Cesta k úspěchu je moderní technologie výuky

Možná, že je nemožné splnit učitele, který by nechtěl být předmětem vyvolaly zájem mezi školáky. Ano, takže studenti nejen vědět, jak psát na tabuli různých vzorců a rovnic a konjugací nepravidelných sloves, ale také logicky myslet, mohl si představit kompletní a logický pohled na svět, mohl vzít cizí jazyk jako živý organismus a ne sbírka gramatických pravidel.

Aby učitelé mohli dosáhnout této úrovně svých lekcí tak, aby se staly účinnými, mohou moderní výukové technologie umožňovat dosažení opravdu úžasných výsledků s mnohem menším úsilím učitele a studentů. Za tímto účelem se používají různé technické prostředky, které se ve srovnání s jednoduchými magnetofony a hráči z nedávné minulosti dostaly mnohem dál. Interaktivní tabule, počítač, projektor - nejde o úplný seznam všech technických prostředků.

To je obvyklý reprezentace typické třídní učitel nás vtahuje s kusem křídy v jedné ruce a hadr na druhé straně stojí před školní rady a vysvětlovat nové téma. Nyní však bylo jasné, že jednoduché slyšení dokončených informací je mimořádně neúčinné. Prostě to vypadá, že učitel by měl komunikovat jasně vysvětlit materiálu, jakmile se studenti budou pamatovat vše, co potřebujete pro úplně učit materiál.

Ve skutečnosti se čistě mechanická (slyšená - naučená) znalost nemůže přenášet z hlavy na hlavu. Student z pasivního předmětu učení se proto musí stát aktivním účastníkem vzdělávacího procesu, což předpokládá moderní výukové technologie. Následně by měl pedagog přestat hrát úlohu pouhého informátora, ale stát se organizátorem kognitivní činnosti studentů a jakýmkoli katalyzátorem procesu a generátorem myšlenek.

Takže moderní výukové technologie jsou často nuceny úplně zapomenout na to, že učitel cítil křídu. A samotná školní rada prošla mnoha změnami. Nyní je to interaktivní tabule, která umožňuje studentovi komunikovat přímo s studovaným materiálem. Student tak může samostatně vytvářet diagramy a grafy, prohlížet a studovat s velkou mírou jasnosti různé chemické vzorce, vytvářet složité struktury a mnohem více.

Moderní technologie výuky cizího jazyka se zásadně liší od tradičního zapamatování slov jazykových a gramatických pravidel. Nyní se objevuje praktický přístup k problému jazykového vzdělávání. Navíc v tomto případě už nehovoří o tom, že se učí jazyk, který nikdo opravdu nechce, ale o praktickém zvládnutí jazyka.

V tomto případě je mechanické zapamatování určitých slov a gramatických pravidel, které jsou nejvíce neefektivní metoda, která ukazuje příklad vysokých škol, kde i ty nejlepší studenty v cizím jazyce nemůže mluvit jazykem, je zbytečné. Moderní technologie vyžadují školení je praktické zvládnutí jazyka a studie o existenci jazyka jako živý organismus.

Velmi úzce spolupracuje s moderními metodami zvládnutí cizího jazyka jsou spojeny a skupina učení technologie. Tato skupina může hrát celé scény dialogu na ulici nebo v restauraci, ne na předem připravený scénář a zcela „spontánní“, s plnou simulaci reálné situace, které mohou napomoci prezentaci na obrazovce.

Je tedy možné, aby dalekosáhlé závěry: Úspěch může být nejvíce kompletní, pokud během lekce znalostí bude vytvořena učeň se pod vedením učitele v důsledku nich správně uspořádán zvláštní poznávací aktivity.