Co je další vzdělávání? Institut pro další vzdělávání

Neustále se rozvíjející svět dává více požadavků na člověka. To je důvod, proč je potřeba vyjasnit, co dalšího vzdělávání, protože v podmínkách stálé hospodářské soutěži v důsledku vyhrál ten, kdo může učit se, učit se znovu a aplikovat tyto znalosti v praxi.

Zjistili jsme význam tohoto výrazu

Takže to, co je kontinuální vzdělávání? To je koncept do světa relativně nedávno, teprve v druhé polovině XX století, ale rychle se to vzalo jeden z klíčových míst v seznamu výchovných a sociálních problémů ve velkém počtu zemí. Tento jev může být popsán jako proces nepřetržitého růstu lidského vzdělávací potenciál po celý život. To zahrnuje jeho obecnou erudici a profesní rozvoj jako moderní specialista, odborník ve svém oboru. Z organizačního hlediska fungování Institutu dalšího vzdělávání jako sociální jev je poskytována díky podpoře daného státu a obce, které spojily síly, aby pomohly udržet stabilní provoz vzdělávacích institucí (formální i neformální, soukromé nebo vztahující se k zemi vlastnictví, základní i pokročilé, základní a paralelně, stejně jako soubor dalších).

Na jaké funkce směřuje průběžné vzdělávání?

Rozhodnutí vzdělávacích a školicích úkolů a dosažení stanovených cílů by se mělo setkat 2 hlavní činnosti. Jedná se o:

• s přihlédnutím k perspektivním a aktuálním společenským potřebám, poskytováním moderní informační společnosti znalým odborníkům v oblasti jejich znalostí a doplňování sociálního prostředí kulturními a všestrannými lidmi;
• spokojenost cílové aspirace jednotlivce k neustálému sebevzdělávání a rozvoji po celý život.

Takže obecně, co je to průběžné vzdělávání, zjistili jsme. Co však opravdu leží za abstraktní a ne zcela pochopenou terminologií? Rozumím.

Kvalitně nový fenomén nebo ne?

Navzdory skutečnosti, že název tohoto fenoménu byl vynalezen docela nedávno, samotný Institut kontinuálního vzdělávání je známý všem: dospělým i mladým. Faktem je, že přesně tam, kde se nachází, je zajištěna kontinuita vazeb vzdělávacího řetězce a uskutečňuje se jejich smysluplná jednota. Takže přechod člověka z mateřské školy do školy, pak do školy, ústavu, univerzity nebo akademie, a pak - do práce a tam je příklad kontinuálního vzdělávání, i když extrémně schematické. Zde vstupu jednotlivce do nezávislého života předchází dětská a mladistvá formace, po níž se realizace vzdělávací činnosti uskutečňuje již v dospělosti, kde je znalost převážně rozptýlena praxí. V klasifikaci druhů dalšího vzdělávání můžete také vybrat další, postgraduální, odborné a další. Souhlasíte s tím, že v tomto smyslu nepřetržité vzdělávání a vzdělání nejsou ničím kvalitativně novým. Dnes má však tento fenomén zajímavé a jedinečné rysy, které odrážejí jeho specifičnost.

Age Shift

Neustálý vývoj ve světě může říkat „děkuji“ přinejmenším za to, že díky němu máme nejen možnost poznat, co je další vzdělávání, ale také se na něm podílet, bez ohledu na datum narození by mělo mít svůj pas. Pokud dříve zahájit nebo pokračovat ve svém vzdělávání v dospělosti zdálo něco ostudné nebo nevhodné pro dospělé, které se konalo muže, ale statistika dnes odhaluje některá zajímavá fakta: tradiční typ studentů do 25 let se postupně ustupuje do minulosti. Takže v USA je více než 43% všech studentů starších než tento ukazatel. 45% studují jen částečně, to znamená, že nevidí to jako cíl sám o sobě, ale kombinovat získávání znalostí a praxe. Kromě toho údaje týkající se přímo v Rusku ukazují, že v některých oblastech, 50% absolventů vysokých škol a 64% absolventů učebních instituce změní svou profesi hned po absolvování své alma mater. A světové zdroje uvádějí, že pouze 4% zdatných lidí ve světě práce v profesi, které získali na počátku. To jsou fakta, která nemůže být ani dobré, ani špatné, ale jejich zřejmou výhodou je postupné vítězství lidí nad strachu rekvalifikace a ztrátu času. Dnes už není nejvzácnějším lidským statkem. Fráze „Žijete - a učit se“ se stává stále rozšířenějším.

Průběžné učení

Mimochodem, nepřetržité odborné vzdělávání by nemělo být zaměňováno s dalším vzděláváním. Ta druhá je odvětví výchovy a vzdělávání, zatímco další vzdělávání se týká širší oblasti - socializace. Pokud vyučování na základě znalostí odešle zprávu žákovi a je charakterizováno délkou pobytu člověka na stěnách vzdělávacích institucí různých typů, pak je průběžné vzdělávání kvalitativně odlišnou kategorií. To zahrnuje nejen znalosti, ale také dovednosti, schopnosti, výkon určité sociální role v procesu společenského a pracovního života, produkční schopnosti efektivně organizovat svůj čas, řešit problémy, přizpůsobit se neustále se měnícím se podmínkám.

Obnovitelné vzdělání

Obnovitelné vzdělání je výraz, který je poněkud spojen s dalším vzděláváním. To je totožné s získáním vzdělání "v částech" po celý život. I v případě, že osoba se odklání z dlouhého pobytu ve stejné škole, on přesto se učí s pomocí dalších aktivit, se uchylovat k alternativních technik a metod. Systém průběžného odborného vzdělávání tak pokrývá celý život člověka od narození až po smrt, i když lidé nejsou vždy studenti.

Koncept změn ruského vzdělání

Dnes v Rusku, stejně jako v mnoha dalších rozvinutých a rozvojových zemích světa, se vyvíjí aktivní program, jehož cílem je zlepšit instituci tohoto vzdělávání. Zahrnuje 4 vektory aktivity:

• vzestup kvalita vzdělávání odborníci;
• přechod k dalšímu vzdělávání podle povolání;
• zajištění investic do vzdělávacího sektoru;
• reformu všeobecného (sekundárního) vzdělávání.

Samozřejmě, v naší rodné zemi dnes existuje řada problémů a obtíží. Například v Rusku jsou akreditované není individuální vzdělávací plány a programy, a samotné vzdělávací instituce, a proto je důležité získat diplom zejména instituce stále převažuje nad hodnotou potřebnými dovednostmi jako takové, zatímco oni jsou pro lidské pohodlí dnes často vyučuje jako krátké, ale intenzivně zaměřené kurzy nebo školení. To nemůže být provedena až do konce a distančního vzdělávání, který není vhodný pro studenty, pokud jde o například o pokračující zdravotnické vzdělání. Koneckonců, budoucí lékař by měl být přítomen před učitelem osobně. Kromě toho, vzhledem k rozdílům existujícím mezi profesním a osobním rozvoji obou zemí nelze realizovat v plném rozsahu. Vezměme si soustavné matematické vzdělávání, které je dnes nesmírně nadějné. Muž, který hlad znalostí, bude i nadále omezena na jejich vlastní místo bydliště - pokračovat ve studiu v zahraničí, bude potřebovat finanční prostředky, které mají zástupci glubinok is jejich nadání prostě nemusí být.

Zajímáme se o sebevzdělávání

Avšak pokud cíl člověka není kontinuální lékařská výchova nebo jiný podobný jemu, který je spojen s úzkým profilem, pak se člověk může učit sám doma a zlepšit některé své vlastní schopnosti. V prioritě moderních a vzdělaných lidí dnes:

• znalost alespoň jednoho cizího jazyka;
• osvojení si osobního počítače a základní sady standardních programů;
• Sledování odborných zpráv: sledování internetu, čtení odborné literatury, připravenost znovu procvičovat "na dalším místě";
• znalost zdrojů, kde se můžete "naučit se učit", tj. neúnavné hledání požadovaných informací;
• rozvoj odpovědnosti, disciplíny, kreativity, iniciativy a sebevědomí.

Nejdůležitější je pamatovat: nikdy není pozdě začít!