Jaký je historický týden ve škole?

Dnes učitelé historie používají řadu technik, které významně zvyšují efektivitu učebního procesu. Zvláště se používají různé formy mimoškolní práce. Jedním z nich je týden historie. Ve škole jsou mimoškolní aktivity aktivity vykonávané studenty na základě jejich vlastních přání a autonomie. Jeho cílem je naučit se modernosti a historické minulosti. Tuto činnost řídí učitel, ale pomáhá prohloubit znalosti o předmětu.

Týden historie ve škole. Cíle

Tato forma mimoškolní práce přispívá k posílení zájmu dětí o historii jako celek, zvláště v zemi a zejména v zemi původu, při porozumění vzorům a jejich propojení s moderností. V procesu aktivit se rozvíjí kognitivní zájem, zvědavost studentů. Současně jsou kombinovány různé složky práce, které plně odpovídají úrovni připravenosti studentů a pedagogickým plánům učitele.

Týden historie ve škole. Plán

Pro úspěšnou práci je nutná příprava. Jak je v týdnu organizován ve škole? Pracovní plán je nedílnou součástí této formy mimoškolní aktivity. Především je nutné určit úkoly, cíle a obsah tříd, činnost studentů. Je také nutné jmenovat učitele, pod jehož vedením se ve škole uskuteční týden historie. Činnosti by měly být jasně uspořádány, celý proces vedení tříd je jasně strukturován. Při sestavování plánu určuje manažer formu, ve které bude práce vykonávána, témata. Dále je určen čas a distribuují se role účastníků. Učitel by měl vzít v úvahu pracovní podmínky školy, zájmy studentů a jejich možnosti. Samotní studenti se podílejí na plánování, jejich návrhy a přání jsou vzaty v úvahu.

Úkoly manažera

Činnosti učitele by měly být prováděny mnoha způsoby. Zejména učitel určuje obsah všech prací, nastavuje úkoly pro studenty. Hlava pomáhá žákům, poraduje je v průběhu práce, koordinuje jejich činnost. Spolu s dětmi studují historické informace, které identifikovali, strukturovaly shromážděný materiál, který bude později využit ve vzdělávací práci. Řešení těchto otázek vyžaduje poměrně úzkou interakci, spolupráci mezi studenty a učitelem, schopnost učitele zajímat a okouzlit děti.

Formy dirigujících tříd

Otevření týden historie ve škole vyžaduje znalost učitelský obecné pedagogické, metodické a obecné teoretické rovině. V rámci této práce umožňuje učiteli, aby převzala iniciativu, kreativitu a organizační schopnosti. „Kulaté stoly“, konference, hra hraje, stěna vydávat noviny - to není úplný seznam forem zaměstnání, které může zahrnovat týden v historii školy. Scénáře pro kvízy, soutěže, hry jsou navrženy tak, aktivita a schopnosti dětí. Například můžete strávit v nastavení „Cesta do středověku“ pro třídy studentů šestý zápas, budou středoškoláci být zajímavý intelektuální hra, přizpůsobený pro současnost, například: „Co? Kde? Kdy?“ Formy dirigentských tříd mohou být velmi odlišné: historické a literární rozhovory o různých tématech, například o manželky Decembrists, osud ruských básníků na pozadí historických událostí. Týden historie ve škole zahrnuje také otevřené kurzy (např. Lekce-konference). Praktický význam pro prohloubení znalostí studentů je výlety, výlety do muzeí, návštěvy památek a památníků.

Jak můžete tyto znalosti použít?

Během týdne historie ve škole mají studenti různé úkoly. Jedním z nich je otázka zednických novin. Podle úrovně znalostí a témat. Například jedna třída tvoří noviny na téma "Historie starověku", druhá - shromažďuje materiál o středověku. Bylo by dobré uspořádat soutěž na nástěnné noviny. Pomocí počítače a tiskárny můžete vydat toto vydání s určitým počtem kopií. Může publikovat studentské poznámky, křížovky, hádanky, kresby, básně na konkrétní téma. Kromě toho děti mohou vyjádřit svůj názor na tuto událost nebo událost, které získaly při exkurzích. Jako výsledek, školní noviny může se stát stálým koníčkem, ve kterém budou mít zájem jak učitelé, tak studenti.

Závěr

Nelze říci, že týden historie školy je novou formou práce po práci. Má však obrovský pedagogický význam. Dnes existuje mnoho metodologických vývoje, ale supervizor musí být schopen udržet rovnováhu - neberte všechno najednou. Je třeba důsledně zhodnotit možnosti, schopnosti, znalosti, činnost, jak vlastní, tak i dětskou. Na první pohled se zdá, že držení historického týdne je velmi zajímavou prací. Ale učitel by neměl zapomínat na to, že každý den a hodina by měl být v tomto případě jasně uspořádán. Teprve pak bude možné děti okouzlit. Pracovní plán by měl odrážet pouze to, co lze provést a dosáhnout logického závěru. V opačném případě děti budou mít nevěru v realitu plánované práce a zájem o ni může zmizet. Kromě toho by se nemělo zapomínat na to, že historický týden ve škole, navzdory existenci herních forem pro některé třídy, není zábava z velké části. Všechny aktivity by měly být přímo spojeny se základním programem výuky v předmětu.