Týden zeměpisu ve škole: vývoj aktivit, plán a analýza

V moderní škole se věnuje mimořádná pozornost mimoškolním aktivitám, aby se zapojily děti do vzdělávacího procesu. Toto je děláno pro zvýšení motivace dětí ke studiu předmětů.

Geografie je životně důležitá věda, ale velmi málo dětí má zájem o studium. Jeden způsob, jak zvýšit motivaci, lze považovat za držení týdenní geografie ve škole. Kromě toho by tento týden v týdnu měl být v souladu s problémy odborné poradenství děti a rozvíjet lásku k jejich rodné zemi.

Organizace akce

Provádění této složité události vyžaduje řešení řady organizačních otázek. Jedná se o následující:

• vypracování plánu chování;
• podrobný vývoj samotné události;
• zařazení různých soutěží, kvízů, konferencí, prezentace tvůrčích projektů do scénáře;
• Organizace setkání s lidmi, jejichž profesionální aktivity vyžadují geografické znalosti.

Při realizaci kreativního projektu s názvem "Týden zeměpisu ve škole", vývoj událostí vyžaduje dodržování plánování učitele.

Vypracování akčního plánu

Chcete-li vytvořit plán pro týden zeměpisu ve škole, musí učitel předem naplánovat hlavní body události, které budou odpovídat cílům akce. Pak si stojí za výběr nejlepších forem na základě věku studentů a jejich zájmů. A teprve potom můžete vypracovat závěrečný plán pro týden zeměpisu ve škole, který musí být zveřejněn na vývěsce 10-14 dní před zahájením akce. Přibližné akční plán je uvedena v tabulce.

Plánování může zahrnovat i studenty.

Vývoj akce

Po sestavení plánu je možné pokračovat v bezprostředním vývoji události samotné. Vzhledem k tomu, že práce je velmi rozsáhlá, může učitel zeměpisu přilákat související předměty pro pomoc učitelům, stejně jako kreativní věc, kterou tvoří studenti různých tříd. Mohou pomoci při organizaci výstavy a zdobení místnosti.

Scénář "Týden geografie ve škole" (vývoj událostí) lze převzít z archivu vzdělávací instituce. Pouze je nutné si uvědomit, že všechny děti jsou individuální a že musí znovu naplánovat plán, pro který musí určitý tým ještě muset.

Při přípravě takového rozsáhlého projektu jako "Geografického týdne ve škole" mohou být aktivity následujících typů:

• soutěže-hádanky;
• kvízy zaměřené na aplikaci vědy v lidském životě;
• exkurze "Rohy domorodé země", "Moje známé ulice", "Jak funguje meteorologická stanice", "Vesmír vesmíru".

Škola opravy a týdny předmětů

Děti z nápravné školy, pravděpodobně ještě více potřebuje absolvovat předmětové týdny, protože potřebují zvládnout základní znalosti, dovednosti a dovednosti v předmětech za účelem dalšího zaměstnání.

Týden zeměpisu v nápravné škole by měl mít poněkud jiný obsah než ve všeobecném vzdělávání. V tomto případě je nutné mít scénář, podle kterého je nejčastěji doporučována cesta do světa této vědy.

Obvykle se děti těchto vzdělávacích institucí aktivně zapojují do projektu s názvem "Geography Week in School". Rozvoj aktivit zahrnuje kreativní úkoly na toto téma a také by měly být zaměřeny na praktické dovednosti studentů. Například úkoly: "Jak se pohybovat v lese", "Číst kompas", "Číst mapu". Holding intelektuálních her je jistě možné. Ale otázky by měly být přizpůsobeny specifikám dětí.

Geografie a komunikace mezi jednotlivými subjekty

V současné době se v souvislosti se vznikem nového federálního vzdělávacího standardu ve školách věnovala značná pozornost interdisciplinárním vazbám. Proto při vývoji projektu "Týden zeměpisu ve škole" by vývoj aktivit měl zahrnovat úkoly této povahy. Příklady budou uvedeny níže.

Geografie + biologie (hádanka):

V oceánech se stalo,

Lodě tam rozbíjely.

Pokud přidělíte písmeno,

Letím ve vzduchu. (Reef - krk.)

Geografie + literatura. Děti mají za úkol vzpomenout si na literární díla, kde se jmenuje geografické objekty. ("Cesta z Petrohradu do Moskvy", "Borodino", "Tichý tok Donu")

Geografie + ruština. Studenti potřebují zapsat ruské přísloví, ve kterých jsou přítomny geografické objekty. ("Jazyk před Kiev přinese" - "jako v řece se potopil.")

Analýza události

Vývoj geografického týdne ve škole by měl nakonec (po jeho držení) mít další důležitý bod - písemnou analýzu události.

Tento předmět učitele by se měl konat dvakrát:

• společně s dětmi po poslechu jejich názoru na pozitivní a negativní aspekty události;
• introspektiva, v tomto případě bude muset učitel podrobně rozebírat každý jednotlivý okamžik a posoudit význam jeho použití.

Písemná analýza je předána pedagogickému personálu nejbližší pedagogické rady. Pak je učiněn závěr o možnosti využití tohoto druhu mimoškolních aktivit v následujících letech.

Po slovu

Shrneme-li, můžeme říci, že předmět týden zeměpisu ve škole závisí na následujících faktorech:

• včasná příprava všech organizačních aspektů akce;
• aktivní interakce s učiteli příbuzných oborů a jejich účast na akci;
• příprava úkolů odpovídajících věku dětí;
• použití různých forem chování.

Se zodpovědným přístupem k jejich práci budou učitelé schopni provést zajímavý a užitečný týden!