Charakteristika žáka mateřského školství: model a principy kompilace

Charakteristika žáka mateřské školy, jejíž vzorek by měl poskytnout pedagog a další pedagogové pracující v DOW, je oficiálním dokumentem. Podrobně popisuje osobnost dítěte, vývoj jeho kognitivních schopností a stupeň adaptace v předškolním zařízení.

Metodická doporučení pro charakterizaci

Charakteristiky v mateřské škole jsou uvedeny poprvé, proto je důležité co nejdůležitěji popsat potřebné kvality dítěte. Je možné, že se na tomto dokumentu budou spoléhat na učitele a další odborníky pracující s dítětem (defektologové, psychologové, sociální pracovníci). Chcete-li poskytnout nejvhodnější obrázek o vývoji dítěte, je třeba vzít v úvahu tato doporučení:

• Sledování dítěte stojí v přírodních podmínkách jeho života, například v hře;
• studie by měla být prováděna v různých činnostech;
• nepovolujte své vlastní domněnky;
• naučit rodinu dítěte, identifikovat lidi, kteří mají největší vliv na vývoj dítěte (nemusí to být rodiče);
• Provádět rozhovor s těmito lidmi, hodnotit rodinnou atmosféru;
• popsat stav zdraví dítěte.

Algoritmus pro charakterizaci

Před tím, jak psát charakteristiku na dítě, musíte s vámi mít plán, aby byl dokument informativní a má jasnou strukturu. Takže musíte specifikovat:

• obecné informace o dítěti (osobní údaje, adresa bydliště, období návštěvy mateřské školy);
• popis rodiny (složení, postavení, vliv na vzdělání);
• fyzické a duševní zdraví dítěte;
• charakteristiky činností (hra, kognitivní dovednosti, samoobslužné dovednosti);
• chování během tříd;
• charakteristické znaky;
• závěry o procesu adaptace.

Sociální informace o dítěti

Životní podmínky dítěte - důležitý bod, který by měl zahrnovat charakterizaci žáka mateřské školy. Vzor dokumentu by měl obsahovat tyto informace:

• vliv rodiny na vývoj dítěte (zda existují negativní faktory pro vývoj antisociálního chování dítěte, nedostatek vzdělávacího vlivu, neúplné, péče nebo velké rodiny);
• závažné nemoci blízkých příbuzných, které mohou přímo nebo nepřímo ovlivnit vývoj dítěte;
• materiálové postavení rodiny (zda dítě dostává vše potřebné pro vývoj, jak stabilní jsou příjmy v rodině).

Psychologické a pedagogické charakteristiky dítěte v mateřské škole

Učitelé DOW jsou dobře orientováni nejen ve specifikách pedagogického procesu vývoje dítěte, ale také v psychologii tohoto procesu. Jinak pro další informace můžete kontaktovat pravidelného psychologa, který může doplnit informace o dítěti. Koneckonců jsou nejdůležitějším aspektem psychiatrického vývoje dítěte ve vzdělávací instituci, která zahrnuje charakterizaci žáka mateřské školy. Vzorový dokument by měl obsahovat takové strukturální momenty:

• v charakterizaci činností nutných k popisu: jak dítě zvládl dovednosti základních tuzemských akcí (ať už by mohl obléknout, obout boty, umýt, hřeben vlasy, používat příbor, etc ...), jaké druhy grafiky a projektová činnost má dítě (výkres dovednosti, modelování, hry designer, provádět akce na základě analogie a slovní pokyny, provádět manipulace s počítáním hole, psát různé linky, atd) ...
• účastnit se aktivit a postojů na vzdělávací akce (ať už se účastní procesu v případě, že učitel rozumí práci, která má rychlost práce tak rychle unavený a nepozorný, jak dlouho je schopen zaostřit na objekt, jak překonat obtíže);
• psychologické zvláštnosti: přiměřenost emocionálních reakcí, obecnou náladu, schopnost komunikovat s dětmi a dospělými, základní znalosti o morálce, míra agresivity, schopnost poslouchat a jiní.

Vlastnosti herních aktivit

V hrách se předškolní dítě rozvíjí. Proto popis rysů herní činnosti by měl zahrnovat charakteristiku žáka mateřské školy. Vzorek této části dokumentu mohou obsahovat informace o tom, jak se dítě chová ve hře: s zájmu, iniciativě, ať už správně pochopit pravidla, je tam nějaké oblíbené činnosti, ať už za účelem účasti na spiknutí, hry na hrdiny, a jakou roli vybere. Spolupracuje s dětmi během hry? Přenáší se vaše zkušenost? Jsou všechny jeho předměty a úkoly k dispozici? Může změnit obsah hry a zaujímat vedoucí postavení?

Charakteristika žáka mateřské školy: vzorek

Ivanova Daria Návštěvy ... (název DOW) od roku 2014. Během této doby se ukázala jako laskavé, veselé dítě.

Dáša vychází v plné rodině. Ona je více připoutána k její matce, Ivanova TM, která tráví svůj volný čas se svou dcerou. Otec Ivanov AA na základě svého zaměstnání věnuje méně času na výchovu dítěte, ale projevuje opravdový zájem o život své dcery. Rodina je finančně bezpečná, Dasha má vše potřebné pro život a návštěvu zahrady.

Daria je tělesný vývoj vhodný pro věk. Dívka projevuje zájem na výuce lekcí, ví, jak se soustředit na úkol, je zřídka rozptýlena, chápe instrukce pedagoga. Dasha má poměrně velkou slovní zásobu, je schopen číst, správně vyslovuje všechny fonémy, je schopen vyjádřit své myšlenky a správně formulovat věty.

V herní činnosti projevuje se jako iniciátor: často nabízí děj hry a rozděluje roli mezi děti. Vybere hrát domácí a sociální povahy, jako je například „Obchod“, „krása“ dům „. Miluje zpívat a podílet se na odpolední představení. Ví, jak k tomu, vyřezávat do hlíny, navštívil hudební školu, klavír.

Dasha - veselá, otevřená dívka, přiměřeně reaguje na chválu a kritiku. Je schopen sdílet s dětmi, rozumí tomu, co je "špatný", snaží se utěšit další smutné dítě, miluje zvířata. Dům má své povinnosti: napájení květin a krmení kočky.

Tato vlastnost je určena k prezentaci na místě poptávky.

Datum.

Podpisy.