Program pro základní školy "Perspektiva": zpětná vazba učitelů

V prosinci 2012 ruská legislativa přijala federální zákon "o vzdělávání v Ruské federaci". Je považován za hlavní normativní právní akt v oblasti vzdělávání.

Obecné vzdělávání v Rusku

Vzdělávání v naší zemi je zaměřeno na osobní rozvoj. A také v procesu učení dítě by se měli naučit základní znalosti a dovednosti, které budou užitečné v budoucnu přizpůsobit se jí mezi lidmi a správné volbě povolání.

Všeobecné vzdělání:

• předškolní zařízení;
• obecná primární (stupně 1 až 4);
• základní obecné (stupně 5 až 9);
• obecný průměr (třída 10-11).

Z toho vyplývá, že vzdělání v Rusku je rozděleno do dvou typů:

• předškolní zařízení - děti ji dostávají v mateřských a školních zařízeních;
• školy - od 1. do 11. třídy, děti jsou vyškoleny ve vzdělávacích institucích, školách, lycích, tělocvičích.

Mnoho dětí, které přicházejí do Stupeň 1, začínají se učit vzdělávací program „vyhlídkou na základní škole.“ Názory na to jsou různé, učitelé a rodiče diskutují o programu na různých fórech.

Hlavní ustanovení programu zahrnují všechny požadavky státních norem pro primární všeobecné vzdělávání. Základem byl systematický přístup k rozvoji osobnosti dítěte.

Program "Perspektivní základní škola" v 1. ročníku

Přehledy rodičů a učitelů v základní škole o programu "Perspektiva" jsou všestranné, ale pro pochopení celé jeho podstaty je nutné se s ní seznámit podrobněji.

Co program studuje:

• filologie;
• matematika;
• počítačové vědy;
• společenské studium;
• umění;
• hudba.

Dítě, které studuje celý program, může udělat názor na životní prostředí a získat úplný vědecký obraz o světě.
V programu "Perspektiva" existuje řada učebnic. Mezi ně patří:

• Ruština je abeceda;
• literární čtení;
• matematika;
• informatika a ICT;
• okolního světa;
• základy náboženské kultury a světské etiky;
• výtvarné umění;
• hudba;
• technologie;
• Anglický jazyk.

Všechny učebnice zahrnuté v učebních osnovách "Nadějná základní škola", byly certifikovány pro dodržování požadavků GEF NEO. A byly doporučeny ministerstvem školství a vědy pro použití ve výuce dětí ve všeobecných vzdělávacích zařízeních.

Hlavním úkolem celého programu "Perspektivní základní škola" je plnohodnotný vývoj dítěte na základě podpory jeho jednotlivých charakteristik učiteli. V tomto případě je program navržen tak, aby každý student mohl navštívit různé role. Jedenkrát tak bude studentem, v jiném - jako výcvikový personál a v určitou dobu jako organizátor vzdělávacího procesu.

Stejně jako jakýkoli program má "Perspective Primary School" své vlastní principy ve výuce dětí. Hlavní jsou:

• vývoj každého jednotlivého dítěte musí být nepřetržitý;
• v každé situaci by dítě mělo být formulováno jako holistický obraz světa;
• učitel musí vzít v úvahu charakteristiky každého studenta;
• učitel ochraňuje a posiluje tělesný a duševní stav dítěte;
• školák pro vzdělávání by měl dostat ilustrativní příklad.

Hlavní vlastnosti programu "Perspektiva"

1. Úplnost - v okamžiku učení se dítě učí najít data z různých zdrojů. Například učebnice, příručka, nejjednodušší vybavení. Děti rozvíjejí obchodní komunikační dovednosti, neboť program rozvíjí společné úkoly, pracuje ve dvojicích, řeší problémy malým a velkým týmem. Učitel při vysvětlení nového materiálu používá několik názorů na jeden úkol, což pomáhá dítěti, aby zvážila situaci z různých stran. V učebnicích jsou hlavní postavy, které pomáhají dětem vnímat vnímání informací při hraní.
2. Instrumentality - speciálně navržené mechanismy pro děti, které v praxi pomáhají uplatňovat získané znalosti. Udělal to dítě mohlo bez dopomoci vyhledávání informací nejen v učebnicích a slovnících, ale i mimo ně, v různých příručkách.
3. Interaktivita - každá učebnice má svou vlastní internetovou adresu, pomocí níž si student může vyměňovat dopisy se znaky učebnic. Tento program se používá hlavně ve školách, kde jsou počítače často používány.
4. Integrace - program je navržen tak, aby student mohl získat obecný obraz o světě. Například v učebně světa okolo dítěte můžete získat potřebné znalosti z různých oblastí. Přírodní vědy, sociální vědy, geografie, astronomie, bezpečnost. A také integrovaný kurz, který dítěti přijímá na výuce literárního čtení, protože základem výuky je jazyk, literatura a výtvarná výchova.

Hlavní rysy programu "Perspektiva"

U učitelů se vyvinuté metodické nástroje staly velkými pomocníky, protože podrobně popisují plány výuky. Většina rodičů a učitelů je s programem spokojena.

Vlastnosti:

• Kromě učebnic je ke každé učebnici doplněna čtenářka, sešit, další příručka pro učitele;
• průběh školáků se skládá ze dvou částí. V první části je učiteli nabídnuto teoretické studium, zatímco druhá část pomáhá učiteli uspořádat plán výuky pro každou lekci. A také v metodické příručce jsou odpovědi na všechny otázky, které jsou v učebnicích kladeny.

Mělo by být zřejmé, že vzdělávání na základních školách je velmi důležitým procesem, ve kterém dítě staví základy pro každé následné vzdělávání. Kurikulum "Perspektivní základní škola", recenze to potvrzují, má mnoho pozitivních momentů. Dítě je docela zajímavé získat nové znalosti.

Jak autoři vidí perspektivu svého programu?

Při vývoji programu "Perspektivní základní škola" se autoři snažili přinést do něj všechny klíčové body, které pomohou dítě v pozdějším životě. Koneckonců, právě na základní škole by se děti měly naučit porozumět správnosti svých akcí, získat úplnější obraz o světě kolem nich.

V současné době jsou všechny školní programy zaměřeny na osobní rozvoj. "Perspektiva" se nestala výjimkou. Proto, jak říkají učitelé, kteří se s tímto programem setkali, není v tom nic komplikovaného. Hlavní věcí je, aby dítě bylo zapojeno nejen do školy, ale také doma.

"Perspektiva" očima autora:

1. Práce v týmu - program je navržen tak, aby dítě ve třídě získalo plnou podporu od učitele a také se pokusilo najít samostatný materiál. Domácí žák by měl dělat pod dohledem rodičů.
2. Celá studie programu je souvislá. Jak autoři udělali pro všechny učebnice některé pomocné znaky, budou studenti muset neustále řešit situaci, kdy ve třídě, například, vnější svět se mohou objevit otázky ruského jazyka a literatury.
3. Postavy Masha a Misha jsou přítomny v každé učebnici a sešitu. Dítě má velký zájem sledovat vývoj jeho postav a pomáhat mu vyřešit různé problémy.
4. Hlavním cílem vývojářů je pomoci dítěti naučit se správně najít informace a být schopni je používat. Veškeré učebnice jsou uspořádány tak, aby studenti v každé lekci museli nezávisle hledat materiály na nové téma. K tomu je třeba používat slovníky, metodické pomůcky, jiné referenční materiály.
5. Řešení v matematice je rozvíjeno tak, že tradiční příklady a úkoly musí být vyřešeny daleko netradičními metodami. Dokonce i když dítě dostalo nesprávnou odpověď, ale dokázal to úplně vysvětlit, řešení problému bude považováno za správné.

Za to stojí za to se učit z tohoto systému?

Ať už chodí do školy s programem "Perspective Primary School" nebo ne, každý rodič rozhodne pro sebe. V každém případě by mělo primární vzdělávání dítěte.

Učitelé se snažit, aby nezanechali negativní názory na program "Perspektivní základní škola", protože s nimi nadále pracují. Ale názory rodičů jsou nejednoznačné, některé se jim líbí, některé ne.

Co potřebujete vědět o programu "Perspective":

• program je navržen velmi blízko k tradičnímu;
• by mělo pomoci tomu, aby dítě bylo nezávislé;
• rodiče nebudou schopni se uvolnit, během celého tréninku bude dítě muset pomoci jim.

Trochu o "Perspektivní základní škole"

Pokud student pokračuje ve studiu na začátku „perspektiva“ škola programové názory rodičů často stává silným argumentem přemýšlet o tom, zda bude schopen pochopit všechny aspekty vzdělávání.

Celý program je jedním velkým systémem vzájemně propojených podprogramů. Zároveň je každá disciplína oddělená a je zodpovědná za určitý směr činnosti. Pro mnohé rodiče pomáhá zpětná vazba k učebnímu plánu "Perspektivní základní škola" správně posoudit vaše schopnosti a schopnosti dítěte.

Úkoly, které si autoři stanovili:

• dítě musí být připraveno samostatně se rozvíjet;
• dítě musí pochopit a porozumět základním hodnotám v životě;
• je třeba motivovat dítě k učení a poznávání.

U mnoha rodičů se zdá, že tyto cíle jsou pro studenty prvního ročníku nevhodné a poměrně obtížné. Z tohoto důvodu zpětná vazba týkající se vzdělávacího programu "Perspektiva" (základní škola) není zdaleka jednoznačná. Někdo má rád učebnice a materiál, který obsahují, některé ne. Ale to platí pro všechny tréninkové programy. Každá z nich má své vlastní mýty a pluses a úkolem rodičů je pochopit, co je víc.

Pokud uvážíme programy "Perspektivní základní škola" 1, zpětná vazba autorů pomůže porozumět principům, jimiž je celý vzdělávací proces vybudován. Co doufají tvůrci?

1. Rozvoj osobnosti v tomto programu je věnován největší pozornost. Dítě musí pochopit, která z lidských hodnot by měla být nad všemi ostatními.
2. Vzdělávání vlastenectví. Dítě z dětství by mělo být pracovitým, respektovat lidská práva a svobody, projevovat lásku k druhým, přírodu, rodinu, vlasti.
3. Sjednocení kulturního a vzdělávacího procesu. Ochrana národní kultury a porozumění významu všech kultur, různých národů pro celý stát jako celek.
4. Seberealizace osobnosti. Dítě by mělo být schopno samostatně se rozvíjet a účastnit se různých kreativních úkolů.
5. Vytvoření správného pohledu a celkového obrazu světa.
6. Jedním z hlavních cílů je pomoci dítě se naučit žít ve společnosti s jinými lidmi.

Z hodnocení v rámci programu „Vista Základní škola“ lze chápat jako zcela odlišné děti učí informace a jak adaptace školy. Je třeba poznamenat, že v mnoha ohledech závisí na učiteli (někdy mnohem víc než program).

Výsledky žáků

Základní škola pro program "Perspektiva", to potvrzují pracovníci ministerstva školství, přispívá k harmonickému rozvoji studentů.

Úspěchy:

1. V meta-sub-výsledcích se žáci poměrně snadno vyrovnávají s osvojením si univerzální pedagogické činnosti.
2. V předmětu se děti naučí nové znalosti a snaží se je aplikovat na základě obecného obrazu světa.
3. Osobní výsledky - studenti snadno samostatně studují a najdou potřebný materiál.

Jedná se o hlavní úspěchy, na které je zaměřena základní škola s programem "Perspektiva". Názory na projekt jsou často pozitivní, protože rodiče zaznamenávají změny k dětem k lepšímu. Mnozí se stávají mnohem nezávislejšími.

Školní program "Perspektiva základních škol": zpětná vazba učitelů

Navzdory skutečnosti, že se program "Perspektiva" objevil poměrně nedávno, na něm již pracuje mnoho učitelů.

Pro rodiče jsou velmi důležité recenze týkající se programu "Perspektivní základní škola" (1 třída), je to od učitelů. Protože s nimi pracují a zná všechny nástrahy, s nimiž budete muset čelit.

S příchodem velkého počtu školních programů pro základní školy nelze jednoznačně říci, co bude lepší. Takže v "Perspektivě" existují některé nevýhody a plusy.

Mezi plusy učitele patří metodické příručky pro výuku. Jsou rozděleny do dvou částí, z nichž jeden má teoretický materiál v druhé - „vyhlídkou na základní škole“ podrobný plán lekce pro vedení školních osnov,

Názory na učebnice jsou rozmanité, někdo je šťastný, někdo si myslí, že je to snadné. Ve většině případů je rodiče a učitelé rádi. Vzhledem k tomu, že navzdory všem požadavkům programu děti dostávají potřebné znalosti a jsou schopny řešit své domácí úkoly sami.

V naší době se děti učí různými programy, a to není překvapení. Ve většině případů rodiče po slyšení názvu nového programu zajímá, co to je.

A snaží se zjistit, co říkají rodiče o školním programu "Perspektiva" (základní škola). Diskuse o tematických zdrojů (nejen) se konají pravidelně a často rodiče budoucích prvňáčků jen dát do někoho jiného vlivu a příliš důvěryhodné názory třetích stran.

A co je nejdůležitější, být si vědom jakéhokoli školního programu - je to, že hodně záleží na vlastnostech dítěte a včasné pomoci učitelů a rodičů do učení materiálu. A také od učitele.

Koneckonců, pokud vaše dítě je obtížné pro řešení problémů nebo jiná škola moudrosti, v rámci programu „Prospective Elementary School“ (třída 1), nejsou žádné recenze nebude schopen pomoci. V této situaci, rodiče zůstat trpělivý a pomáhat dětem pochopit materiál.

Obecně platí, že mnoho rodičů má tento program pozitivní. Nejdůležitější věc je, že děti mají zájem o učení. Přestože jsou lidé nespokojeni s tvrzením, že experimenty s vzdělávacími programy nepovedou k ničemu dobrému. Někteří mají nároky na ruské učebnice a čtení (pokud jde o obsah).