Ekologické aktivity ve škole: témata, scénáře. Ekologická dovolená

Mimoškolní environmentální aktivity ve škole musí být nutně prováděny. Koneckonců, je to skvělý způsob, kterým mohou učitelé vyvíjet vzdělávací dopad na studenty v zajímavé formě pro ně. Proč je důležité se dotýkat životního prostředí? Protože to je věda o vztahu živých bytostí mezi sebou a přírodou. A protože v tomto systému je důležité místo obsazeno člověkem, nelze toto téma ignorovat.

GEF

Několik slov bych chtěla říci o normách, podle nichž byl ekologický program na základní škole zařazen do povinného programu. Podle GEF je jednou z úkolů vzdělávacího systému formování duchovně-morální osobnosti. A vzdělání v tomto ohledu je velmi mnohostranné v obsahu. Zahrnuje to, že děti jsou hrdé na své lidi, vyprávějí o různých hodnotách a říkají dětem podstatu toho, co tvoří nedílnou součást tohoto světa.

Cíl tedy vzdělávací a environmentální program - vytvořit kulturu žáků, které budou i nadále uvedeny v jejich vztahu k, zdraví a životní prostředí, a na dodržování morálních norem v systému hodnotových orientací. Protože všichni jsou budoucími členy společnosti. A pouze lidé s pravým pohledem na svět, kteří se týkají naší povahy, dokáží vyvést planetu z katastrofické situace, v níž nyní žije.

Proto jsou environmentální aktivity ve škole tak důležité. Názvy odrážejí svou podstatu: lekce laskavosti a myšlení, ekologické exkurze, klub přírodovědců, laboratoř mladého ekologa. Ve skutečnosti existuje mnoho způsobů, jak zajímat děti v přírodě. A na některých z nich se můžete zastavit.

Rozhovor se studenty nižších ročníků

Provádění environmentálních aktivit ve škole pro děti je velmi důležité věnovat pozornost odhalení tématu. Učitel by měl být schopen inteligentně a inteligentně rozumět svým dětem, aby pochopili význam rozhovoru. V tomto případě je nutné dosáhnout následujících cílů, které jsou:

• Formování základních znalostí a představ o ekologii.
• Analýza pozitivních zkušeností s interakcí s prostředím.
• Vzdělávat pečlivý přístup k přírodě.
• Rozvoj individuálních schopností školáků.
• Tvorba kognitivních zájmů.

Na konci třídní hodiny se děti budou muset naučit, že ekologie je věda, která učí pečlivý přístup k okolnímu světu. Důležité je také, aby sdělovaly, že zmizení zvířat a ptáků, stejně jako zhoršující se rostlině - je vina lidí. Proto je velmi důležité chránit přírodní zdroje a chránit je. Koneckonců, přišli jsme do tohoto světa, který byl od začátku ještě krásnější, bez lidského zásahu.

Kreativita

Environmentální mimoškolní událost na základní škole by měla být zajímavá. A protože přednáška dětí není unesena, přijde něco, co přinese ponaučení rozmanitosti.

Je tu skvělý nápad - imaginární cesta podél ekologické cesty. Učitel bude muset v předstihu předložit orientační prezentaci. Mnoho rámců není potřeba - stačí 15-20. Souběžně, jako tematický soundtrack, bude nutné zahrnout i tiché zpěv lesních ptáků, aby vytvořil působivý efekt. Před zahájením prezentace bude učitel muset představit děti v průběhu záležitosti - o čem budou mluvit a proč.

Pak můžete začít příběh. Prvních pár rámečků by mělo ukázat dětem krásný les, jasné ptáky a zábavné živočichy, které v něm žijí. Současně učitel vypráví příběh: "Kdysi tam byl les. A v něm veselí veselí ptáci. Bydlela tam a zvířata. Chytlil se, hýčkal se v čistkách. Seznamte se s nimi! Kdo to víte? „- v tomto případě musíte přepnout diapozitivy zobrazující různá zvířata, děti křičí jejich jména (mýval, ježek, medvěd, liška, jelen, vlci, atd ...).

Následující snímek by měl reprezentovat osobu. Učitel pokračuje: "Ale jednoho dne do lesa přišel člověk. A postavil několik domů, silnic a továren. Nicméně to pro něj nebylo dost. Začal snižovat lesy, které zničily tento malý krásný ekosystém. Továrny vykládaly svůj odpad do jezer a řek, které znečišťovaly všechny nádrže v okrese. A kouř z potrubí továren otrávil vzduch. Cestující začali zapalovat ohniště, zapomínají si, aby si vybrali své odpadky. Zvířata a ptáci nemají kam bydlet. A les se změnil na strašlivé a hrozné místo. "

Souběžně, po každé fráze musíte ukázat vhodný snímek - snižováním stromů, osvětlením požárů a následnými požáry, bahnitými vodními útvary, upcháním okresu. Viditelnost je velmi důležitá, protože jen díky vizualizaci budou děti schopny porozumět stavu moderního ekosystému a co může vést k lidské poruše.

Otázky a úkoly pro děti

Činnosti pro environmentální vzdělávání ve škole by měly být poučné a efektivní. Proto je interaktivní učitel se studenty povinný. V opačném případě bez interakce nebude možné pochopit, zda se děti naučily téma nebo ne.

Na konci pohádkové prezentace, uvedenou v příkladu výše, učitel bude muset zapojit školáky do diskuse. Děti jsou povinny odpovědět, proč teď v lese nikdo není. Odpověď je jednoduchá - protože to člověk zničil. Pokud se to školáci učí, je možné začít úkol - "poslání" v pomyslném obnovení lesního ekosystému.

Děti budou muset dát karty s obrazem stromů, které budou "rostlit", a na zadní straně karet - hádanky. Studenti je potřebují odhadnout, aby zjistili jméno. Například:

• Ruská krása stojí na klínu, v zelené blůzce a bílém sarafanu! (Odpověď: bříza).
• Viděl jsem krásné bobule v lese! Heavy basket, goodhellip- (odpověď: rowan).
• Je vysoký a mocný! Žalud a jeho ovoce jsou hrubé. Skořápka mezi tyčinkou ve větru (odpověď: dub).

Uhodnout hádanky, děti, které byly předtím rozdělených do skupin, by měla připravit krátkou zprávu o chovu klesly ze stromu, pomocí vodítka a knihy jsou k dispozici na stole. Pak bude možné provádět přesně stejný úkol, ale spojit se s ptáky a zvířaty.

Třídní hodina pro skupinu seniorů

U žáků středních škol by měl být vypracován serióznější scénář ekologické události. Jeho cíl - vytvořit u dětí negativní morální hodnocení lidských poruch, pozorovaných v přírodě, a vyvinout negativní postoj k nezodpovědné a bezohledné vůči se setkávají lidé v našem prostředí. Úkoly jsou následující:

• Rozšiřte myšlenky dětí o ekologických zákonech.
• Zvyšte zájem o přírodu.
• Vzdělávejte humánní přístup k životnímu prostředí.
• Probuďte touhu účastnit se činností v oblasti životního prostředí.
• Podporujte ekologické myšlenky.

Před uspořádáním třídní hodiny bude nutné provést předběžné školení, ve kterém se budou účastnit všechny děti. Doporučuje se, aby jim byly uděleny tyto úkoly:

• Připravte odvolání jménem Přírody člověku (individuálně každému).
• Proveďte celou třídní video a rozhovorte s ostatními školáky o ochraně ekosystému.
• Napište básně.

Pak, když přijde den třídní hodiny, začnou pracovat chlapci.

Zákony ekologie

Během třídní hodiny nebude nadbytečné říkat dětem o nich. Samozřejmě s žádoucím jazykem je žádoucí s příklady. Může to vypadat takto:

• Zákon číslo 1: "Všechno je spojeno se vším." Abychom zachránili populaci ptarmiganů v Norsku, bylo zničeno tisíce dravých ptáků. Nepomohlo. Brzy byl ptarmigan vyhozen epidemií a všichni zemřeli. Není to překvapující, protože sovy a jestřáby hrály roli sester, jíst nemocné ptáky. To zabránilo epidemii.
• Zákon číslo 2: "Vše musí jít někde". Spálení nebo kopání do koše neznamená, že se ho zbavíme. Jedna látka se rozkládá na druhou a vzduch je otráven, což vede ke změně klimatu a lidským chorobám.
• Zákon číslo 3: "Nic není dáno za nic". Mezi lety 1958 a 1962 byla v Číně zničena dvě miliardy (!) Vrabců, kteří byli považováni za zemědělské škůdce. V důsledku toho bylo mnoho hmyzu chováno, což skutečně způsobilo poškození plodin. V důsledku toho Čína začala kupovat vrabce v jiných zemích. Musel jsem platit za své činy.
• Zákon č. 4: "Příroda ví nejlépe." Mnoho lidí arogantně chce "zlepšit" ekosystém, který obvykle narušuje přirozené procesy. V přírodě není žádný odpad. Pro každou organickou látku existuje samostatný enzym, který působí na rozklad. Ale člověk vytváří ty látky, které nerozkládají nic, ale pouze se hromadí v ekosystému. A znečište ji.

Pokud zahrneme takovou informačně-poznávací jednotku do scénáře ekologické události, bude možné zvýšit vizuální a produktivní třídní hodinu.

Turnaj pro třídy seniorů

Ekologické aktivity ve škole, které se provádějí pro dospělé studenty (9. - 11. ročník), by měly být složitější a informativní. Turnaj podle typu kvízu bude skvělou volbou. Je lepší ji provést mezi paralely, aby bylo více účastníků. Mimochodem, tyto aktivity obvykle zahrnují v ekologickém týdnu školy.

Turnaj začíná prezentací týmů. Za to získávají body (v pětibodovém systému). Název a motto týmu by měly odpovídat tématu životního prostředí.

Poté začíná turné. Každý tým dostane čtyři tipy. Dostanou odpověď s první - získají 4 body. Pokud si myslíte, že z druhé stopy - oni budou připočítáni s 3 body. Dostanou odpověď s třetím - obdrží 2 body. Pokud jsou použity všechny čtyři stopy, přidá se jeden bod. Například:

1) Žije až 2 000 let.

2) Kostra ve vodě se nerozpouští - pouze silněji a zčernal.

3) Vyrábí nábytek, parkety a sudy.

4) V jedné z Puškinových básník seděla na ní mořská panna.

Odpověď na tuto kolekci je dub. Další tým může nabídnout následující tipy:

1) Vyzařuje phytoncidy, které zabíjejí škodlivé bakterie.

2) Vyrábí nejlepší palivové dříví.

3) Jeho kůra se používá k výrobě užitečných věcí, bujónů, léků.

4) Jedná se o ruský strom.

Je to samozřejmě bříza. Existuje mnoho takových výběrů, aby se ve školní škole pro studenty střední školy stala zajímavá, inteligentní a užitečná.

Příroda jako univerzální hodnota

Workshop s tímto jménem může být také dobrou ekologickou aktivitou ve škole. Jejím účelem je určit, co přesně je skutečnou hodnotou přírody, stejně jako jeho komponenty. Navíc je důležité, aby si studenti mohli uvědomit krásné okolí a v sobě pěstovat osobní odpovědnost za zachování ekosystému.

Takový seminář můžete zahájit se skupinovou úlohou. Každou kartu dejte s popisem přírodních oblastí a forem krajiny. Studenti musí identifikovat jména a poskytnout několik relevantních epitet, které by je mohly charakterizovat. Příkladová karta: "Nejsou v Antarktidě, v Severní Americe av Evropě. Na celé planetě je asi třicet. A zabírají asi 11% Země. " Je to o poušti a to bude správná odpověď.

Po provedení takového úkolu bude studentům nabídnuta možnost seznámit se s náklady na služby biosféry. Naposledy tyto studie provedla Kalifornská univerzita v roce 1994. A ukázalo se, že:

• Průměrné náklady na služby biosféry činí ~ 33,27 bilionů dolarů ročně.
• Řeky a jezera - 1,7 trilionů.
• Mořské ekosystémy - 21 bilionů USD.
• Deštné pralesy - 3,8 bilionů $.
• Pozemní ekosystémy - 12,3 bilionů dolarů.

Toto se ukázalo být zprávou vědců. Na environmentální aktivity ve škole můžete ve skutečnosti přijít s mnoha zajímavými úkoly. Nejdůležitější je jejich informatičnost a praktičnost.

O negativním dopadu

U žáků středních škol je také možné provádět environmentální bezpečnostní činnost ve škole. Toto téma je pro teenagery vhodné. Bude užitečné, aby se seznámili s přípustnou úrovní negativního dopadu antropogenních a přírodních faktorů ekologického ohrožení na člověka a životní prostředí.

Měli by být rovněž seznámeni s regulací dopadů na životní prostředí, kontrolou kvality přírodních složek a zdroji dopadu na ně, jakož is sledováním ekosystémů. Jako součást diskuze o takovém tématu mohou být některé zajímavé - to udělat na profesionální úrovni. Někteří v průběhu těchto aktivit jsou určeni jejich dalšími aktivitami v dospělosti.

Den Země

Jedná se o skvělý ekologický svátek, jehož termínem je 22. dubna. Proto se aktivity ve škole věnované přírodě obvykle konají během týdne, což zahrnuje i tento den. Kromě vzdělávacích přednášek, třídních hodin a turnajů je nyní obvyklé organizovat opravdu užitečné akce, které mohou přinést ovoce. Jeden z nich je nazýván "Dekorujme svět kolem nás".

Tato akce zahrnuje nákup sazenic školní barvy, Sazenice keřů a stromů. Potom, pokud jde o data ekologické dovolenou, děti s učiteli jsou vysázeny na pozemcích a květinových záhonů. Pak mezi žáky školy se rozdělují odpovědnosti za péči o rostliny. Tak, a to nejen přispěje k ekosystému, obohacuje ji s trochou - to může být prokázáno, že děti v praxi, jak je obtížné zajistit, aby květiny, stromy a keře se uchytily, nemluvě o jejich vlastní kultivace. Studenti získají malý ekologický zážitek a začnou respektovat přírodu a své zdroje s úctou.