Plán lekce: vývoj a kompilace. Otevřete plán lekcí

Při práci ve škole jsou učitelé neustále konfrontováni s problémem vypracování plánu výuky a jeho sestavování souhrn. Plán lekce potřebný nejen pro správu školy ověřit připravenost učitele, aby se zapojily do, ale také učitel mohl důkladně pochopit, nechci ztratit ve vývoji a neměl starat o to, co do činění s dětmi v příštích pětačtyřicet minut.

Dále budeme zvažovat hlavní součásti abstraktu a požadavky na něj. Dále vám poskytneme praktické rady ohledně psaní plánu a přibližné šablony přehled lekce.

Základní požadavky na abstrakt

Výuka je rozvíjena v souladu s požadavky učebních osnov schválených Ministerstvem školství. Každá lekce musí odpovídat určité téma, a provádět předepsané v cíli osnov, v souladu se schválenými výchovných a vzdělávacích cílů, mají jasnou strukturu.

Plán lekcí GEF je vyvíjen v závislosti na typ lekce. K dnešnímu dni je následující typy výuky:

• Asimilace nových poznatků.
• Zabezpečení studovaného materiálu.
• Opakování.
• Systematizace a zobecňování znalostí a dovedností.
• Ovládání znalostí a dovedností.
• Oprava znalostí, schopností a dovedností.
• Kombinovaná lekce.

Kromě toho existují integrované a netradiční lekce, které mají složitou a specifickou strukturu. Bez ohledu na typ lekce zůstávají ve struktuře plánu nezměněné následující:

• Kryt plánu obrysu.
• Organizační etapa.
• Stanovení cílů a cílů lekce.
• Motivace vzdělávací činnosti.
• Odraz a shrnutí lekcí.

Součásti plánu

Každý plán výuky se skládá z následujících částí:

• Závěr abstraktu, který předepisuje základní informace o hodinách, jejich typu a formě, cíle, úkoly.
• POSTUP - nástin hlavní části, v níž předepsané akce, každý učitel v několika fázích, počínaje organizační a koncový bod shrnuje nebo reflexe.
• Domácí úkoly. Může být nepřítomno, kdyby se jednalo o kontrolní lekci.

Dále se budeme podrobněji zabývat těmito body.

Abstraktní čepice

Plán lekce vždy začíná čepicí. Předepisuje:

• Téma hodiny. Často se zaznamenává v plánu lekcí učitele.
• Účel. Každá lekce má svůj tříbodový cíl. To zahrnuje: školení (například poskytnout představu o tomto tématu, shrnout a systematizovat znalosti, pracovní dovednosti) - Vývoj (rozvíjet paměť, myšlení, komunikační dovednosti, schopnost pracovat samostatně) - vzdělávání (vzdělávání nebo vštípit pocit vlastenectví, tvrdé práce, disciplíny, a tak dále. atd.).

• Úkoly, ve kterých jsou předepsány minimální znalosti a dovednosti, které musí žáci získat v průběhu hodiny. Jsou povinni splnit požadavky na znalosti, které ministerstvo školství předkládá studentům.
• Typ lekce.
• Metody a techniky používané v hodinách: metoda cvičení, přednáška, rozhovor, mikrofon, diktatura a další.
• Vybavení použité v hodinách: video a audio materiály, obrazy, prezentace, karty.
• Literatura. Je také žádoucí uvádět zdroje, které byly použity při přípravě lekcí - články, učebnice.

Kurz lekce

Hlavní část abstraktu je plán výběru pro lekci, její průběh. Standardně lze rozlišit následující komponenty:

• Organizační okamžik. Jakákoli lekce začíná s ním. V organizačním okamžiku si studenti vezmou své místo, pozdravy, identifikaci těch, kteří nejsou přítomni, záznam o datu.
• Zkontrolujte domácí úkoly. Tato část lekce není vždy relevantní. Například v lekcích učení se nové znalosti a dovednosti, kontrolní činnosti, domácí úkoly nejsou kontrolovány. Mezi hlavní možnosti testování patří: ústní rozhovor, práce na tabuli, karty nebo testy.
• Aktualizace dříve získaných znalostí probíhá ve formě rozhovoru.
• Příprava studentů na nový materiál následuje po oznámení cíle a úkoly lekce, stejně jako jeho témata. Můžete to udělat pomocí hádanek a hádanek, křížovky, položte problémovou otázku.
• Hlavní část lekce.
• Shrnutí nebo odraz. Výsledky práce zahrnují dostupnost závěrů, otázky týkající se materiálu, hodnocení studentů.

Hlavní část lekce je rozdělena do několika bodů:

• Zveřejněte nový materiál. Předpokládá prezentaci materiálu prostřednictvím příběhu nebo rozhovoru, práce s učebnicí, sledování filmu.
• Konsolidace znalostí probíhá pomocí konverzace, práce s učebnicí a notebookem, praktická práce, řešení problémů, provádění testů, samostatná práce, hry.

Domácí úkoly

Na závěr abstraktu se zapisuje domácí úkol. Často se jedná o práci s učebnicí a provádění určitých cvičení.

Pokud již máte plán lekce pro další lekci, můžete pozvat studenty, aby zpracovali materiál, který jste připravili pro studium, a poté je informujte spolužákům.

Alternativně může učitel nabízet diferencované domácí úkoly pro výběr studentů. Například provádět cvičení z učebnice nebo vytvořit projekt na téma - referenční tabulky, testy, nástěnné noviny, vyzvednutí cvičení ke konsolidaci. Kreativní úkoly jsou přirozeně vyhodnocovány samostatně. Mohou je provádět studenti, kteří mají vysokou známku.

Abstrakt otevřené lekce

Plán otevřené lekce se liší od obvyklého shrnutí. Hlavním rozdílem je pečlivější výběr materiálu, metod a postupů pro jeho chování.

Je vhodné otevřít třída měla svůj epigrafu, vizuální materiály a spolupracovat se studenty využívat inovativní metody a didaktické techniky. Úkoly a materiál pro lekci by měly být také pečlivě vybírány, analyzovány s ohledem na soulad se stávajícími vzdělávacími standardy a standardy. Je důležité, aby přesně vypočítat maximální čas potřebný pro dokončení všech plánovaných prací, takže studenti mají čas na to všechno, ale lekce by neměla skončit dříve.

Šablona konspektu

Pokud nevíte, jak vytvořit plán výuky, použijte připravenou šablonu. Chcete-li sestavit souhrn, musíte vyplnit hotový uzávěr, stejně jako vyzdvihnout materiál pro každou písemnou položku.

Plán lekce:

• Číslo lekce.
• Téma.
• Typ lekce.
• Typ lekce.
• Cíl: učit, rozvíjet, vzdělávat.
• Úkoly.
• Metody a techniky.
• Zařízení.
• Literatura.

Průběh lekce:

• Organizační okamžik.
• Zkontrolujte domácí úkoly.
• Aktualizace poznatků a dovedností na toto téma.
• Oznámení o tématu a účelu.
• Zveřejněte nový materiál.
• Upevnění.
• Shrnutí.
• Hodnocení.
• Domácí úkoly.

Tipy pro kompilaci

Předkládáme vám několik praktických rad ohledně sestavení shrnutí.

• Vypracování plánu výuky vždy začíná formulováním tématu, cílů a cílů.
• Ujistěte se, že jste identifikovali základní pojmy a definice, na které se budete v lekci spolehnout. Je užitečné sestavit mini slovník termínů a pojmů používaných při studiu tématu.
• Určete, jakou část výcvikového materiálu budete dít v této lekci, a kterou z nich budete diskutovat v dalších lekcích.
• Určení typu (studie nového materiálu, vázání, kombinovaný lekce), a zobrazení lekce (přednáška kinourok, praktické nebo laboratorní práce).
• Vyberte si materiál a literaturu na téma, výukové materiály a vybavení, vizuální pomůcky.
• Přemýšlejte o "kůži": epigraf, zajímavý fakt, zážitek.
• Přemýšlejte o tom, jak budete řídit znalosti na konci zasedání - prostřednictvím rozhovorů nebo testů.
• Zvažte množství domácích úkolů, vyberte příslušné materiály.
• Ujistěte se, že jste připravili kartu pro toto téma. Pokud se třída rychle vyrovná s nastavenými úkoly, můžete vždy dát další úkol.

• Po sestavení plánu si ho prostě přečtěte, podepište ho tužkou, kolik času bude potřebovat pro každou fázi. Pokud zjistíte, že úkoly jsou příliš mnoho, určete pro sebe ty, které můžete vyhodit. V případě, že úkoly nestačí, vyberte další.
• Poté, co nezbytně analyzujete abstrakt, poznamenejte si, jaké úkoly prošly "na hurikánu" a co se zdálo zbytečné. Vezměte v úvahu výsledky získané při sestavování následujícího shrnutí. Zvláště pokud předložíte na toto téma otevřený plán lekcí.

Závěry

Plán lekcí je jedním ze základních dokumentů, které musí mít učitel nutně. Abstrakt označuje téma, účel, cíle a podrobně popisuje průběh zasedání. Díky tomu může učitel nejen dokázat administrativě svou připravenost na učební proces, ale také bez jakýchkoli problémů učiní nějakou lekci.