učitel vzdělávací instituce, který je odpovědný za výcvik mladé generace.

Všechny funkce výcviku jsou popsány v dalších materiálech: žádosti a vysvětlivky, které jsou doporučeními povahy. První generace dětí mladšího školního věku již absolvovala školení o CMD, a to stojí za zmínku, dal první ovoce. Děti úspěšně absolvovaly přejímací zkoušky a také se rozhodly o budoucí profesi a začaly se lépe orientovat v těžkých životních situacích. Vzhledem k tomu, že každé dítě v budoucnosti musí absolvovat dvanáct zkoušek, a to nejen vzdělání, ale také život, pak se "Perspektiva" zaměřuje na vzdělávání inteligentní generace.