Charakteristika žáka 1. třídy. Jak psát charakterizaci pro žáky základních škol

Charakteristiky prvotřídního žáka jsou důležitým dokumentem, který ve zobecněné podobě ukazuje, jak úspěšně dochází k socializaci dítěte ve škole, jak se s novými úkoly a požadavky, které mu byly přiděleny, vyrovnává.

Charakteristiky struktury žáků základních škol

Charakteristiky na žáka Základní škola by měla obsahovat několik klíčových bodů, které lze přijmout pro plán:

• osobní údaje o dítěti;
• doba studia v této škole, informace o návštěvě mateřské školy;
• krátké charakterizaci rodiny (složení, životní podmínky, výchovný vliv);
• zdravotní stav (zda tělesný vývoj odpovídá věkové normě);
• pedagogický rozbor pedagogické činnosti (hmotnost nebo individuální trénink, úspěch v učení základních předmětů - čtení, psaní, matematika, domácí úkoly, činnosti ve třídě, tempo, schopnost koncentrace, motivace k učení);
• psychologické charakteristiky studenta;
• vztahy s učiteli a vrstevníky, reakce na kritiku a schválení.

Charakteristický rys žáka 1. ročníku by měl odrážet, jak se dítě přizpůsobilo nové instituci, jaké podmínky musí být splněny, aby tento proces byl úspěšnější.

Charakteristické vlastnosti na PMPC

Charakteristiky žáka 1. ročníku k předložení Psychologicko-pedagogické komisi (PMPK) je podrobnější dokument. Zde je důležité si představit, jak se dítě s mentálním nebo fyziologickým vývojem přizpůsobuje ve vzdělávací instituci, kde vznikají potíže, a co je nejdůležitější, jaké úspěchy má.

Kromě zdravotních údajů, historie tělesného vývoje dítěte, je třeba podrobně popsat chování dítě v různých profesích a v různých situacích, což způsobuje další stres pro dítě, ale to jde bez zbytečných emocí. Úroveň rozvoje duševních procesů, vztahy v týmu (pokud existují konflikty - indikují příčinu a chování svého dítěte) emoční stav každý den, kdy se mění - všechny tyto informace musí zahrnovat výsledky studentů na stupni 1 až PMPC.

Psychologické vlastnosti žáků základních škol

Psychologické vlastnosti Žák základní školy je nedílnou součástí komplexních charakteristik. Za účelem poskytnutí úplného obrazu o vývoji kognitivních procesů a povaze dítěte by měly být uvedeny následující údaje:

• stupeň vývoje náhodnosti obecných motorických dovedností dítěte;
• stupeň rozvoje jemných pohybových schopností rukou;
• rozvoj vnímání (zda žák má potíže při činnostech na vizuálním nebo slovním vzorku);
• stabilita, náhodnost, přepínatelnost, koncentrace pozornosti;
• vývoj krátkodobé a dlouhodobé paměti, jak rychle dochází k únavě při zapamatování potřebného množství informací;
• vývoj typů myšlení (vizuálně-figurativní, vizuálně-efektivní a sloveso-logický);
• vývoj řeči (zda jsou přítomny vady řeči);
• vytvoření koncepčního aparátu podle věkové orientace v objektech a jevech okolního světa;
• úroveň únavy, charakteristiky procesů inhibice a excitace (která převládá a souvisí s tím, co).

Charakteristiky první formy: vzorek

Ivanov Sergey, narozený v roce 2009, studuje v této škole od roku 2016. Před tím jsem se nezúčastnila mateřské školy, moje babička se zabývala výchovou dítěte kvůli zaměstnání rodičů.

Rodina se skládá ze 4 osob. Spolu se Sergejem žije jeho otec - Ivanov Peter Sergejevič, narozený v roce 1980, matka - Ivanova Elena Ivanovna, nar. 1982, babička - Petrova Anastasia Efimovna, nar. 1950. Rodina žije v jednopokojovém bytě na adrese: ... (adresa).

Tělesný vývoj Ivanova Sergeje odpovídá normě, nemá žádné nemoci a kontraindikace.

Od prvního dne ve škole Sergej projevil zájem o výcvik, snadno se dostal do kontaktu se spolužáky. Adaptace byla úspěšná: až do 1. stupně žák už věděl, jak číst, znát abecedu, takže školní úkoly nevedly velké obtíže. Řeč a sluchové slyšení jsou dobře rozvinuté a úspěšně se vyrovnávají s diktátorem. Doma pracuji v psaní, takže kaligrafie také splňuje požadavky.

On projevuje zvláštní zájem o matematiku, rád počítají a řeší problémy. Líbí se kreslit a vytvářet aplikace.

Sergej je aktivní a veselé dítě. Ne vždy se může soustředit na výkon akce dost dlouho, ale reaguje na poznámky, může se rychle přepnout. Rodičům se podaří předat svému synovi obecná pravidla etikety, chlapce se stará o péči. Máma se aktivně zajímá o úspěchy Sergeje ve škole, navštěvuje rodičovské setkání. Babička vezme chlapa ze školy.

Datum.

Podpisy.

Charakteristiky pro žáky prvního ročníku by měly ukázat, jak úspěšně proběhlo období adaptace dítěte v novém sociálním prostředí, jaké problémy vznikly a jak se jim podařilo zvládnout.

Charakteristika žáka stupně 2: vzorek

Ivanov Sergey, narozený v roce 2008, je žákem této školy od roku 2015. V současné době dokončuje 2. ročník.

Sergej je vychován v plné rodině. Matka - Ivanova Lyudmila Petrovna, nar. 1980, má na mateřské dovolené vzdělávat svého mladšího syna Daniila. Otec - Ivan Petr Petrovič, nar. 1981, pracuje jako nakladač v podniku ... (jméno). Rodina žije v hostelu na adrese ... (adresa).

Stav zdraví Sergeje je uspokojivý, nemá žádné kontraindikace.

Během výcviku se ukázal jako tiché, slabě společenské dítě. Přizpůsobení v první třídě bylo intenzivní - problémy způsobily komunikaci s vrstevníky. Sergei nebyl zvyklý komunikovat s ostatními dětmi. V tuto chvíli je žák více společenský, má přátele, ale dává přednost tomu, aby byl zaměstnán individuálně.

Sergej je velmi zvědavý, miluje nové aktivity, nebojí se klást otázky. Zajímá se anglicky. Řeč je vyvinuta na vysoké úrovni, může retelovat a recitovat poezii. Rád čte, emocionálně reaguje na spiknutí a postavy, umí sestavit své příběhy.

Koncentrace pozornosti je vyvíjena na vysoké úrovni, ale přepínání je omezeno.

Sergej má věk odpovídající pochopení sebe, světa, přírody. Odpovědný a spravedlivý. Rodiče zvyšují nezávislost syna. On chodí do školy sám, má samoobslužné dovednosti.

Datum.

Podpisy.

Charakteristiky žáků třídy 3: vzorek

Ivanov Sergey, narozený v roce 2007, studuje ve škole už 7 let. Během této doby se ukázal jako aktivní, zvědavý a horlivý student.

Je vychován v plné rodině (otec, matka, mladší sestra). Rodiče provádějí neustálé sledování výkonu školy a vztah jeho syna s vrstevníky. Neustále navštěvujte školu, zavolejte učitele o záležitostech, které vás zajímají.

Sergejův zdravotní stav odpovídá normě, chlapec je dobře fyzicky rozvinutý, navštěvuje bazén a sportovní sekci.

Akademické úspěchy Sergeyho jsou vysoké - úspěšně se vyrovná s učebním plánem, zabývá se německým jazykovým učitelem, samostatně provádí domácí úkoly. V rodině se dítě naučí lásku k čtení. Ve volném čase Sergej rád kreslí.

Podle charakteru je chlapec společenský, vyrovnaný, nekonfliktní. Ukazuje způsoby vedení: jeho spolužáci jsou rovnocenní s ním. Učitelům zachází s respektem, ukazuje takt. Školní potřeby obsahují v pořadí, nezávisle sleduje hygienu.

Datum.

Podpisy.

Charakteristika absolventa základní školy

Charakteristiky pro žáka 4. ročníku by měly ukázat připravenost dítěte na přechod na novou úroveň vzdělání na střední škole. Chcete-li to provést, analyzujte následující body:

• Zda dítě úspěšně zvládlo osnovy základních škol;
• jaké předměty projevily zájem a co se dalo s obtížemi;
• zda je schopnost soustředit se na jednu aktivitu dostatečně rozvinutá, jak snadno ji lze přepínat;
• rozvoj logického myšlení;
• rozvoj komunikačních dovedností;
• způsob řešení konfliktních situací;
• rozvoj nezávislosti ve vzdělávacích aktivitách a činnosti domácnosti.

na funkci žák 4. třídy by měl poskytnout představu o budoucnosti třídního učitele o tom, jak vytvořit interakci se svým dítětem a pomoci mu, aby se přizpůsobily novému systému vzdělávání.