Technické prostředky výuky a jejich klasifikace

Technické prostředky výuky výrazně zjednodušují úkol moderního učitele. S jejich pomocí, výběrem, přenosem, transformací, zobrazováním informací se provádí.

Použití technických prostředků výuky v moderní škole umožňuje automatizovat mnoho intelektuálních procesů.

Význam a relevance

Po zavedení nových federálních vzdělávacích standardů do ruských škol se školicí zařízení staly podstatně složitějšími. Technické prostředky výuky umožňují učiteli jít za školní třídu, vysvětlit a ukázat dětem takové procesy a jevy, které nelze vidět pouhým okem.

S jejich racionálním využitím učitel transformuje vyučovací čas, simuluje prostor, který pozitivně ovlivňuje nárůst kognitivních zájmů v různých vzdělávacích disciplínách v mladší generaci.

Technické prostředky výcviku nám umožňují ukázat složité technologické procesy, které jsou obtížné pochopit pomocí křídy a desek.

ICT poskytují příležitost k rozšiřování ilustrativního materiálu, vytváření problémových situací, provádět vyhledávací aktivity se studenty nejen v učebnách, ale i v práci po práci.

Inklusivní vzdělávání

Nástroje technické výuky jsou vyvíjeny nejen pro talentované studenty, ale také pro děti, které mají omezení fyzického zdraví. Takové děti nemohou navštěvovat školu společně se zdravými dětmi, ale mají právo na získání znalostí a dovedností. V současné době jsou pro ně vytvořeny originální technické výcvikové prostory.

Program je vytvořen individuálně pro každé dítě, zohledňuje jeho fyzický stav, zájmy a intelektuální schopnosti. Mezi surdotehnicheskih prostředky vydávat zvukový zesilovací zařízení pro individuální a kolektivní použití, jehož prostřednictvím můžete pracovat na zlepšení zhoršené sluchové vnímání v neslyšící děti.

Takovými technickými prostředky vyučování ve škole jsou přístroje, které přenášejí informace o zvukových jevech, které jsou přeměněny na světlé, hmatové a vibrační signály, které jsou cítit na povrchu těla.

Hlavní aspekty TSO

Účinnost jejich aplikace je charakterizována třemi vzájemně propojenými aspekty: metodickými, technickými, organizačními.

Technické prostředky v procesu výcviku předpokládají adaptaci, zdokonalení, rozvoj, který se používá pro zpětnou vazbu mezi učitelem a studenty. Pomáhají zpracovávat, dokumentovat informace, organizovat nezávislé studie.

V případě, že vizuální a technické prostředky výuky jsou používány neopatrně, nedají požadovaný účinek. Mezi pedagogy a učiteli převažující většinou jsou ženy, které nerozumí technologiím.

Závažnou psychickou bariérou je strach ze selhání použitého zařízení. Abychom s tím zvládli, je nutné seznámit pracovníky mateřských škol a škol s TCO, pravidlami jejich uplatnění, specifikami služby.

Aplikace

Všechny moderní technické prostředky výcviku z hlediska aplikace, úrovně připravenosti studentů jsou rozděleny do tří úrovní aplikace:

• epizodický;
• synchronní;
• systematické.

V prvním případě vyučuje pouze příležitostně PPS. Synchronní aplikace je spojena s jejich trvalým začleněním do vzdělávacího a vzdělávacího procesu.

Systematické využití technologie umožňuje učiteli rozšiřovat předmět vyučované akademické disciplíny.

Moderní TCO

Ve stádiu stání člověka v dítěti jsou položeny základy pojmů, pojmů, znalostí a dovedností. Rostoucí objem informací, které žáci chápou, je smysluplný, předpokládá využití technických prostředků výuky, zlepšení metod vzdělávání a odborné přípravy.

TCO dává učiteli příležitost zlepšit vzdělávací a výchovné procesy, zlepšit dovednosti a schopnosti svých žáků.

Technická zařízení s didaktickou podporou se používají k zpracování a optimalizaci informací. Kombinují dva pojmy:

• didaktický;
• technické.

Klasifikace

Zvláštní technické prostředky vzdělávání jsou zavedeny do vzdělávacího procesu s cílem zlepšit jeho kvalitu a efektivitu.

Vizuální typy zahrnují fólie, filmové pásky, různé diaprojekční zařízení.

TCO se zabývá vybavením pro záznam a reprodukci zvuku, zvukovými zvuky.

K manipulativním variantám se považuje řada simulátorů.

Automatické prostředky výuky se nazývají různá počítačová zařízení a spotřební materiál.

V současné době je těžké najít školu v Rusku, která nemá počítačovou třídu. Tento typ TCO je nejslibnější možností k zajištění kvality učebního procesu.

Existuje několik variant počítačové techniky vhodné pro mateřské školy, školy, tělocvičny, lyceum:

• povahou poskytování informací (zvuk, obrazovka, obrazovka a zvuk);
• pro funkční účely (multimediální zařízení, pomocná zařízení, technické auditorské komplexy).

Návod k použití

V současné době se používají tři trasy:

• modernizace vzdělávací a vzdělávací práce zaměřené na prohlubování, emoční vnímání znalostí o programu školáky, získání úplného obrazu kultury a tradic původního území, informace o životním prostředí;
• vědecká organizace pedagogické práce ve vzdělávacích institucích, zvýšení odbornosti, výměna zkušeností, zdokonalování metod a metod práce;
• veřejné vzdělání.

Varianty TSO

Existují speciální simulátory, které umožňují posoudit úroveň UUN. Například k posouzení stavu počítačového vybavení v autě se používá monitor stavu technického stavu vozidla.

Školení zahrnuje školení dovedností, identifikaci a odstranění problémů v teoretických a praktických znalostech.

Počítače používané v moderních školách jsou vybaveny speciálními programy, které umožňují učitelům řídit kognitivní činnost žáků v aritmetických výpočtech, fyzikálních a chemických úkolech.

Speciální editory vám umožňují vytvářet grafiku ve výkresech a výkresech.

Všechny programy používané v národních tělocvičích, školách, lýcech jsou přizpůsobeny individuálním věkovým charakteristikám dětí a dospívajících.

V závislosti na specifikách vyučované akademické disciplíny může učitel systematicky nebo periodicky využívat různé typy technických pomůcek pro vzdělávání ve vzdělávacím a vzdělávacím procesu.

Vlastnosti TSO

Moderní počítače jsou tvořeny obrazovkou z tekutých krystalů, mohou být napájeny elektrickými bateriemi, ze sítě, bateriemi (až 5 V). Oni spotřebovávají jen málo energie, mohou být instalovány ve všech školících místnostech.

Tento počítač je vybaven mnoha dalšími zařízeními, takže můžete kombinovat texty s animací, hlasem a hudbou. Multimédia je vynikajícím asistentem učitelů předškolních vzdělávacích institucí. V hodinách zaměřených na rozvoj řečových dovedností, formování estetického vnímání světa, děti s pomocí TCO se naučí rozpoznávat zvířata zvuky, vzhledu, zvyky.

Pokud se v předškolním vzdělávacím zařízení pravidelně používají technické prostředky výuky, pak jsou ve školách, lycích, tělocvičích nepostradatelné v každé lekci. Pro každý akademický subjekt byly vytvořeny vlastní vzdělávací programy. Například interaktivní kurz fyziky vám umožňuje vzít v úvahu takové jevy a procesy, které učitel nemůže dokázat.

Obrovské množství informací lze umístit na malé vyměnitelné média pomocí disků (disket) podle potřeby.

Mezi inovace, které vstoupily do ruských škol, bylo zavedení elektronických deníků a časopisů. Bez TAP by vyplňování takové dokumentace bylo nemožné. Multimédia umožňuje učiteli vytvářet srovnávací tabulky, analyzovat individuální úspěchy každého dítěte a vytvářet trajektorie vývoje pro každého žáka.

Důležité skutečnosti

Co je řídící technický stav vozidel? Školení SDA zahrnuje nejen pravidla silnice, ale také úvahu o zařízení automobilu. Autoškoly nakupují TCO, které jsou vybaveny speciálními simulátory. Školení je postaveno tak, aby budoucí řidiči vypracovali teoretické poznatky získané v přednáškách. To značně zjednodušuje přípravu na absolvování zkoušek, je zárukou absolvování autoškoly kvalifikovaných řidičů.

Aby bylo TCO maximálně efektivní, musíte se nejprve naučit používat takové gadgety.

Zaprvé učitel dává pokyny, vysvětluje specifika zařízení a pravidla pro práci s ním. Teprve poté začnou studenti pracovat nezávisle.

Účinnost použití

Je přímo spojena s etapami lekce. Například, pokud se TCO používá ve výuce déle než 20 minut, vede to k tomu, že studenti přestanou rozumět, přepracovávat, chápat informace a ztratit zájem o lekci.

Psychologové jsou přesvědčeni, že nejlepší možností bude použití technických nástrojů na začátku lekce. Dostanete 5 - 10 minut, abyste soustředili pozornost třídy na problém, který bude během tréninku zvážen.

TSO můžete využít uprostřed lekce, abyste udrželi trvalou pozornost třídy. Monotónní aplikace stejné metody výcviku vede k významné inhibici centrálního nervového systému, ke ztrátě schopnosti vnímat prezentované informace.

Jak se tomuto problému vyhnout? Psychologové doporučují, aby učitelé střídali emocionální zátěž s vykládkou, například teoretický materiál doprovází prohlížení fragmentu, skluzů, karikatur.

Závěr

Technické prostředky výcviku, které zahrnují osobní počítače, multimédia, se staly nedílnou součástí vzdělávacího procesu. Vzhledem k funkčnosti a relevance TCO jsou v současné době klasifikovány podle různých kritérií.

Vzhledem k funkčnímu účelu jsou rozděleny do nástrojů, které umožňují přenos vzdělávacích informací, monitorují univerzální učební dovednosti a provádějí sebeškolení. Existují také taková zařízení, která kombinují několik funkcí najednou.

Charakteristickým znakem magnetofonů, epoprojektorů, graphoprojektorů a videorekordérů je schopnost přeměnit informace na formu, která je vhodná pro vnímání.

V současné době využívají vzdělávací organizace řadu technických celků a zařízení, které umožňují vyhodnotit možnost zvládnutí vzdělávacího materiálu potřebnými kritérii a programy. Ty se liší typem vzdělávacích programů, metodami zadávání odpovědí studentů.

Je obtížné si představit vzdělávací instituci v Ruské federaci, kde nejsou použity žádné technické prostředky výuky. V mateřských školách a ve školách a ve vyšších vzdělávacích institucích umožňují TCO umožnit zavádění moderních věd a technologií do výuky a výchovy.